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[期刊] 职业技术教育
[作者]
林升乐
要真正做到以人为本,发展好高等职业教育,并非一个"人"字就能解决问题,而须着力于人品、人格、人伦、人和、人文、人事、人居等多个主元素的熔炼与建设。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谢渝
如何以科学发展观为指导,突出"以人为本"理念,以育人为本,以学生为主体,不断提高学生的综合素质,促进学生全面发展,是高职院校普遍关注和亟待研究的重要课题,也是目前摆在高职院校面前的一项重要的创新性工作。电子科技大学科园教育中心多年来在面向技能与素质全面发展的实践转型教育过程中,对以人为本理念指导下的高等职业教育发展做出了尝试性的探索。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖凤翔 饶红涛
发展是关乎人类生活的核心问题,而质量则是学校生存发展的生命线,高等职业教育质量观呈现多元、动态的、不断发展的特点,体现了以人为本的宗旨。如何在新形势下,探索高等职业教育质量发展的实现路径,是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的现实需要和大力发展高等职业教育的本质需求。
关键词：
高等职业教育质量观 以人为本 可持续发展
[期刊] 教育研究
[作者]
吴启迪
高等教育是各个国家国民教育的重要组成部分,是促进社会、经济发展的重要动力。改革开放以来,中国高等教育规模持续扩大,高等教育质量不断提高,高校对社会、经济的贡献日益凸显,高等教育改革取得突破性进展。与此同时,高等教育也存在着投入、质量、师资等方面的问题。为了有效地解决这些问题,需要在认真审视高等教育的培养目标,树立大众化的高等教育质量观和质量标准,密切与社会、经济的联系,加强高等教育的经费管理,促进国际教育交流与合作等方面做深入细致的工作。
关键词：
高等教育 高校 经济 社会 经费 文化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孔康伟
我国现代高等职业教育开始于上世纪八十年代,大体经历了职业大学兴起、多种类型的高职院校起步、独立设置的高职院校快速发展和高职院校的内涵发展四个阶段。高职教育的发展是我国经济社会发展的必然要求,也被各项政策所左右,其间充满各种矛盾。高等职业教育未来将继续扩大规模,与产业界的联系也更加紧密,但发展前景不明朗,在较长时期内难以形成有效的职业教育体系。
关键词：
高等职业教育 发展 展望
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱丽丽
随着市场经济发展,社会不断进步,对职业教育人才需求也在逐年增加。但是,目前高等职业教育发展出现了一些问题,在一定程度上阻碍了高等职业教育的改革步伐。在管理体制、师资力量等方面都存在一些不足之处,使得培养出来的人才不能更好地适应经济发展的需要。本文从困扰高等职业教育发展的因素入手,探讨如何优化高等职业教育发展的对策。
关键词：
高等教育 职业教育 教育发展
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
张国初
一、对“发展”的认识及人力资源的定义 为了论述人力资源开发与可持续发展问题,我们首先简要地阐述人力资源的涵义并回顾人们对“发展”这个概念的认识的演变过程。 1.对“发展”认识的演变过程 现代意义上的“发展”从经济学角度提出来的。50年代到60年代初期,经济发展的思想主要集中于经济增长的概念上,而经济增长通常是指生产能力的扩大和提高,即迅速取得国
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯奕竞
经过多年试点研究,我国现代远程教育取得了一批成果,也暴露了不少问题,如何解决存在的问题,促进远程教育健康有序地发展,已成为我国远程教育研究的热点课题。本文分析了远程教育的多种观点和认识,提出了以人为本是成功建设与运作远程教育的关键,是远程教育生存与发展基石的观点。
关键词：
远程教育 以人为本 个性差异 价值取向
[期刊] 图书情报知识
[作者]
吴丹 许浩
[目的/意义]旨在分析图书情报学科视角下数据科学教育的核心特征,有助于图书情报学科向数据科学融入的同时把握学科自身的核心优势,并彰显专业及人才培养特色。[研究设计/方法]通过归纳分析,凝练了数据科学的学科内涵及其与图书情报学科的相关关系,总结了全球图书情报学科开展数据科学教育的现状及其核心特征。[结论/发现]数据科学与图书情报为两个独立学科,但交融趋势明显。图书情报学科正成为全球开展数据科学教育的重要力量;"以人为本"是图书情报学科视角下数据科学教育的核心特征,为培养兼具创新技术方法与深厚人文关怀的数据科学人才奠定了基础。[创新/价值]系统总结了图书情报学科视角下数据科学教育的核心特点与优势,为我国图书情报学科在积极融入数据科学过程中把握自身优势、完善数据科学教育体系、提升数据人才培养效能提供借鉴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
师鹏 郭顺美
近年来,我国高等职业院校的规模和效益不断扩大,就业率持续增长,形成了具有高等职业教育特色的办学理念和发展新模式。深入探讨我国高等职业教育发展的新模式,不仅有利于明确高等职业教育的人才培养目标,也有利于为社会培养符合经济发展需要的职业人才。同时,只有对发展模式进行创新研究,才能走好校企合作之路、工学结合之路,培养具有良好职业道德的高技能实用型职业人才。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
卢少华
新时期以来,我国高等职业教育观念产生了明显的改变,为迎合现代经济发展的规律,高等职业教育从现代人才需求出发,在专业知识教育中融合职业教育内容,高等教育也不再是刻板的知识教育,而是在知识的基础上进行社会技能教育。《高等职业教育的改革与发展》从新时期开始就对我国高等职业教育的发展和变革做出许多的研究报告。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
洪德慧
长期以来,我国职业教育质量评价受到经济社会发展、国家政策导向以及技术手段等方面的限制,社会本位的评价体系占据主导地位。社会本位的职业教育质量评价体系过于突出其社会本位价值取向,评价标准和内容物化以及评价技术手段量化等使职业教育发展过度重视外部环境和硬件条件,忽视了学生个体自我发展能力的实现。在回归职业教育育人本质,回应学生自我实现和向上流动的要求以及呼应工业4.0时代人才标准的综合化和高技能化等背景的影响下,职业教育质量评价体系必须转向以人为本,将满足学生个体自我发展和持续发展作为评价标准和内容,突出质性和量化的混合方法,并不断推进职业教育体制改革,完善职业教育质量评价的内外部环境,推进职业院校自我评价、政府评价和第三方评价的深度融合。
关键词：
职业教育 质量评价 社会本位 以人为本
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