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[期刊] 高等教育研究
[作者]
张廷国 黎世光
从教育目的历史变迁来看,教育逐步脱离了生活根基:古典教育遵循自然资格,例如财富和权势,因而沦为了资格化教育;近代教育迷失于知识分子制造的各种理想之中,由此深陷于竞争化教育境地。失去了生活根基,教育工具性日益增长,迷失了自身方向。追其根由,乃是"常人"观念在教育领域的误导。要回归本真教育,只有破除"常人"观念,从人格、尊重与决断这三位一体的要素来领会本真的人。
关键词：
教化 资格 人格
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高德胜
人格教育回潮是美国道德教育领域一个非常值得注意的现象,这一现象暗示了美国道德教育领域的一些发展变化。本文从人格教育在美国回潮的标志、回潮原因、人格教育的主要思想等几个方面对这一现象进行了较详细的描述与分析,并对人格教育本身进行了简评。
关键词：
美国 人格教育 回潮
[期刊] 教育与职业
[作者]
王玲
高校人格教育是培养具备健全人格适应现代社会发展的新型人才的必经途径,是素质教育的核心成分。文章通过社会调查,发现高校在人格教育的地位、目标、内容及方式上还存在着种种问题,建议应完善高校人格教育系统,提升人格教育质量,促进大学生真正成才。
关键词：
高校 人格 人格教育
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
肖文
在今天这个视觉文化盛行的时代,红色影视在高校人格教育中蕴蓄的当代价值主要表现在:为提升大学生的精神操守提供动力支持,为塑造大学生的坚韧品格提供信念支撑,为激发大学生的爱国情怀提供源泉汲取。
关键词：
红色影视 人格教育 当代价值
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈建文
健康人格教育的基本理论问题包括健康人格的基本属性观、健康人格的发展观和健康人格的教育观三个方面。健康人格是一种正常发挥的心理机能特性,其基本属性表现为和谐性、适应性、自主性和发展性四个方面。健康人格发展观主要包括四个方面的内容,即早期生活经验为健康人格发展奠定基础;自主选择和目标建构为健康人格发展指引方向;社会适应是健康人格发展的根本途径;学习是健康人格发展的主要方式。健康人格教育观主要包括养成教育观、挫折教育观、激励教育观和自我教育观。
关键词：
人格 健康人格 健康人格教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑红芳
随着“素质教育”的全面推进,培养学生健康人格,发展学生良好个性,提高学生整体素质为教育的终极目标已成为了人们的共识。健全人格的培养既有助于加强大学生的社会责任感,推动和谐社会的建立,也是大学生健康成长的必然要求。优化大学生人格教育应遵循一定原则,注重导向教育,加强责任感教育,培养大学生良好的心理素质及创新人格,达到塑造大学生健全人格的目的。
关键词：
大学生 人格教育 健全人格
[期刊] 职教论坛
[作者]
贾梦姗 江艳华
高等职业教育的目标是培养应用型人才。应用型人才不仅要有知识、有能力,而且更要有健康的人格。随着社会的发展,教育者必须承担起构建高职学生人格大厦的使命,高职院校有责任将人格教育作为高等职业教育中的一个重要内容,以帮助每个学生都能感受到生活的意义与价值。高职院校要鼓励各学科教师主动承担对学生进行人格教育的责任,不仅做到在教学中渗透人格教育,还要构建"全员育人"这一新的育人机制,以形成良好的全方位育人氛围。
关键词：
高等职业教育 成人初显期 人格教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王雪峰 周兰珍 邹成效
大力改革创新,使实施素质教育取得新的突破,既是当前和今后一个时期高校工作的主题,也是教育工作者必须承担和履行好的责任。通过近五年的实践,我们认为,要将素质教育落到实处,必须寻找和搭建有效的载体,而针对学生实际组织和开展好人格教育,可以作为全面实施素质教育的突破口。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张社字
人格不仅是"成人"的基础,而且是思想道德教育的基础。职业院校学生家庭弱势特征明显,极易导致人格障碍,因此职业院校加强学生的人格教育具有特殊的意义。由职业院校学生的特点所决定,职业院校学生的人格教育必须树立"以人为本"的办学理念,建立以突出职业实践特征为核心的全方位的人格教育阵地,建立健全外在与内在、课程教育与文化渗透、个体教育与团体教育相结合的人格教育方式方法体系等。只有这样才有利于职业院校学生健康人格的形成,从而提升职业院校思想道德教育的实效性,培养适应经济建设和社会和谐发展需要的新型高素质劳动者。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐磊 王恩娟
健全人格是一种理想的社会人格。高等教育必须加强对大学生健全人格的培养,更新教育理念,从知识本位转向人格本位,联系实际,使学生在社会环境中经受陶冶,在现实生活中开展实践,在内化过程中进行自我修养,从而形成健全人格。
关键词：
人格 大学生 健全人格教育
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
解小娟
以西方哲学家、教育家和中国古代教育家的哲学理论为依据,从人性的角度,针对学校教育现状和出现的问题,人格教育存在其必要性。通过对爱和善、传统伦理道德教育以及法律、法规对于塑造学生完美人格的重要性的探讨,可以发现只有把爱的教育和法律法规教育结合起来才能更好地完善人性、培养高素质人才。
关键词：
人性 人格 法律 教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁桂林
诺丁斯的关心理论主要内容包括在教育理念和教育目的层次,以存在主义“我—你”关系论和正义论等学说为基础,建立人际关心的关系,关注每个儿童的发展需要。关心理论与完善人格教育相比,在道德教育内容、过程、方式方法等许多方面均有不同之处。
关键词：
诺丁斯 关心理论 完善人格教育 道德教育
[期刊] 教育研究
[作者]
一、问题的提出及意义长期以来，由于受“应试教育”的影响，我们的学校教育（也包括家庭教育、社会教育在内）片面强调认知教育，忽视了情感、伦理道德教育以及自我教育，缺乏身体素质和审美教育。就认知教育而言，主要是准备升学考试，死记硬背，片面追求升学率。这一客...
[期刊] 教育与职业
[作者]
邹增丽
因受职业化、实用化教育思潮的影响,我国高等教育注重对学生知识技能的培养,忽视了对大学生精神成人的引导。针对当前大学生存在的人格问题,高校应从课程建设、课堂教学、社会实践、校园文化建设等方面构建富有实效的全方位人格教育体系,培养大学生健全人格,促进其精神成人。
关键词：
大学生 精神成人 人格教育
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