- 年份
- 2024(6939)
- 2023(10270)
- 2022(8381)
- 2021(7847)
- 2020(6294)
- 2019(14418)
- 2018(14086)
- 2017(25283)
- 2016(14465)
- 2015(16561)
- 2014(16562)
- 2013(15894)
- 2012(14844)
- 2011(13475)
- 2010(13794)
- 2009(12495)
- 2008(12513)
- 2007(11429)
- 2006(10525)
- 2005(9739)
- 学科
- 济(53531)
- 经济(53477)
- 管理(45450)
- 业(38397)
- 企(31901)
- 企业(31901)
- 中国(22486)
- 地方(18183)
- 农(15718)
- 财(14891)
- 业经(14693)
- 方法(13772)
- 学(12828)
- 理论(11719)
- 制(11497)
- 银(11349)
- 银行(11334)
- 教育(10984)
- 农业(10938)
- 行(10902)
- 发(10417)
- 融(10295)
- 金融(10295)
- 地方经济(10055)
- 数学(10010)
- 数学方法(9874)
- 和(9655)
- 务(9648)
- 技术(9642)
- 财务(9612)
- 机构
- 学院(192390)
- 大学(190352)
- 济(71736)
- 经济(69643)
- 管理(69563)
- 研究(67970)
- 理学(55852)
- 理学院(55092)
- 管理学(54225)
- 管理学院(53806)
- 中国(53287)
- 京(42953)
- 科学(40108)
- 财(37335)
- 所(34365)
- 江(33801)
- 中心(31656)
- 范(31345)
- 师范(31098)
- 研究所(30422)
- 农(29165)
- 北京(27989)
- 州(27435)
- 财经(27000)
- 技术(25422)
- 院(24915)
- 业大(24775)
- 经(24290)
- 师范大学(24219)
- 省(23184)
- 基金
- 项目(115140)
- 研究(93392)
- 科学(90133)
- 基金(77060)
- 家(65102)
- 国家(64375)
- 社会(55506)
- 科学基金(55038)
- 社会科(52383)
- 社会科学(52373)
- 省(48346)
- 教育(46363)
- 编号(41365)
- 划(40681)
- 基金项目(40053)
- 成果(35399)
- 自然(32525)
- 自然科(31707)
- 自然科学(31701)
- 课题(31299)
- 自然科学基金(31084)
- 发(30735)
- 资助(30506)
- 年(26798)
- 重点(26503)
- 发展(25127)
- 部(24937)
- 项目编号(24804)
- 展(24649)
- 创(24428)
共检索到330217条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨军
高校辅导员的职业发展是基于高校组织和辅导员个人的共同发展,高校需要为辅导员队伍建设提供方向引导和政策规划,以此稳定工作队伍。辅导员个人则需在了解自身所处的工作环境、认清个人职业理想和爱好的基础上,发挥个人长处,弥补自身不足,不断自我改善,力争实现人的全面发展,最终实现高校与辅导员自身的"双赢"。
关键词：
职业规划 辅导员 高校 人的全面发展观
[期刊] 中国成人教育
[作者]
傅鼎
随着高等教育事业的不断发展,高校大学生人数大幅增加,大学生的思想日趋多元化、复杂化,思想政治教育面临越来越多的新问题、新情况。因此,进一步明晰高校辅导员的角色定位,凝练辅导员的核心业务,提升辅导员思想政治教育实效性,不断加强高校辅导员队伍建设,具有十分重要的意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何登溢 于淼
从心理资本的视角探索高校辅导员的职业发展具有积极意义。目前高校辅导员职业发展面临诸多困境,主要表现在多种角色冲突,职业认同缺乏;职业倦怠明显,职业期待降低;知识储备匮乏,职业价值迷惘;专业技能短缺,职业幸福感弱。心理资本视角下高校辅导员职业发展途径包括提高自我效能,高度树立职业认同;发掘职业潜能,全面提升专业素养;增强职业意志,纵深发展职业技能;培养职业自信,综合规划职业愿景。
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩广梅 黄励
通过中美高校辅导员的比较研究,我们发现我国现有的辅导员制度尽管与美国辅导员制度存在差异,但对美国高校辅导员的工作理念、运行机制、法律规范等深层次问题的研究,可以提供一定的借鉴,帮助我们理清思路,找出我国辅导员职业化、专业化建设的有效途径。
关键词：
辅导员 职业化 比较研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姚栋华
本文依据教师专业生涯周期的理论,归纳了高校职业生涯教育辅导员所应发挥的作用,分析了这一群体在不同阶段所面临的专业发展需求,并构筑了相应的生涯发展周期。针对这些需求,提出了职业生涯教育辅导员的专业发展策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何泽彬
高校辅导员是一种新型职业,具有作用重大和职业高尚、前景广阔等特点。广大高校辅导员应充分运用职业生涯设计原则,认真进行自我分析和学校需求分析,结合自身的志趣和学校的需要做好职业生涯规划。做好自己的本职工作,提升自己的职业素质,为自己的职业生涯进一步发展打下基础。
关键词：
高校辅导员 职业生涯 发展设计
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张芳芳
辅导员的职业发展关系到大学生的成长与成才,面对新时期思想政治工作的新情况,通过提升辅导员内在职业素养,建立健全辅导员职业发展外在保障机制,是帮助当下辅导员走出职业困境,坚定职业信念,最终成为大学生思想政治工作的专家型、职业型人才的有效途径。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
潘锦全 程荣晖
本文基于高校辅导员胜任力视角分析影响因素,并从政府、学校以及辅导员自身等三个层面提出了相应的职业发展策略。
关键词：
胜任力 高校辅导员 职业发展策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
傅强
辅导员的职业化与专业化建设是新时期推进辅导员队伍建设和提高大学生思想政治教育水平的重要途径。文章指出要在明确辅导员职业化与专业化建设的必要性与可行性,以及职业化与专业化的内涵和关系的基础上,通过分析辅导员职业化发展与专业化培养过程中存在的问题、制定辅导员职业标准体系、完善专业知识结构、组建专业培训组织机构、完善考评与管理系统、建立辅导员职业协会组织等方式,切实推进辅导员的职业化发展和专业化培养。
关键词：
辅导员 职业化 专业化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李明忠
从人口统计学、教育背景和任职情况等方面探究高校优秀辅导员的群体特征，结果显示：高校优秀辅导员成长与发展需要良好的组织环境和政策支持；具有显著的双性化人格特质；年龄趋小，初入职的３－５年是关键成长期；学历较高，但专业背景分散。为促进辅导员职业发展，需要加强对优秀辅导员成长历程与发展规律的研究；重视辅导员入职教育，提高其职业自信心和认同感；完善辅导员聘任、培养、培训、管理、评价体制，提升其专业知识水平和工作能力；优化高校组织环境，提供强有力的环境支持。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贾德民
作为高职院校从事学生工作的专业人员,高职院校辅导员职业能力的发展受到多方面因素的影响和制约。高职院校可以从加强学校制度建设、规范工作程序、启发内在动力等方面提升辅导员的职业能力,重点做好合理量化辅导员工作、完善辅导员岗位管理办法、帮助辅导员明确职业定位等工作,同时实现辅导员工作的规范化、精细化和亲情化。
关键词：
高职院校 辅导员 职业能力发展
[期刊] 教育研究
[作者]
胡建新
高校辅导员工作是一门以育人为目标的兼具技能和理念双重要求的特殊而富有创造性的专门职业。辅导员的专业发展既是社会发展的基本要求,也是其自身专业化建设的主要内容。应以准确分析辅导员专业发展的职业特性为基础,科学阐述辅导员专业发展的涵义。同时,采取切实措施,提升辅导员的专业胜任力和专业地位,实现辅导员专业发展人才培养"全程化",辅导员专业发展工作模式"生本化",辅导员专业发展地位的"不可替代性"。
关键词：
高校辅导员 职业特性 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张琪
高校辅导员专业化发展需要明确专业归属问题,可以以思想政治教育学科为依托,在科学化原则和学科化原则的引领下构建高校辅导员专业化发展的学科支撑系统。学科支撑系统具有重要的理论价值,其系统结构具体应该落脚于培养目标、课程体系、学科梯队、科学研究、培养模式、研究方法等主要方面。
关键词：
高校辅导员 专业化发展 学科支撑
[期刊] 高等农业教育
[作者]
万宝方 倪慧
"双栖"型辅导员定位是指通过辅导员角色的回归和管理方式的转变,成为能够承担科研和管理双重任务的双栖型人才,这是辅导员队伍实现可持续发展的关键性因素。针对目前高校辅导员日常管理与科研工作关系的现状进行剖析,进而提出打造高校"双栖"型辅导员的选择路径:以政策为指引,用发展保稳定;以理论为根基,借培养促提升;以实践为抓手,倚科研求创新。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
史楚
最近一段时间,高校毕业生就业进入关键阶段。因工作关系,我几乎每天都会收到毕业生投递过来的简历,其中应聘最为集中的岗位就是学生辅导员。不管什么学校、何种专业的毕业生,几乎都把辅导员当作自己择业的方向之一,给人一种好像人人都可以做学生辅导员的感觉。这让我这担任过多年辅导员又从事了多年大学生研究工作的人很是纳闷:高校辅导员怎么成了大学毕业生就业的避风港?只要大学毕业就能担任高校学生辅导员吗?这让我联想起几年前就已开始讨论的高校辅导员职业化的问题。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
