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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
林珏
不久前我有幸在英国沃里克大学 (TheUniversityofWarwick)作访问研究员 ,饶有兴趣地对这所在全英大学中排列第四、典型的、新型的公立大学进行了考察 ,发现了传统大学所未有的新颖。本文仅就该大学在研究生培养计划、课程设置和与之相适应的院系体制上的创新作一介绍。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
肖文英 胡晓艳
从研究生培养体系出发,讨论了现有培养体系与研究生学术失范的潜在联系并提出了通过改革培养体系而减少研究生学术失范现象、整饬学术环境的建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王颖
介绍了美国、日本、韩国和中国等国研究生院大学的基本教育情况,分析了各国研究生院大学研究生培养模式的共同特征。在此基础上提出了对我国创新人才培养的启示。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
徐振宇
强化我国服务业人才培养体系的基本思路是:稳定规模,促进服务业人才培养结构优化与质量提升;增加投入,把握重点促进服务业人才分层分类培养;整合资源,实现培训、就业、产业发展与人才开发的有机结合;深化开放,在服务业国际化发展中推动人才培养;强化竞争,提升服务业人才培养的效率效益。相关政策建议是:稳定普通高校规模并促进其分层发展,学科专业向服务业倾斜,加强应用型高层次服务业人才的培养力度;改革职业教育体制,强化职教投入,提升学生的职业胜任力;激励企业加强内部培训;优化师资,强化实践,创新人才培养模式;加强统筹,调动培训机构与受训者的积极性;开展相关调查,加强服务业人才数据库建设。
关键词：
服务业 人才培养 思路 政策建议
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高耀丽
通过分析默会知识的含义、特征及其在科学研究过程中的作用,认为获取默会知识是研究生科研能力培养的重要途径。鉴于默会知识的特殊性,在研究生科研能力培养过程中要获取该知识需通过以下方式：交流与对话,观察与模仿,独立或参与课题研究。
关键词：
默会知识 研究生 科研能力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
从鬼谷教学看今天研究生的培养杜彪中国历史上最神密的人物，莫过于鬼谷子。〈鬼谷子序〉中云：“周时有豪士，隐居鬼谷，自号‘鬼谷先生’，无乡、里、族、姓、名、字。”不求闻过于世，只求默默育人，并志在培养能翻江倒海的高士，鬼谷子就是这样的奇人。鬼谷子，其名就...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
樊华 肖建华 周晓东 刘锋 刘春秀
根据研究生课程教学基本要求与特点,在广泛调研、充分论证的基础上,对研究生课程教学评估指标体系的设计、评估数据的采集进行改革和优化,制定出科学合理、操作性强、适合我校校情的研究生课程教学评估方法。通过对研究生课程教学评估,推动我校研究生课程教学的改革和发展,增强教师的教学责任心,对保证研究生课程教学质量的提高起到重要的监督、指导作用。
关键词：
研究生课程教学 评估方法 优化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨成平
在分析我国文科研究生培养现状的基础上,提出要从改革人才培养模式、开设文科科研方法课程、加强科研实践环节三个方面对文科研究生进行科研能力的教育与训练,以提高其科研素质和创新能力。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵中建
英国比较教育专业研究生培养的个案分析──以伦敦大学教育学院国际与比较教育系为例赵中建伦敦大学教育学院国际与比较教育系（ＤＩＣＥ）是１９８５年由原比较教育系同原发展中国家教育系合并而成。原比较教育系自１９４７年由英国著名比较教育学家劳韦里斯（Ｊｏｓｅｐ...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张卫国 郝桃桃 牛晶晶
介绍了剑桥大学培养研究生创业能力的做法,即从校内创业教育支持与校外创业环境支持两个维度,构建了研究生创业能力的培养机制。具体做法是:为研究生开设系统的创业课程,采用多样化的创业课程教学方法,配备雄厚的师资队伍,打造良好的校园科技创业实践环境。同时,剑桥大学还嵌入英国政府支持架构,发掘多元校外支持网络主体,营造了研究生创业支持生态环境。认为我国高校应借鉴剑桥大学先进经验,完善研究生创业课程与教学机制,加强创业教育师资力量,优化科技创业实践环节,营造政产学联动创业支持环境。
关键词：
研究生 创业能力 培养机制 剑桥大学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
包水梅 魏玉梅
系统研究哈佛大学教育研究生院Ph.D、Ed.L.D项目后发现:跨学科授予学位、跨学科设置专业方向、跨学科配置师资、跨学科设置和修读课程等是博士生跨学科培养的基本路径;培养具有跨学科素质、能解决复杂教育问题的卓越的学术领袖,促成学科之间正式的合作关系,促进新的协同效应和资源的产生,是博士生跨学科培养的根本宗旨;问题导向性是博士生跨学科培养的基本特征。美国博士生跨学科培养的路径及其特征对于研究生跨学科培养尚处于"探寻期"的我国不乏启发意义。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
甄良 康君 英爽
针对目前研究生培养模式存在的主要问题,紧密结合研究生培养目标及类型、培养过程及方式、质量评价及保障等方面,尝试建立科学合理的培养体系,以形成研究生教育的特色和优势,提高各类人才的培养质量。
关键词：
研究生培养模式 主要问题 改革思路
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
彭静
认为工科类研究生培养资源重组,是指通过对与工科类研究生培养相关的物化资源、制度资源、知识资源、人力资源和社会资源配置方式的调整实现培养资源利用效率的提升和研究生培养质量提高的活动过程。提出资源重组应当有助于工科类研究生培养目标的实现,应当有利于培养资源释放和发挥其功能,应当通过结构优化来促进功能的优化。
关键词：
工科类研究生 培养资源 重组 价值取向
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴晓求 宋东霞 李艳丽 刘庭竹
在阐述我国研究生培养机制改革理念、目标的基础上,以中国人民大学为例,对研究生培养机制改革试行以来取得的成效和存在的问题进行了全面分析,并提出深化研究生培养机制改革、进一步提升研究生培养质量的几点思考和建议。
关键词：
培养机制改革 培养质量 研究生教育
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