- 年份
- 2024(4893)
- 2023(7365)
- 2022(6280)
- 2021(6193)
- 2020(4840)
- 2019(11310)
- 2018(11358)
- 2017(19922)
- 2016(11904)
- 2015(13725)
- 2014(14189)
- 2013(13020)
- 2012(11925)
- 2011(10694)
- 2010(11071)
- 2009(9643)
- 2008(9691)
- 2007(9081)
- 2006(8326)
- 2005(7596)
- 学科
- 济(31538)
- 经济(31384)
- 管理(29705)
- 业(26262)
- 企(23114)
- 企业(23114)
- 教育(21439)
- 中国(18128)
- 理论(14072)
- 农(12543)
- 财(12111)
- 方法(11182)
- 业经(10329)
- 教学(9630)
- 制(9549)
- 学(9476)
- 和(7971)
- 农业(7611)
- 务(7323)
- 财务(7298)
- 财务管理(7269)
- 企业财务(6818)
- 技术(6789)
- 数学(6780)
- 地方(6673)
- 银(6533)
- 数学方法(6531)
- 银行(6530)
- 发(6414)
- 行(6150)
- 机构
- 大学(152791)
- 学院(152127)
- 研究(51834)
- 管理(49644)
- 济(49326)
- 经济(47675)
- 理学(41185)
- 理学院(40604)
- 管理学(39663)
- 管理学院(39339)
- 中国(35723)
- 京(34097)
- 教育(32831)
- 范(32260)
- 师范(32126)
- 科学(29176)
- 财(28253)
- 江(27166)
- 师范大学(25941)
- 所(25426)
- 中心(24284)
- 北京(22860)
- 职业(22726)
- 技术(22176)
- 研究所(22144)
- 州(21722)
- 财经(21213)
- 经(18970)
- 农(18695)
- 院(18611)
- 基金
- 项目(88996)
- 研究(78833)
- 科学(71119)
- 基金(58484)
- 家(48246)
- 国家(47528)
- 社会(46864)
- 教育(45712)
- 社会科(42762)
- 社会科学(42743)
- 科学基金(40352)
- 编号(37483)
- 省(37149)
- 成果(34336)
- 划(32776)
- 基金项目(29875)
- 课题(29530)
- 年(25772)
- 资助(22863)
- 项目编号(22434)
- 自然(22419)
- 规划(22073)
- 自然科(21871)
- 自然科学(21868)
- 性(21810)
- 重点(21549)
- 部(21464)
- 自然科学基金(21462)
- 发(20174)
- 教育部(19712)
共检索到256089条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
欧阳芬 欧阳河
社会学的大量调查数据显示,人们在选择职业时,会考虑社会地位,经济收入等因素。而人们对职业的集中选择在一定程度上能够反映职业的吸引力状况。以"职业分类"和"十大社会分层"为基础,从各大社会阶层的收入和地位差距对职业吸引力的影响入手,对比分析"产业工人阶层"与其它阶层的差距,进而探微以"技术应用型技能型"人才为主要培养目标的职业教育的吸引力问题,并提出了增强职业教育吸引力的几点措施。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
我国的职业教育和发达国家的差距较大。问题在什么地方?近年来对职业教育倾注了大量心力的温家宝总理提出了这样的问题。他的解答是,"一方面要转变社会观念","另一方面也要研究具体的引导办法,增强职业教育的吸引力"。如何增强职业教育的吸引力?《国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高俊民 赵硕
文化与资本之间有着某些共同的属性和特征,从而使文化与资本结合起来,成为一个全新的延伸概念。文化资本概念具有全新的意义,强调文化劳动积累的价值。文化资本大体可分为个体的、客观化的和体制化的三种类型。其中个体文化资本要以个人的内化为前提,个体文化资本的获得必须要通过学习,投入时间才能完成。个体的文化资本具有不可替代性以及特殊性,个体的文化资本因为个体的差异而有所不同,个体的文化资本一旦获得就将成为个人的固定财富,成为一个人一
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨红旻
从社会心理学的角度来看,职业教育吸引力是学习者个体对职业教育产生的积极反应,这种积极反应在社会群体中发生累积效应,并经企业组织的反馈和政府组织的引导进行强化,形成良性互动。因此,增强职业教育吸引力主要有两种途径:一种是中心路径,即提高职业教育对个体需求的反应能力,通过改善个体的学习动机、自我认同和职业认同来提高学习个体对职业教育的满意度;另一种是周边路径,即改善职业教育的社会环境,激励企业、政府等组织和其他利益相关者改变对于职业教育的负面态度与消极行为,增强正向的累积效应、反馈效应和引导效应。
[期刊] 职教论坛
[作者]
耿立华
如何增强职业教育的吸引力,成为了当前发展职业教育的重要课题。当前虽然我国职业教育面临着巨大的发展机遇,但是不可否认,职业教育与普通的高等教育之间仍然存在巨大的现实差距,如何有效发挥职业教育的优势和特点,增强职业教育的吸引力,对我国职业教育的可持续发展,乃至国家核心竞争力的形成都具有十分重要的现实与理论意义。文章从管理的视角,对如何增强职业教育吸引力提出了不同的观点和建议。
关键词：
管理 视角 职业教育 吸引力 思考
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李红卫
运用质性研究中的访谈法,对一名高考未被录取而选择职业学校的学生进行个案研究,发现职业教育的吸引力有限、职业教育的对象有限。立足职业学校学生文化基础差、缺乏自信、纪律差等现实问题,职业学校应坚持与普通高中不同的教育模式,既教书更育人,关心每一个学生的成长,关心学生成长的每一个方面,将后进生教育作为教育亮点、作为增强职业教育吸引力的着力点。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
石伟平 唐智彬
近年来我国职业教育取得了跨越式发展,但仍然存在吸引力不强的问题,造成这一问题的原因主要有:社会主导价值观与民众心理的负面影响,职业教育社会服务功能和角色弱化,以及目前的人才评价体系对职业院校毕业生职业生涯发展的限制等。因此,需要通过把握职业教育吸引力的核心,提高职业教育质量,围绕学生生涯发展,提升服务能力,完善相关制度和发展条件,增强职业教育吸引力,实现我国职业教育科学发展。
关键词：
职业教育 吸引力 学生生涯发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余祖光 陈光
概述一、研究背景职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分,是经济社会发展和人力资源强国建设的基础性工程。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出,要"加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育"。温家宝总理多次要求"在整个教育结构和教育布局当中,必须把职业教育摆到更加突出,更加重要的位置"。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李重庵 翟海魂 欧阳河
目前,教育部重点课题《关于增强职业教育吸引力的问题研究》课题组委托特约记者杨妤,就如何增强职业教育吸引力,对职业教育界、行业企业以及相关部门的专家进行了访谈。我刊将在最近几期连续选登部分访谈,以飨读者。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘扬军 张小萍
《国家职业教育改革实施方案》虽然确立了职业教育的类型地位，但职业教育吸引力不足仍是当前我国职业教育高质量发展过程中的现实。从社会学视角来看，文化资本与职业教育吸引力之间存在正相关关系，文化资本的缺失会从职业地位、经济收入和个人发展三个方面对职业教育吸引力产生巨大的消极影响，故提升文化资本是增强职业教育吸引力的内在因素。关于职业教育吸引力的问题主要涉及国家、学校与社会等层面，因此通过加强职业教育法规和制度建设、深化职业学校教育改革、建立健全职业学校服务机制及关注学生全面发展和个性需求来提升职业教育的制度文化、质量文化、服务文化和人本文化等文化资本，是增强职业教育吸引力的基本途径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谷芳芳 顾建军
社会转型期对职业教育吸引力的问题研究此起彼伏,视角和着眼点也多种多样。鉴于职业教育参与主体的多元性和职业教育吸引力的多层次性,建立一个针对职业教育吸引力的较为系统的表征方式,可以更加全面、准确的审视和把握转型期职业教育吸引力存在的问题,从而有利于提出积极的应对措施。
关键词：
职业教育吸引力 表征方式 问题透视
[期刊] 教育科学
[作者]
唐智彬 石伟平
如何增强职业教育的吸引力是一个具有普遍性的问题。从国际成功经验看,职业教育发达国家在政策法律、经费投入和质量保障以及发展环境建设方面的有力保障使职业教育形成了独特的吸引力。借鉴国际成功经验,我们应从强化政府责任,关注职业院校毕业生的职业生涯发展,为职业教育发展创造良好环境,构建具有我国特色的职业教育来实现职业教育吸引力的提升。
关键词：
职业教育 吸引力 国际经验 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李敏谊 谢军
近年来,英国在职业教育与培训领域采取的一系列措施取得了初步的成效,其职业教育与培训的重要地位得到法律法规和相关政策的保障,重要性得以凸显;职业教育与培训的改革方向和具体建议与措施也得以明确;并确保人们获得更多的职业教育与培训机会,促使职业教育的咨询与指导体系更加完善。本文主要对英国提升职业教育吸引力的有效举措进行探讨,以期对我国职业教育吸引力的提升予以参考和借鉴。
关键词：
职业教育 英国
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谢良才
职业教育结果公平性主要体现在结果形式、素质提升、生涯发展三个方面。在结果形式上，毕业生＂双证书＂的获得情况在职业院校之间差异不大，相比普通院校，其对职教吸引力的影响，取决于证书的实际含金量；在素质提升上，职业教育在不同地区、不同学校和专业因办学投入、教育质量差异等原因均存在不公平，与普通教育相比差异较大，但具公平性，使得职业教育对特定类型的生源具有较强的吸引力；在就业方面，职业教育不同专业之间有不公平现象，与普通院校相比则因劳动力市场的特性也有不公平的一面，但有日趋好转的倾向，对职业教育吸引力的负面影响在降低；在升学深造方面，传统教育制度安排使职教毕业生面临着明显的不平等，现代教育体系的落实则．．．
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢志平 周德义
社会分层是社会结构变化中最主要的现象,社会分层是通过社会流动而形成的,我们通过掌握社会流动来掌握社会结构的变化、发展规律。职业教育是促进社会结构合理化的动力。文章通过对社会分层、社会流动的分析,提出通过职业教育来改变现有的社会分层,促进社会合理的流动,从而促进社会结构更加合理。
关键词：
社会分层 社会流动 职业教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
