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[期刊] 中国高等教育
[作者]
葛道凯
自20世纪末以来,随着国家产业结构的调整,新理论、新知识、新技术广泛运用,广大从业人员的就业和岗位压力越来越大,接受高等教育的要求日益迫切;人们生活质量的不断提高又为非学历教育提供了旺盛的社会需求,包括多种形式的学历教育和非学历
[期刊] 中国远程教育
[作者]
中央电大咨委会第一子课题组 余善云 单丛凯
文章总结了省电大30年发展的主要经验和办学特色,分析了在新的社会发展环境下,影响和制约省电大持续发展的内部因素和外部因素,从办学方向、内涵发展、服务功能、系统建设和法规建设等方面,研究分析了省电大总结性评估之后的发展走向,提出了针对性的问题解决方案。
关键词：
省电大 历史经验 发展走向
[期刊] 中国远程教育
[作者]
中央电大咨委会第二子课题组 张亚斌 冯锦章 黄清云
学习型城市建设是所有城市打造城市核心竞争力的必由之路,参与学习型城市建设是城市电大必然的发展趋势。本课题报告通过对17所城市电大参与学习型城市建设状况的文献调研、实地调查、专题研讨、个案分析等,进一步明确了学习型城市的内涵;分析了城市电大在参与学习型城市建设中的作用与优势,提出了城市电大参与学习型城市建设的任务、途径和方式,希望为城市电大以及全国各级电大把握未来的发展走向提供可资借鉴的参考意见。
关键词：
学习型城市 城市电大 发展走向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周个妹
高校是继续教育发展的重要阵地,继续教育对提升已就业劳动者素养起到非常重要的作用,因此,大力推进高校继续教育,对完善高等教育功能,培养高素质的人才具有重要的作用。
关键词：
高校 继续教育 教育质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩永强 王慧珍
近年来,我国职业继续教育取得了较大的发展。与发达国家职业继续教育发展水平相比,我国未来还应在政策法规、培训形式、保障体系、管理体制和评估机制等方面进一步完善,以充分发挥职业继续教育在开发人力资源方面的重要作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨广晖
教育公信力是教育活动获得社会公众认可和信任的能力,是高等学历继续教育健康发展的重要指标。在高等学历继续教育体系日趋完善的同时,社会公众的认可度却呈下降趋势。提高教育公信力就要研究公信力形成的机制,多维度分析症结问题的根源,通过加强继续教育的内涵和质量建设,提高社会公众对教育管理者、实施者和教育受众群体的满意度,推动高等学历继续教育健康持续发展。
关键词：
继续教育 公信力 交互口 解决途径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李平 郭慧珍
近年来,我国高等继续教育在高等教育大众化发展历程中发挥着重要作用,同时自身也取得了长足的发展,并形成目前的基本格局。随着高等教育向内涵发展方向的调整,高等继续教育要想保持发展态势,必须在坚持特色、充实内涵、提高实力上下功夫。
关键词：
高等继续教育 持续发展 对策
[期刊] 教育研究
[作者]
[编者按]高校继续教育的人才培养长期存在着"普教化"、"学历化"倾向,不仅缺乏对学员进行职业能力与职业素养的应有重视,更没有实质关注高校继续教育在推动学习化社会建设中的应尽之责。本组笔谈以"继续教育转型与发展"为主题展开,旨在讨论转型期的高校继续教育如何更好地服务社会经济文化的转型发展,并也由此获得自身发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
东弓
12月24日,全国继续教育工作会议暨高等教育自学考试制度建立30周年纪念大会在北京召开。这是新世纪以来召开的第一次全国继续教育工作会,会议的主题是深入贯彻落实全国教育工作会议精神,共同谋划继续教育改革发展大计,营造继续教育科学发展的良好环境,推动全社会共同关心、支持继续教育改革创新,提高素质,加快发展。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席会议并发表重要讲话。会议由教育部部长袁贵仁主持,副部长杜玉波、鲁昕、杜占元,部长助理林蕙青出席会议。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
成银生
继续教育是人类社会科学技术和社会生产力发展到一定程度的产物,继续教育的产生和发展,最深刻、最本质的原因存在于科学技术进步和经济发展之中。美国在上世纪末就出现了继续教育活动。20世纪60年代中后期,继续教育在法国、英国、西德以及芬兰等北欧国家也得到了发展,特别是法国,1971年7月16日国民议会讨论通过了继续教育组织法,成为第一个拥有国家继续教育法的国家。苏联、东欧国家从60年代开始推动继续教育活动有组织、有系统地发展。70年代后期,发展中国家如印度、墨西哥等也开始重视继续教育。在中国,随着改革开放的发展,继续教育作为人力资源开发的一个重要领域日益受到重视。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
侯龙真 秦发盈
继续教育系统是英国公共教育体系的组成部分之一,而继续教育学院是英国开展继续教育的主要场所。继续教育学院主要招收义务教育后青年、成人以及具有特殊需要的弱势群体,兼具职业教育、学历教育的双重功能。英国继续教育学院已有200多年的发展历史,大致经历了萌芽阶段、确立阶段、发展阶段以及改革阶段。新时期,随着改革的不断深入,英国继续教育学院以市场为导向,与区域产业需求相结合,在提升国民就业技能、应对国内技能短缺中的作用更加突出。
关键词：
英国 继续教育学院 发展历程 走向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林峰
经济发展新常态下,高等继续教育面临挑战与机遇,需要审时度势、科学定位和转型发展。全面把握和深刻领悟五大发展理念科学内涵、精神实质和实践要求,增强五大发展理念统领高等继续教育事业发展的自信心和自觉性,致力推进高等继续教育事业的可持续发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨咏梅
数字社会的核心要义是运用数字技术促进经济社会创新发展。现代数字技术正以新理念、新手段、新模式、新机制融入教育领域，给教育带来广泛而深刻的影响。数字社会，人才培养目标数字化、教学模式数字化、教育质量保障机制数字化是高等继续教育数字化发展的主要目标。针对数字化人才培养认识不到位、数字技术与教育教学融合重视不够、教育质量保障机制的数字化水平不高等问题，新时代高等继续教育数字化发展应优化数字化素养的培养目标，重构数字化资源建设、教学和辅导模式，健全数字化教育质量保障机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李中亮 李阿慧
高等学历继续教育的学习特性与MOOC的本质特征存在着高度吻合。部分院校高等学历继续教育在实施MOOC过程中面临着资源建设问题、教学问题、学习问题和管理问题等现实困境。要创新课程建设、教师教学、学生学习和高校管理等方面的工作,使MOOC更加适切于高等学历继续教育。
关键词：
高等学历继续教育 MOOC 教育创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱银友
全面建成小康社会事业的不断推进对高校继续教育人才培养提出了全新的要求,高校继续教育改革与转型势在必行,而转型的关键在于管理体制、机制创新,以创新求特色,以特色求发展。就是要求高校从传统的倚重同质化学历教育为主的继续教育的藩篱中解脱出来,充分挖掘差异化的个性风格,进而培育出自身别具一格的办学定位风格。本文在分析高校继续教育同质化弊端的基础上,阐述了差异化的意义及特色化建设的具体路径。
关键词：
特色化 高校 继续教育 教育改革
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