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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
苏运霖
本文介绍了ＩＥＥＥ历时三年的调查，及它同研究生教育的任务和发展目标的关系。特别提出在加强研究生本专业基础知识的同时，还应拓宽研究生的知识面，并提出对研究生进行所谓软技巧能力培养的问题。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘惠琴
在人类即将进入２１世纪之际，由于科技的进步和社会的发展，使世界处于不断变革之中。它不仅改革着社会生产和消费方式，而且改革着社会的精神面貌，改变着人们的价值观念、思维方式、行为方式和生活方式，从而对未来人才的素质提出了较高的要求，为此，世界各国高等教育...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李爱华
理工科研究生的培养与音乐素质教育●李爱华人们预测，２１世纪科学技术将加速发展和急剧变化，人类也面临着更为激烈的竞争和挑战，世界各国经济和综合国力的竞争最终归结为高科技和人才的竞争。在这世纪之交的特殊历史时期，“复合型”人才的培养已成为我国理工科研究生...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
胡春平 杨清华 李玉桐
最近，国家教育委员会提出要把大学生文化素质教育作为面向２１世纪高等教育改革的重要思考和重要探索，作为高等教育重要组成部分的研究生的文化素质教育，也理所当然地成为了研究生教育部门关注的重点。本文从文化素质教育的内涵，当前理工科研究生文化素质现状，当代中国的研究生应具有的文化素质，以及开展研究生文化素质教育的实践探索等方面提出了一些想法和观点
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨自文 胡志刚
迎接知识经济时代的挑战加强理工科研究生能力和素质的培养杨自文胡志刚当今世界正在进入知识经济时代。所谓知识经济（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＥｃｏｎｏｍｙ），又称基于知识的经济（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ－ｂａｓｅｄＥｃｏｎｏｍｙ），按经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）《以...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
叶志锋
加强研究生文化素质教育是实施科教兴国和可持续发展的必然要求,也是全面实施素质教育的客观需要。本文通过对理工科研究生文化素质教育存在的问题和理工科背景下导师与研究生关系进行分析,进而探索一条以学校为主体的导师负责制下文化素质教育模式,以期强化理工科研究生的文化素质,促进理工科研究生全面健康发展。
关键词：
理工科 研究生 文化素质 教育模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
方卫宁
艺术教育为创新素质教育营造了一种良好的社会环境与社会心理。通过分析与探索艺术与科学之间的相互作用,对艺术教育与理工科研究生创新素质的培养进行了探讨。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李兆友
说明了文科研究生培养中遇到的问题和挑战,从而提出了推进文科研究生教育的四项措施:一是把文科教育同理工科教育放到同样重要的地位;二是通过增设文科研究生公共必修课的方式,拓展其知识基础;三是开设“文科研究生论文的写作规范”课程,使其熟悉学术规范及早进入研究角色;四是加强导师队伍建设,发挥群体思维的作用。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王正明 耿筠
从分析创造性人才的基本素质特征出发，结合目前研究生教育的一些实际问题，研究了影响创造性人才培养的几个重要因素，提出了培养研究生创造能力的一些见解
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘丽君 焦文俊
从创业教育的国家生态环境,创业教育与传统专业教育的区别与关系,实现研究生创业教育的途径探讨等三个方面阐述了开展面向理工科研究生创业教育的系统思考。提出了创业教育与专业教育是互补而不是对立的关系,进而阐述了在保持专业教育均衡条件下嵌入多层次创业教育的新理念。指出了讨论式课堂、研究生创新基地、大学科技园"三位一体化"开放式的创业教育模式将是构成我国独具特色的理工科研究生科技型企业家培养的有效途径。
关键词：
研究生 创业教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
单平
本文根据最新的统计资料较为全面地介绍了美国理工科研究生教育的基本情况，并分析讨论了其成功的经验和存在的问题，提出了对我国研究生教育改革的一点看法和建议
[期刊] 图书馆建设
[作者]
滕颖 喻萍 蒋新
针对目前理工科研究生存在的高水平论文产出率偏低以及产出周期较长的问题,围绕理工科研究生在高水平论文创作中遇到的主要问题进行研究和构思,为理工科研究生提供了一种创新的信息服务环境。
关键词：
研究生 论文 信息服务
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杜长明 刘艳 熊亚
根据理工科研究生科研能力弱和年轻教师过早带研究生的现状,以个人经验为基础,从入学前的专业书籍阅读、中英文献检索与阅读、英文文献翻译、撰写中文综述论文、自制试验装置、试验研究、撰写英文论文、毕业论文的写作等几个方面,提出了理工科年轻教师培养研究生的一些有价值的做法和建议。
关键词：
年轻教师 研究生 培养
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
张飞龙 马永红 张凤
参与国家重大科技项目是培养高水平科技人才的重要方式。通过对参与国家重大科技项目理工科研究生的质性研究发现，项目情境预设了科研能力提高的可能性，为理工科研究生科研能力训练提供强有力的组织与资源保障。在参与项目过程中，理工科研究生科研能力从内源性和外源性两方面有实质性提高，同时报国情怀、持之以恒、忘我专注等价值观得到强化，这反过来为科研能力注入新的内生动力，项目情境、参与过程、价值追求之间形成良性互动，从而实现相互促进、动态提升的效果。据此，加强理工科研究生有组织地参与国家重大科技项目，把好育人“生命线”,保护“自由空间”,注重“全面发展”,不仅有助于推动研究生教育高质量发展，更有助于培养大批党和国家需要的高水平科技人才。
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