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[期刊] 改革与战略
[作者]
邓俊荣
我国地方产业集群对全球价值链治理者的知识依赖长期以来处于"锁定"状态:一是产业结构的低级化与价值链的低端锁定;二是技术演化能力的"模仿"锁定;三是品牌和营销渠道的缺失。为了克服这种"锁定"状态,我国地方产业集群不应该满足于作为价值链低端环节的知识接受者,而应该努力成为价值链环节中知识的平等交换主体,或者成为共同知识的创造者。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘红晶 谭良
基于网络社会的大背景,MOOC学员之间有着更加丰富的社会交往活动。面对非结构化、没有标准化的教学内容,传统的网络学习共同体已经难以满足MOOC课程模式的要求。知识地图在知识梳理、交流和共享等方面具有很大的促进作用,但目前几乎还没有将知识地图和MOOC学习共同体相结合的学习模式与支持条件等方面的专题研究。本研究构建了基于知识地图的MOOC学习共同体的学习模式,提出了在知识地图的引导和协助下进行选课、建立目标心向、完成个体和群体知识建构、知识创新及知识评价的学习流程,并对有效学习条件、优势等进行了分析,以期给
关键词：
慕课 学习共同体 知识地图 学习模式
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王娜
认为科技成果转化中的知识共同体是旨在实现科技成果转化的一种社群组织模式。研究科技成果转化过程中构建知识共同体的意义,并在界定科技成果转化中知识共同体概念与内涵的基础上,从知识整合的角度,就知识共同体的构成要素、组织原则和框架模型,提出在科技成果转化中构建知识共同体的策略。
关键词：
科技成果转化 知识共同体 知识整合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
潘伟平
基于相关文献的回顾提炼,构建面子意识—知识共享行为的理论模型,运用结构方程模型分析协作—学习共同体间知识共享行为的影响因素。实证结果表明:1.共同体契合的情感维度对面子意识、知识共享行为有显著影响。2.共同体契合的行为维度对竞争型面子意识与知识共享行为有显著影响,对羞耻型面子意识影响不显著。3.竞争型面子意识正向影响知识共享行为、羞耻型面子意识负向影响知识共享行为。基于实证结果,提出相关可行建议。
[期刊] 情报杂志
[作者]
侯剑华 杨秀财
[目的/意义]揭示图书情报学研究中非正式学术共同体对知识传播的作用过程,探测这一领域中知识传播的结构特征及其发展趋势,为相关研究者提供辅助参考。[方法/过程]以Web of Science收录的1996-2016年7月的图书情报领域12本核心期刊的文献为数据分析对象,基于作者共被引分析方法,利用CiteSpaceⅢ软件工具,对图书情报学中的非正式学术共同体、研究主题、学科领域等的演化过程进行计量和可视化分析,并且绘制了图书情报学领域的知识传播速度曲线。[结果/结论]1996年以来,图书情报学领域中非正式学
[期刊] 旅游学刊
[作者]
宦震丹 王艳平 周梦杰
温泉旅游乃旅游科学的一个分支,目前处于潜学科阶段。对于潜学科而言,因知识分布较为零散,学术力量处于潜在状态,适合以知识共同体替代学术共同体,用线索追踪法这一创新方法来推进研究,以实现对相关知识的挖掘与综合,形成研究力量,发现新知识,最终走进学术化研究阶段。在知识共同体语境下,为推进温泉旅游研究进程,可以地理学的文化转向、社会学的弱势群体、计算科学的数据挖掘等为理论支持。旅游研究需要加强知识变革意识,关注旅游系统中主体的能动性,需要扶持弱势的潜学科,同时,潜学科也要通过自强以夯实自身建设,挖掘潜在的知识能量
关键词：
线索追踪 潜学科 知识共同体 温泉旅游
[期刊] 科技管理研究
[作者]
杨静 文家春
针对我国创新共同体知识产权治理存在“悬浮”与“空心化”的问题，探讨创新共同体知识产权治理中异质性主体知识产权治理结构的布局以及各方利益的合理分配，为应对合作创新中知识产权控制与开放的双重挑战、提升聚合主体知识产权治理效能提供解决方案。基于整体治理理论构建“目标-结构-行动”分析框架，对创新共同体知识产权集群管理进行功能目标设定、权力结构配置和行动方式规划，明晰知识产权集群管理的嵌入方式。分析认为，创新共同体知识产权集群管理可采用“一体两翼”的管理结构架构布局，着眼于“合作-分享”（促进知识流动）与“信任-控制”（强化组织韧性）机制构建和具体目标确定，共同体不同组成部分基于各自的职能分工采取不同的行动方案，共同服务于总体目标实现。
[期刊] 世界经济
[作者]
杨逢珉 张永安
欧共体对知识产权的保护,正由各成员国各自为政向共同体一级发展。保护的范围以传统的专利权、商标权、版权逐步扩大到生物工程技术和计算机软件。欧共体已颁布实施的一系列指令以及设立的专门机构,使欧共体的知识产权制度逐渐趋于完善,从而对欧共体经货联盟的建设产生十分重要和积极的影响。在我国对外开放不断扩大的情况下,研究他人的知识产权保护制度,有利于我们的企业减少盲目,提高经济效益。
[期刊] 中国工业经济
[作者]
王雎 罗珉
知识开放式创新成为信息时代越来越普遍的现象,尤其是消费者、用户、专家等社会利益相关者的参与,知识的分享与创新不仅从企业内部扩展到企业网络,而且上升到更为广阔的社会层面。但是,创新主体的多样化与创新速度的不断提升分别导致了多样性与动态性的组织悖论,由此引发了多样性与一致性、动态性与稳定性之间的组织矛盾。这些悖论与矛盾为知识开放式创新带来了巨大的挑战。本文站在企业的角度,提出知识共同体的构建思路,探讨这种中间组织特有的组织规则与组织结构,旨在解决创新所产生的组织悖论,推动知识的开放式创新。
关键词：
知识共同体 开放式创新 组织悖论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李伟
教师共同体的本质是促进教师之间的知识共享,但从现实的情况来看却不容乐观,存在着共享意识薄弱、共享层次低端、共享机制匮乏、共享生态缺失等困境,究其根源,主要是由管理本位知识观的盛行、客观主义知识观的泛滥、霸权主义知识观的作祟、普遍主义知识观的弥漫等造成的。为此,要突破困境,就应实现从管理本位走向专业合作、从客观主义走向生成建构、从霸权主义走向和谐共生、从公共知识走向个体知识。
关键词：
教师共同体 知识观 知识共享 建构
[期刊] 图书馆建设
[作者]
任家乐
国际图联的形成使各国图书馆界有了共同的专业组织，加强了彼此之间知识技术流动，促进了图书馆学理论与实践的标准化、职业化及专业化建设。国际图联的形成，受到技术、思想及个人因素三个方面的影响。现代图书馆事业的发展，使各国图书馆界都面临着许多共同的问题，存在协作共商的需要，具备了产生国际图联的客观需要。在思想方面，一战使各国人民反思相互理解的重要性，超国家性质的国际组织受到人们的关注，国际图联亦被各国人民赋予了促进和平的功能。亨瑞特完成了国际图联概念具体化的进程，对国际图联的诞生及功能定位产生了重大影响。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
菅光宾 詹青龙
本研究基于学习目标分类学、创造性思维等理论,形成一个综合的知识创新分析类目,然后以某师范大学分别为硕士研究生和本科生开设的"教育技术学研究方法"课程为例,对其在线学习共同体的知识创新进行了分析。研究结果表明:教师的适当引导是在线学习共同体知识创新的重要保障;学习者的广泛参与、持续关注,特别是在一段相对集中的时间内持续关注,对提高在线学习共同体知识创新程度效果明显;不同学历层次在线学习共同体在知识创新方面存在显著差异等。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘雪飞 骆徽
知识共享既是教师专业共同体发展的外在要求,也是教师个体必备的内在质素,但是脱离了一定质与量的社会互动作为其基础,脱离了互惠互利的基本原则,教师专业共同体的知识共享是难以达成的。社会资本的结构、关系和认知三个维度促发教师的知识共享机会、意愿和能力,进而促进教师专业共同体的知识共享包括对于知识创新至关重要的隐性知识共享。
[期刊] 教育研究
[作者]
任少波 单珏慧
"知识共同体"是大学的自然属性,"德育共同体"是中国特色社会主义大学的本质特性。在以立德树人为根本任务的中国高等学校中,要将高等学校德育工作置于知识视野下进行审视,从道德与知识的互动关系入手,构建基于"知识共同体"的"德育共同体",探索实现立德树人的创新路径。以共同体中多元主体的知识结构为德育起点,在德育过程中优化德育与智育的场域耦合,畅通多元主体之间的能量耦合,构建以"共同善"为内核的系统耦合,以知识的前沿性驱动德育创新,以知识的整合性促进德育协同,以知识的实践性激发德育转化。
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