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[期刊] 中国高教研究
[作者]
洪成文 林成华
师范生免费教育政策是温家宝同志在任国务院总理期间支持和关怀教育的重要事项之一。师范生免费教育是我国教育知识动员的典型案例,折射出我国教育政策的民主化和科学化趋势,反映了教育决策中的去行政化迹象。借助知识动员理论的研究视角,探索师范生免费教育政策从动议到决策的背景和过程,从知识生产者、知识使用者的互动关系中去把握我国教育决策的细微变化。在此基础上,分析我国教育知识动员的特点和潜在的挑战,提出了若干对策性建议。
关键词：
师范生 免费教育政策 知识动员
[期刊] 中国高教研究
[作者]
卢晓中
"办好人民满意的教育"是现代教育改革发展的旨归,是"以人为本"和教育公平的重要体现。"办好人民满意的教育"体现出"以人为本"的核心要求,"办好人民满意的教育"必须以教育多样化为前提和基础,"办好人民满意的教育"亟需建立高校分类体系与分类评价机制。
关键词：
温家宝 人民满意 教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙锦明
师范生免费教育政策近来已成为教育系统内外热烈讨论的一个焦点话题。鉴于政策的科学设计对于政策初衷的实现至关重要,因此有必要从教育政策学的视角就政策目标定位、政策方案设计、政策试点实施等方面对师范生免费教育政策的设计加以更多思考并提出相应建议。
关键词：
师范生免费教育 政策设计
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
王琴梅
师范生免费教育政策的根本目标是落实科教兴国战略。该政策缓解了贫困家庭子女上大学的经济压力、师范生找工作的压力和我国存在的结构性失业压力,为贫困地区及农村输送优秀师资奠定了基础,使实施院校能够得到数量足、质量高、结构好的生源,对科教兴国战略的落实会产生很大的正面效应。但是,该政策对免费师范生、对国家、对实施该政策的院校以及社会都会产生不小的负面效应,成本很大,且只治标不治本,迫切需要通过提高基层教师的地位和待遇等措施加以补充和完善。
关键词：
科教兴国 师范生免费政策 实施效应
[期刊] 教育研究
[作者]
周挥辉
师范生免费教育政策在实践中存在对象主体出发点与政策理想期待差异的矛盾"、有志"和"优秀"错位的矛盾"、入口"和"出口"资格差异的矛盾,以及职业选择市场调节和行政安排错向的矛盾等多维矛盾。国家教育政策需要从"重视个人"切入,改善教育总体环境,创造更多的社会综合条件,使这些客观存在的矛盾向着国家、地区和个人利益最大化和利益双赢方向良性发展。
关键词：
师范生免费教育 教育实践 政策调适
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄小莲
师范生免费教育从1902年我国师范教育制度确立始,在1922—1932和1997—2006年两度废止,2007年教育部直属师范大学重新试行师范生免费教育政策。师范生免费教育的政策回归可以促进新农村建设和教育均衡发展,解决贫困大学生入学等问题;师范生免费教育政策同样面临国家和个人的风险承担,所以对这一政策是否在全国推行还需慎重决策。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曲铁华 马艳芬
师范生免费教育是我国政府为实现教育公平战略和促进教师教育发展而实施的政策,但在具体实施过程中面临不少问题与障碍。本文从政策的背景、沟通、实施、落实四方面分析师范生免费政策实施过程中存在的问题。
关键词：
师范生免费教育 政策实施
[期刊] 教育研究
[作者]
李海萍
中国师范教育自创立之日起,在学费政策上相当长一段时期以免费为主,从而形成了我国师范生免费教育的历史传统。在制度构想上,清末民国的师范生免费教育政策试图以灵活多样之收费形式吸引优秀生源,以刚柔相济之服务义务确保从事教育事业,二者首尾呼应,并兼以恩威并用之奖惩机制保障之。进一步推进当前师范生免费教育政策,可在构建师范生学费政策的弹性框架、放宽师范生服务义务的就业限制和健全师范生长期从教的激励机制三方面予以借鉴。
关键词：
师范生 清末民国 师范生免费教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
何光全 廖其发 臧娜
我国重新试行免费师范教育意义重大,但相关政策在实施范围、免费对象责权利的规定等方面还需要完善。本文提出,师范生免费教育政策的完善可以从以下几方面考虑:扩大实施范围;实行灵活多样并更加科学的招生、奖惩与就业制度;免费师范生责权利的规定应更合理、具体;进一步改善基层教育工作者的工作和生活条件等。
关键词：
师范生免费教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
宁本涛
在教育决策分析中,必须把已放弃方案在市场化和非市场化条件下可能获得的潜在收益,作为被选取方案的机会成本,才能对中选方案的经济效益做出正确评价。从机会成本视角审视"免费师范生教育"政策对高中生选择决策的影响,会发现该政策并不能保证"最优秀的人"从事教育事业,而在帮助家庭困难的高中毕业生接受高等教育方面显得更有意义。
关键词：
机会成本 师范生免费教育 教育决策
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘皛
教育政策是政府进行教育治理的核心工具，我国传统上的教育治理通过政府＂自上而下＂的政策执行来实现，这需要建立在对政策成本与收益进行科学评估和理性预测的基础上。师范生免费教育政策虽然延续了＂自上而下＂的政策执行路径，但却不具备充分的政策实现条件，后期＂自下而上＂的政策补充和完善，在一定程度上推动着政策执行路径的演变。然而，要真正弥补政策设计的缺陷，还需要以政府角色转换为前提，提高决策科学化水平，鼓励政策过程多主体参与，通过政策执行的＂上下互动＂来实现。
关键词：
教育政策 政策执行 师范生免费教育
[期刊] 教育研究
[作者]
苏尚锋 黄玲芳
作为乡村教师人才回流的引导性策略,地方公费师范生政策将教师资源配置与补充问题的有效解决向前延伸到招生与培养阶段。从引导性回流的基本功能结构出发,对30个省份地方公费师范生政策文本的分析发现,限定功能在人才结构属性、品质规格和主体责任等方面形成对预约回流的约制力量,激励功能则在充分尊重回流主体的权利与尊重需求方面形成对预约回流的吸引力量。如果说预约回流的拉力机制强调了承诺与协定的契约力量,那么激励回流的引力机制则充分体现了针对农村大学生的行动能力与理性选择上的政策引导。基于政策的功能定位,地方公费师范生政策的限定和激励功能不应仅仅局限于乡村教师"招得来,留得住"上,而应该把"教得好"放在首要的预约目标上。这需要更加灵活而精准地设计预约功能,扩大预约回流的招募范围,更加精细化地创设开放性进入与退出机制,将激励功能与切实尊重并发展师范生的主体可行能力紧密结合起来。随着地方公费师范生政策对高质量优秀师资预约功能的重要性的进一步凸显,限定功能的约制力与激励功能的引力之间的配比也会发生改变,而师范生主体可行能力依然是政策功能优化的关键条件要素。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
房喻
优先发展教育、促进教育公平,最根本的是要培养大批能够扎根基层、热爱教育事业、具有先进教育理念、掌握现代教育技术、具有自我发展能力的优秀教师。2007年,国家在部属6所师范大学进行师范生免费教育试点,期望通
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄正平
教师既是一个专业化、特殊性职业,也是一个实践性、复合型专业。认清教师职业的专业属性,是实施师范生免费教育的重要前提和基础。实施师范生免费教育,可以充分体现教师在教育事业发展中的重要地位、教师教育在整个教育发展中的优先地位、师范院校在教师教育中不可替代的主体地位。
关键词：
师范生免费教育 教师专业属性
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张彤
部属师范大学师范生免费教育政策本质上有别于传统定向性教师培养制度。笔者通过分析教师培养过程中社会、政府、教育机构与个人利益的关系,意图提升政策执行力,修正不完善之处,使该政策有效发挥促进科学发展及和谐社会建设的作用。
关键词：
隐性契约 显性契约 师范生免费教育
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