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[期刊] 图书馆
[作者]
周旺荣
文章认为,近年来人文图书馆学和制度图书馆学的长足发展,使图书馆人认识到图书馆学教材的重要性,重编图书馆学教材,将有力推进图书馆学新的多元化。
关键词：
图书馆学教材 图书馆学研究 学术多元化
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
王友富
新时期图书馆学教材存在着内容与现实脱节、教材与专著不分、适应层次不清、编写不精、水平低层次重复等问题。要提高图书馆学组编教材的质量,必须加强过程控制,特别要做好编写、统稿、审稿、编辑加工、校样处理等环节的工作。
[期刊] 图书馆
[作者]
卢青 武旭 张涛
人类正在即将迈向知识经济时代 ,这种趋势使图书馆学研究的各领域中 ,程度不同地呈现多重性和多元化特征。这种态势中的图书馆学建设宜注重哲理化、本土化和科学化
关键词：
图书馆学研究 基础理论 研究路向
[期刊] 图书馆
[作者]
蔡迎春 吴志荣
文章从社会科学视野、自然科学视野与人文科学视野三个领域,对图书馆学学科属性界定过程中呈现出的诸多趋势或现象以及给图书馆学研究带来的影响进行思考,认为我国当前图书馆学研究领域存在着学科边界泛化现象。同时,借用"外部反思"和"学徒思维"两个概念,对我国图书馆学研究领域泛化现象的原因进行剖析,阐述了图书馆学在重视宏观研究的基础上,应该聚焦微观研究,紧密围绕图书馆所能提供的资源和服务,从图书馆收藏、服务和实践等诸多方面加强图书馆学专业话语。主要基于图书馆学研究对象及图书馆专业活动角度来看图书馆的专业话语,文中所列举不一定全面,也并非否定学界的诸多研究,仅是抛砖引玉,激发起图书馆界对图书馆专业话语的思考以及专业话语对图书馆实践和活动的基石和引领作用,促使图书馆学良性发展。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
顾烨青
《图书馆学导论》和《图书馆学基础教程》是国内最新的两部图书馆学基础理论教材,他们较以往的同类教材有很大不同,同时又各有特色。文章从两书的内容、体系、结构等方面进行了比较。
[期刊] 图书馆
[作者]
马恒通
文章强调多元化格局的图书馆学仍处于前科学阶段，一元化则是图书馆学理论规范化的必然趋势，指出从多元化到一元化，从前科学向常规科学转化，是图书馆学的发展方向，并提出了实现这一转化的有效措施
关键词：
图书馆学,多元化,一元化,发展方向
[期刊] 图书馆
[作者]
傅荣贤
古典文献学是我国高校本科图书馆学专业必修课,但由于迄今尚无针对本专业的教材,因而只能将文史性质的相关教材直接"拿来"作为教学用书。而文史性质的教材直接施用于图书馆学专业,存在"与其他课程内容交叉重复"、"不能为古代图书馆学史研究提供史料支撑"、"无力回应图书馆面临的现实古籍整理问题"、"没有达成与现代图书馆学的学理融合"等明显不足,值得认真反思。
关键词：
古典文献学 教材内容 图书馆学专业
[期刊] 图书馆
[作者]
傅荣贤
图书馆学“古典文献学”课程必须构建符合自身专业特点的教材,而不能满足于将文史专业的教材直接“拿来”作为教学用书。图书馆学专业的古典文献学教材的建构,应该在图书馆学专业课程总体系的高度下予以合理规划,避免与其它课程内容的交叉重复;必须为图书馆(学)史的研究提供史料支持和文献保障,从而兑现文献学作为“史料之学”的价值;必须充分融入古籍著录、书目编制和藏书组织方面的知识,从而为图书馆古籍工作实践提供学理依据和技术支持;必须达成古典文献学与现代图书馆学之间学科视界的有机融合,实现两者成果的交流与共享。
关键词：
古典文献学 教材内容 图书馆学专业
[期刊] 图书馆
[作者]
景小平
本文论述了确定图书馆学发展方向的实践性、阶段性、时代性、动态性和发展性，提出了与马恒通同志在认识和运用“多元化”和“一元化”概念时的几种不同的看法。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
姜利华 杨玉麟
《图书馆学基础教程》和《图书馆学导论》是新世纪出版的两部图书馆学基础理论教材,两位作者在前人的基础上写出了自己的特色,堪称当今中国图苑的并蒂莲花,各自绽放着自己独特的光彩。本文就两部著作的编著思想、知识体系、编排体系3个方面予以比较。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
贾晓斌 周俊
本文通过对美国24种主要图书馆学期刊1972-1996年间引文和被引用情况的分析研究,得出结论:无论从引文量还是被引文量来看,图书馆学都明显地表现为一门技术性和应用性占居主导地位、研究视野相对狭小、理论体系尚有待进一步完善、对外辐射能力相对较弱的学科。在未来的世纪里,图书馆学走向成熟的关键是它必须使自己逐步具有更多的“硬”科学的特性。
关键词：
图书馆学基础理论 引文分析 文献计量研究
[期刊] 图书馆
[作者]
司莉 伍丹
本文从教材出版阶段、教材主题、著者、教材质量、出版机构、教材用户等方面分析改革开放以来我国图书馆学教材的特征,以期厘清我国图书馆学教材建设历史沿革,分析教材建设现状,探索教材建设的发展趋势,为新时期我国图书馆学学科建设以及专业的稳定与持续发展提供有益参考。
关键词：
专业教材 图书馆学 建设与改革
[期刊] 图书情报知识
[作者]
张康 李卓卓
[目的/意义]图书馆学专业教材作为学科记忆的重要组成,对其历史脉络的钩沉是推动图书馆学专业教材发展的重要参考,对管窥图书馆学专业教育正规化、规模化和图书馆工作的职业化发展具有意义。[研究设计/方法]采用内容分析法对通过文献调查法与网络调查法所获805种图书馆学专业教材进行了深入分析,并结合中国图书馆学教育发展分期,将图书馆学专业教材发展分为四个阶段,区分并归纳了不同时期教材发展的主要成就和特点。[结论/发现]中国图书馆学专业教材的百年发展具有以下演进规律:教材与教育发展相辅相成;知识体系从链条走向板块;内容理性从技能转向科学;从单向引入走向多元融合。[创新/价值]研究对百年来中国图书馆学专业教材建设的整体状况、发展阶段、研究特点等作了较为清晰描绘,既有阶段性叙事,也有对图书馆学专业教材的书目信息描述与统计分析,以期为图书馆学教育史和教材史研究提供新的洞见和线索。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
【本刊讯】国家教委于1992年9月召开了全国高等学校第二届优秀教材评审会议,评出全国高等学校优秀教材特等奖21个,优秀教材奖207个,中青年优秀教材奖8个。评审结果已于1992年11月5日经国家教委正式审核批准。全国优秀教材奖是国家一级的奖励。这次评奖的时间跨度主要限在1986～1989年。武汉大学图书情报学院黄宗忠编著,武汉大学出版社1988年
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