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[期刊] 教育与经济
[作者]
田汉族
目前,科学范式是教育经济学研究的主要范式。由于科学标准的变化、经济学发展的人文转向和教育实践的发展,教育经济学研究的科学范式暴露出许多缺陷。教育经济学本质上属于人文经济学,其研究范式应该由科学范式转向人文范式。
关键词：
教育经济学 研究范式 科学范式 人文范式
[期刊] 教育与经济
[作者]
宁本涛
本文从教育经济学方法论的视角,对教育经济学的研究对象、研究进展、研究范式、研究价值以及学科性质等问题进行了系统的回顾与反思,认为教育经济学的学科性质是科学特质与人文特质的统一。如果仅仅将教育经济学视为一门依赖于数理逻辑的科学,离开其它学科有关人类行为问题如人情、伦理研究的帮助,必将使教育经济学囿于自身狭小的经济天地,而难以实现经济最大化的目的。
关键词：
教育经济学 方法论 反思 科学与人文
[期刊] 统计与决策
[作者]
崔萨础拉 杜朝勒蒙
<正>教育选择的重要性不言而喻,它不仅与个人未来的发展前景息息相关,而且会对整个国家和社会的发展产生深远影响。每一个家庭都要为自己的子女做出教育选择,每一个国家都要选择如何开展教育。这种选择体现在国家、社会、企业和个人的教育投入决策中。因此,须高度重视教育的选择,且在做出决策时,应全面考虑各种影响因素。基于此,由北京大学闵维方教授和马莉萍副教授编著的《教育经济学》(北京大学出版社,2021年12月出版)一书,通过对教育经济学历史演变的概述,全面阐释了教育经济学的核心概念、主要理论和研究方法,
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程红英
教育经济学作为一门教育学和经济学交叉的边缘科学,主要研究教育与经济之间的相互关系、教育领域里经济现象及其发展规律。加强教育经济学理论建设,营造活泼的学术氛围,开拓研究视野,构建教育经济学学科教学方法论体系,对我国教育经济学的发展具有着重要意义。由范先佐编写的《教育经济学新编(第四版)》一书,对我国教育经济学的研究有一定的参考作用。首先,作者论述了我国教育经济学的研究对象和方法,对教育经济学的学科性质、研究对象、研究基本内容、主要问题、研究方法,以及学习和研究教育经济学的意义等,都
关键词：
教育经济学 教育与经济 教育经济学理论
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钱林晓
当前教育经济学研究中存在着教育学参与不足的状况,对学科研究造成了制约和局限。不仅有可能把复杂的教育问题转化成为单纯的经济问题,而且教育问题的特殊性对研究结果的外在制约会降低研究的有效性和价值。教育经济学的研究离不开教育学的参与,教育学对教育经济学的参与应体现在宏观的学科建设和微观的具体研究之中。
关键词：
教育经济学 教育学 研究任务 研究方法
[期刊] 国际经济合作
[作者]
陈红梅
对广大读者而言,教育经济学是一个既陌生又熟悉的课题。实际上,教育经济学是研究教育活动中经济学现象的学科,本质上是利用经济学原理来解析教育管理与教育活动的发展。教育经济学在我国的发展历史较短,国内的教育经济学理论研究还不普遍。因此,对国内学者来说,教育经济学略显陌生。但是在国际领域,尤其是在英、德、美等西方发达国家中,教育经济学是一个经典学科,国外的研究已较为成熟,有着较为完善的理论体系和研究模型。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
周荃
教育经济学作为一个独立的研究领域不过数十年时间,虽然起步较晚,但随着教育对经济、社会和人类发展所起的作用越来越重要,以及可获得数据的大量增加和研究方法的逐步完善,教育经济学研究近年来发展迅速,出现了一股国际热潮。本文以SSCI收录期刊《教育经济学评论》2008至2012年间发表的论文作为研究对象,通过对全部论文进行时间分布和地域分布、学术带头人和学术带头机构、论文合作方式与合作渠道、施引文献状况、影响因子和学术影响力变化趋势、研究领域和研究主题的计量分析,探讨教育经济学研究的基本国际学术走向。
关键词：
教育经济学 论文 学术走向 计量研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙小烨
教育经济学是介于教育学、数学与经济的交叉与边缘学科,这门分支学科主要研究教育在经济与社会发展中的地位和主要作用,以及研究教育投资是否得到了有效利用、教育与经济之间的关系、表现形式与规律性、教育投资方向与内部结构、教育投资的经济效果和教育经济学的方法论等内容。作为高校教育经济学专业教师,要深入教育实践第一线,通过认真调查与研究我国教育体系的现状,了解教育与经济社会发展不谐调之处,以及教
关键词：
教育经济学 经济学专业
[期刊] 教育与经济
[作者]
肖利宏
本文在回顾与评价教育经济学发展历程的基础上,分析了我国教育经济学研究的特点,探讨了我国教育经济学研究的理论贡献。
关键词：
中国 教育经济学 研究 特点 理论贡献
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓玲
近年来我国成人教育经济学研究取得一定进展,主要集中在对成人教育经济学的理论基础、成人教育经济功能、成人教育经济价值和成人教育经济效益等内容的探讨上。对我国成人教育经济学研究所取得的成果进行较为系统地归纳和梳理,反思其中所存在的问题并提出相应的解决策略,不仅有利于促进我国成人教育经济学研究的发展,也有利于推进我国成人教育学科体系的建设。
关键词：
成人教育经济学 研究 内容 问题 策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
岳昌君
在教育经济学的研究中，定量方法具有重要性、必要性和独特性。以教育收益率研究的具体问题为例，学校教育究竟能给受教育者个人带来多大的经济价值？一般人难以估计具体数值的大小，数值大小只能基于实证研究才能知道结果，这说明定量研究方法和数值大小具有独特的价值。但对于定量研究得出的实证结果，因为样本的偏差、同样的数值可以有不同的结论以及其他的内生解释变量等因素，需要谨慎地解释和分析。在平时的教育研究中，要注意养成收集数据、建立数据库的习惯，注重基于微观数据的研究。
关键词：
定量方法 教育经济学 教育研究
[期刊] 经济学动态
[作者]
唐任伍 马宁 刘洋
基于教育决策的社会化、不可逆性以及非理性特征,行为教育经济学从影响教育决策的心理因素出发,以个体在决策时的行为特征为研究对象,对个体和群体做出教育决策时的动机、态度和期望等行为特征进行规律性的研究,帮助其在认知困难和复杂决策空间中优化教育决策。文章梳理行为教育经济学的发展现状,分析与教育决策相关的三个关键非认知行为因素——自我控制、自我效能和社会认同,探寻这些非认知行为如何通过塑造教育决策的内生偏好影响教育决策结果,最后预测行为教育经济学的发展趋势。
[期刊] 教育与经济
[作者]
杨钋
2000年以来美国政治、经济和社会环境发生了重要变化。随着教育问责制政策的推行,美国基础和高等教育领域均出现财政集权和管理集中化的趋势。在此背景下,美国教育经济学研究的焦点逐渐转移到对教育问责制的研究,研究方法倾向于采用随机实验研究。
关键词：
教育经济学 研究
[期刊] 教育与经济
[作者]
张学敏 田晓伟
总结教育经济学核心主题并架构体系,应以方法论为基础,以"人的发展"和"为人"为目的,解释和探索教育中的经济问题及具有经济学意义的教育问题。教育经济学内容根源于教育过程中具有逻辑联系的3个问题,从对这些问题的回答中可以提炼出教育经济学核心主题并形成体系,以此丰富教育经济学内容体系、梳理研究线索和拓展研究视角。
关键词：
方法论 核心主题 体系
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文献计量分析
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