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[期刊] 教育与职业
[作者]
罗丹
高等职业院校广告设计专业应该以职业岗位能力培养为核心去实施工学结合教学模式,培养适应当前社会在广告设计领域需要的高等技术应用型人才。在政府、企业、学校、教师以及学生的多方配合之下,高职院校广告设计专业可以通过优化工学结合教学模式课程设计、完善工学结合教学团队培养计划、加强工学结合校内外实训基地建设、健全工学结合教学质量保障体系等有效措施去实现其教学模式的优化。
关键词：
高职 广告设计 工学结合模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄汶俊
本文介绍了浙江育英职业技术学院艺术系广告设计与制作专业仔细规划,合理建设校内实训基地,建立基于广告设计工作过程的课程体系,设计"教学做一体化"实践教学内容,优化项目化教学方式,对校企合作下的广告设计专业"工坊"式教学模式进行了有益的探索。
关键词：
校企合作 工坊 实训基地 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈砚池
文章结合广告设计专业特点及人才培养理念,根据广告设计专业职业岗位能力需求,探讨在实践中强化学生职场观念、职业技能和职业素质的教学模式,"职场化"实践教学的灵魂是课程设置、运行关键是建立产教结合工作室群,同时要提供设施、师资、项目、制度等保障,把学生培养成能够独立运用广告设计技术、具备实践创新能力的艺术专业设计人才,从而实现广告设计专业教育的良性发展。
关键词：
广告设计专业 职场化 教学模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张信和
实践教学是远程开放教育人才培养质量保障的关键环节,广告设计专业实践教学模式创新是远程开放教育深入发展急需破解的难题。本文以广告设计专业实践教学改革实践为基础,构建了以专业教学与学习需求为导向的广告设计专业实践教学模式。实践教学模式的有效实施要依托教学基本建设及运作机制创新,实施策略是:以专业特色为导向塑造实践教学优势、按精品要求进行课程资源建设与教学创新、以开放教育专业教学团队标准提高教师队伍建设成效、构建共享型实践教学环境。
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖文婷
随着广东数字媒体产业的转型升级,企业对人才岗位技能需求发生了转变。在行业企业与院校的定岗双元人才培养模式驱动下,高职院校应该以职业岗位技能培养为核心实施人才培养计划。通过创新办学理念与找准专业定位、同步专业技能规格、优化课程设计、完善教学团队和健全教学质量保障体系等有效措施,与地方区域产业的发展动态匹配,实现高职数字媒体专业人才培养与广东区域产业的互动发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵敏婷 陈邦勤
艺术教育培养具有创新意识和创新能力的人才,通过系统化的教育活动,培养广告设计行业人才,并带动相关行业产业的发展。由俞涛石等人编写的《中国设计教育模式研究:广告设计教程》(辽宁美术出版社,2015年6月出版)一书,结合理论基础与实际案例进行讲解,分析深入浅出,涉及知识要点内容丰富、专业性强,并
关键词：
广告设计
[期刊] 物流技术
[作者]
张小彤 杨文芳
针对中等职业技术学校当前应用型人才培养过程中在教学、实践等方面存在的问题，以物流业实际工作岗位及岗位能力需求为基础，系统构建＂四阶段、五层次＂人才培养模式并阐述了其内涵，在此基础上通过建立健全全过程的教学监控体系保证＂四阶段、五层次＂人才培养模式的顺利实施。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈海强 梁钻好 余铭 陈劲云
岗位能力是现代学徒制模式的核心,是决定培养成效的关键要素。现代学徒制模式下的食品专业岗位分为初始职业岗位和发展职业岗位,总体要求为满足食品制造行业一线生产、质量管理岗位的需要,学生具备创新精神、实践能力和可持续发展能力。校企双方应围绕现代学徒制学生岗位能力需求,针对性增设"管理学""设备点检管理"等扩展性课程,加强校企双方师资队伍的培训机制,开展典型案例剖析和"导师制"的项目技术研究方式,提高学生岗位能力,培养学生创新能力。
关键词：
现代学徒制 食品专业 岗位能力 培养途径
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴旭君
地方本科高校转型发展,是产业转型升级、社会和经济转型发展的需要,是地方本科高校突破办学同质化、实现特色发展的需要,是学生成长为市场需求的应用型人才、高质量就业的需要。南阳师范学院自2006年以来,以职业岗位能力为导向,明确了应用型人才培养的目标定位,以大学生专业与岗位技能对接培养为途径,创新应用型人才培养模式,为地方本科高校转型发展提供了可供借鉴的经验。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贺胜军
高职是培养高技能专业人才的摇篮,实行工学结合的教学模式能更好地达到这一目标。笔者提出了"1+0.5+1+0.5"的人才培养模式,改革现有会计课程体系,并指出为了配合工学结合教学模式的需要,需一支新型的会计教师队伍。
关键词：
高职院 会计 工学结合 教学模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
贾生超 张新科
德国应用技术大学"工学结合"教学模式在制度设计上获得巨大成功,成为向世界推介的"德国经验"。借鉴德国经验,探究中国"工学结合"教学模式制度设计,主要内容包括:政府保障"工学结合"教学的外部制度;高职院校实施"工学结合"教学的内部管理制度;实现校内外衔接的协调机制设计。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘俐 赵杰
本文介绍了深圳职业技术学院微电子技术专业的集成电路设计技术课程根据企业岗位工作任务的需要选择课程内容,按照企业工作过程和情境组织教学过程,探索出一套贴近职业岗位工作的教学新模式,使教学与工作岗位需求有效结合。经实践表明,该专业学生的职业岗位工作能力明显增加,能很快地适应岗位工作,实现从学生到工作的顺利过渡。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴献文 陈承欢 刘志成
在《组建和维护局域网》教学改革过程中,基于职业岗位能力培养,选取单机上网、组建对等网、组建交换式局域网、组建C/S局域网、组建无线局域网等真实项目为教学内容。每个项目下遵循从认知到实践的规律,按照网络组建过程划分用网、组网、护网三个任务,每个任务划分为若干个任务。在教学过程中,按照项目展示、作业布置、示范操作、训练、点评、任务拓展、考核、总结的顺序循环进行。
关键词：
职业岗位能力 项目驱动教学法 局域网
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄晓燕 徐伟刚 顾志刚 江帆 左贾逸 王正才
加强康复治疗技术专业隐性课程建设是专业建设的重要内容。基于岗位能力需求，根据学校实际、与专业教育和校园文化相结合的原则，构建具有专业特色、基于岗位能力需求的隐性课程体系有着重要的现实意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕岩荣
加快建设现代职业教育体系要求中高职教育协调发展,而中高职教育课程体系衔接是中高职协调发展的关键。以会计专业为例,按照创新创业教育和职业岗位能力要求,基于工作过程系统化课程实践,借鉴国内外先进经验,探索构建ERP环境下以职业岗位能力本位、职业资格认证、创新创业教育和工作过程系统化课程体系,并提出理论模型,从课程结构、课程设置和课程内容三个方面提出课程体系衔接的途径。
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