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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄萧萧
新媒体的迅猛崛起对职业素质教育提出了新的要求，以互联网思维重塑职业素质价值取向成为时代的选择。本文从＂用户思维＂＂平台思维＂＂迭代思维＂＂大数据思维＂等互联网核心思维模式出发，重塑职业素质教育价值取向并提出实践策略，推动职业素质教育新格局的形成，为经济新常态发展提供高素质人力资源支撑。
[期刊] 企业管理
[作者]
耿人健
互联网思维可以用于商业模式建立与重塑，目标是琢磨出一套挣钱的方法并能够执行落地，在不同的维度和层面上实现更大的规模效益。林林总总的各类商业模式，本质上来看，我觉得可以归为三类：即产品式、服务式和平台式，分别是以产品为导向、以客户服务为导向和以资源整合为导向。
关键词：
商业模式 互联网思维 资源整合 客户服务
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘梦溪
本文论述了在信息素质教育中培养大学生批判性思维及创造性思维的必要性和具体方法。
[期刊] 现代情报
[作者]
杨武健 常青
分析当前图书馆新读者入馆素质教育所面临的问题,总结目前图书馆入馆素质教育服务的应用现状,通过引入互联网+服务模式,揭示了服务模式的内涵及运行机理,尝试构建以资源推广和平台整合为视角的图书馆新读者教育服务体系。建立新的服务模式,对联动平台建设中所涉及的关键问题进行深入探讨,针对服务模式下不同平台对接的问题,设计一种实现不同类型异源异构平台的互接入技术。阐述了新读者素质教育模式的具体实施思路,阐明了系统实施运行后取得的效果,并对今后的发展给出了建议。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
缪四平
上个世纪发生在美国的批判性思维运动起源于对美国高等教育的反思,催生了一门培养和检测大学生素质的批判性思维课程,并对整个国民教育体系产生了重大影响,使批判性思维素质的培养成为各门学科的教学目标之一,这使美国的大学素质教育落到实处,且有了可以测试的量化指标。这将给我国对大学素质教育的思考提供必要的参照。
关键词：
批判性思维 非形式逻辑 大学素质教育
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王术
[期刊] 企业管理
[作者]
曹仰锋
产业互联网将是第四次管理革命的新引擎,一个数字化、智能化、平台化和生态化的管理新时代正在到来。2019年,产业互联网(又称"工业互联网")蓬勃发展,"根植消费互联网,拥抱产业互联网"已经成为企业界共识,这不仅点燃了产业互联网的市场热度,更加快了产业互联网对传统产业的重构,催生了新一轮产业革命。产业革命和管理革命遥相呼应,相辅相成,产业互联网
关键词：
产业互联网 生态战略 重塑管理 生态化
[期刊] 现代情报
[作者]
焦海霞
"互联网+"给信息素养教育改革带来了新思路,传统的教学模式从此发生改变。本文基于"互联网+"构建了"163"型信息素养教育体系,并从顶层设计、政策支持、用户维系等3个方面提出实现"互联网+"下信息素养教育创新发展的对策建议,以期为开展"互联网+"信息素养教育改革行动提供参考借鉴。
关键词：
互联网+ 互联网思维 信息素养 教学改革
[期刊] 中国远程教育
[作者]
高利明
教育技术与素质教育关系密切。通过应用教育技术会对学生的科学精神和创新思维、信息能力的培养产生直接的影响。文章通过实例分析，指出必须大力开发优秀的教学软件，特别是编写具有职业教育特色的教材，要注重教学设计。文章提出，在推进素质教育的进程中，“集成”观念和“建构”思想至关重要。
关键词：
教育技术 素质教育 集成与建构
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张金山
随着信息社会的到来,为一切人提供学习机会,促进人的全面、和谐发展的开放教育应运而生。开放教育与素质教育的价值观趋同,我们形成的“认识链”也即“操作链”的实践模型是实施素质教育的有效载体,注重为学生提供服务,使素质教育在开放教育中得到了较好的实施,从而促进人的全面发展。
[期刊] 教育研究
[作者]
王迎春
“开发右脑，发展形象思维，深入素质教育”研讨会于１９９８年３月３１日至４月２日在北京举行。此次研讨会是由北京市教委、北京市哲学社会科学规划办公室、北京市教育学会和《教育研究》编辑部联合发起并召开的。来自北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、湖南、江...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任秀洁
借鉴＂项目化管理＂方法，是高校学生工作方式的一个重要转变，也是创新工作载体的有效途径，是新时期高校学生工作实现科学化的需求。本文对高校学团工作科学化发展中的＂项目化管理＂理念进行论述，探究以＂项目化管理＂来推进大学生素质拓展教育的新空间。
关键词：
项目化管理 大学生 素质拓展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
祝春梅 宋治非
高校"思政课"承担着培养大学生树立社会主义核心价值观,成为经济社会发展优秀人才的光荣使命。"思政课"青年教师连接着高校思想政治教育工作的现实与未来,他们职业素质、能力的高与低、优与劣直接关系着所培养人才的质量。面对新时期互联网新常态下带来的挑战,必须从道德素质、文化素质、业务素质和身心素质四个方面来提升高校思政课青年教师的职业素质。
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