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[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈礼龙 陈新文
教育现代化是国家现代化的重要基础和根本动力,而教育现代化的根本是人的现代化,表现在高职院校治理改革中,就是要坚持"以人为本"的治理理念。以人为本治理改革既是一种价值取向,具有教育理论的逻辑;又是一种思维方式,具有教育历史的逻辑;还是一种为政尺度,具有教育实践的逻辑。高职院校以人为本治理改革的基本路径可以概括为:坚持党对学校教育事业的领导是根本;坚持依法治校、民主管理是关键;坚持立德树人、全面发展是本质;坚持人才为基、文化引领是动力;坚持科学评价、发展第一是技术路线。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
倪娟 李广州
本文借助对中西“人本主义”的历史考察以及对比分析,厘清我国“以人为本”的科学发展观和现代西方“人本主义”思潮的本质区别,阐明新课改中应以什么“人”和“人”的哪个方面为本以及如何实践“以人为本”,为推进基础教育的改革和健康发展提供参考。
关键词：
科学发展观 课程改革 以人为本 人本主义
[期刊] 人口研究
[作者]
陈卫 ,李建民,于学军,周皓
[期刊] 经济体制改革
[作者]
范集湘
由于国有企业缺乏“人格化”的管理体系 ,缺乏人才的评价机制和激励机制 ,使“人”这个生产力中最活跃的因素难以激活 ,导致企业的核心竞争力难以增强。因此 ,国企改革要充分调动人的主观能动性和创造性 ,具体来讲 ,应从以下三个方面入手 :(1)按照产权清晰的要求和相互制衡的原则 ,建立和完善公司经理结构 ,改“股东虚位”为“股东有位” ;(2 )构建国有企业人力资本的定价机制 ,激活国有企业的制度性要素 ,改“被动经营”为“主动经营” ;(3)实施人才战略 ,充分开发企业的人力资源 ,改“消极劳动”为“积极劳动”。
关键词：
国有企业 改革 以人为本
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄梅
以人为本是科学发展观的核心,也是指导基础教育改革的核心价值。新课程改革从人本的目标发展观、人道的课程实施观、人性的学生认识观、人文的评价功能观方面都体现了以人为本的价值诉求。课程改革中落实以人为本,就是处理好课程目标、课程价值、课程开发、课程体系、课程内容中人与课程关系的问题,人个体发展的问题。
关键词：
以人为本 课程改革 核心价值
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
马从辉
[期刊] 华东经济管理
[作者]
沈火林
国有企业的改革应强调“以人为本”的思维导向沈火林深化国有企业改革，是当前我国经济发展中的热门话题。江泽民同志在今年五月的上海、江苏、浙江、山东四省市企业改革和发展座谈会上强调指出，要按照中央关于国有企业改革的基本方针，进一步统一思想认识，坚定不移地贯...
[期刊] 经济纵横
[作者]
钟春平
长期以来，中国的经济发展目标停留在物化和物质阶段，过度片面地追求制造业的生产、物质的增加和满足，忽视了发展的真正目标；在发展模式上，以计划为主导模式推动工业的发展，将有形的手凌驾在无形的手之上，效率较低，发展质量有待提高。社会经济发展的目标应界定为基于人和家庭的商品和劳务消费的幸福感，不应忽略服务；发展模式上应同时重视物质生产与服务提供，对服务业的发展提供更宽松的制度支持，市场化导向应成为主要的发展模式。
关键词：
目标 结构变迁 服务 市场化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高玉兰
从分析“以人为本”教育理念的内涵入手,指出目前大学英语教学存在的问题,着重从学生自主学习、能力培养、教师素质等方面探讨了“以人为本”的大学英语教学改革的措施。
关键词：
以人为本 大学英语 教学改革
[期刊] 中国金融
[作者]
常亮功 常伟民
冀南银行始建于上世纪30年代末期,是山西沿边地区的三大抗战银行之一。尽管面临纷飞战火,条件异常艰苦,但冀南银行仍积极探讨和实践科学的管理办法,为新中国的银行管理留下了一份宝贵的遗产。笔者根据收集的一手史料,以冀南银行印钞厂在战时的诸多改革措施为例,管窥冀南银行在战争条件下坚持以人为本的先进管理经验。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
张华
随着国企改革不断深入,力度不断加大,企业迫切需要重视和依靠职工这个改 革的主体,“以 人为本”的观 念在企业产权改革受到了广泛认可,通过“以人为本”来处理好企业产权改革的各种关系,才能实现企业持 续有效健 康的发展。
关键词：
以人为本 现代企业制度 产权改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
娄先革
思想政治理论课在培养社会主义事业建设者和接班人的工作中具有重要地位和作用,要增强其实效性,必须树立以人为本的教育理念,它是马克思主义唯物史观决定的,是教育本质的要求,是思想政治理论课教学现状的要求,因此,我们要以人为本,构建和谐课堂。
关键词：
思想政治理论课 以人为本 和谐
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