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[期刊] 全球教育展望
[作者]
罗厚辉
活动理论强调学习经验在水平层面上的拓展。当参与面被扩大,或者参与被设定为在实践社区中责任和角色的轮换与转变时,此时变革性的学习得以出现。本文以学校课程领导开发方案改革实践中的数学和国文两个课程开发团队为例,系统地研究与分析了分权式的领导风格和传统型的领导风格是如何影响教师参与课程决策活动以及整个团队的发展的。
关键词：
活动理论 领导风格 课程决策 团队发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
何字娟
通过对国内外相关参考文献的梳理,归纳和总结了教师网络教育活动设计的现状、基本要素设计、任务设计及评价设计等内容,希望为中国教师网络教育的实践提供参考依据,并为网络教育活动设计的相关研究提供支持。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李贵杰
随着高等教育快速发展,高等院校为应对激烈的院校竞争,需不断提高教师队伍的整体教学水平,加快建设与完善高校教师发展中心。本文从研究美国高校教师发展机构出发,分析了美国教师发展机构的领导方针、指导思想以及实践活动的特点,从中获得启示来指导我国高校教师发展中心的建设与完善工作,从而提高高校教师教学水平,增强高校综合实力与竞争力。
关键词：
美国 高校教师 教师发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
贾慧 刘朋
从学校组织角度来研究课程领导问题具有重要意义,有助于我们更深刻地认识课程领导的改革过程机制和模式选择。通过真正树立课程领导观念,学校有必要成为一种发展型组织;我们应该着眼于以学校为基础的管理者责任,以课程领导的规划和发展为着眼点,寻求为学校成为发展型组织提供多方位运作务件的策略体系。
关键词：
课程领导 学校发展 发展型组织
[期刊] 比较教育研究
[作者]
鲍东明
＂课程领导＂这一术语，在西方教育理论领域凸显于２０世纪７０年代，这与此时兴起的校本课程开发运动密切相关。贯穿半个世纪的历程，＂课程领导＂的发展始终与课程理论和学校领导理论的发展相连，总体上呈现出从＂工具＂取向的课程领导观到＂价值＂取向的课程领导观的发展脉络，亦即从侧重技术、手段转向关注目的、意义，强调愿景性、民主性、合作性、建构性和批判反思性。我国的课程领导研究在学习借鉴西方课程领导理论的同时，应立足于变革性教育实践，努力构建中国特色、中国风格的课程领导理论。
关键词：
课程领导 工具取向 价值取向 西方
[期刊] 管理世界
[作者]
吴春波 曹仰锋 周长辉
本文采用案例研究的方法,选取国内一家大型民营企业的领导者作为研究对象,探索研究了在企业发展的不同阶段,该领导者的领导风格所发生的演变特征。研究发现,企业领导者的领导风格呈现"混合型特点"。在企业发展的不同阶段,该企业领导者的领导行为同时表现出了交易型、变革型和家长式等领导行为特点,但随着企业的发展,其领导风格发生了演变。具体表现为:在创业阶段,领导者的领导风格以家长式行为为主,但随着企业从创业到成长、成熟阶段的过渡,家长式领导行为逐渐减弱,变革型领导行为逐渐增强,并成为领导者在企业成长和成熟阶段的主要领导行为。从创业阶段到成长阶段,交易型领导行为的表现有所加强,随后变得相对稳定。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
周文博
本文基于活动理论视角，以农家书屋的建设过程为基本分析单元，采用田野调查的研究方法，通过分析农家书屋工程活动系统内各活动要素的矛盾关系来揭示其建设与发展的动力机制。研究结论显示，推动农家书屋工程建设和发展的动力机制主要包括权力调节动力机制和利益维护动力机制，其中权力调节动力机制具有强制性、自利性和弱惩罚性的特征；利益维护动力机制具有不一致性的特征。研究发现正是这两种动力机制的相互作用，导致工程内部的诸多矛盾无法缓解，也在农家书屋与公共图书馆体系之间设置了层层壁垒。这一研究结论在缓解农家书屋运行困境、反思依赖行政权力实施的农村文化与信息服务项目的建设模式，及扩展活动理论的应用范围等方面都具有显著的实践意义和理论意义。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
罗厚辉
设计这个研究的目的是为了调查在校本课程开发下课程领导的理论和实践发展情况。我们用个案研究方法来评估在校本课程开发结构中,教师参与课程决策制订过程导致其专业发展的程度。资料强有力地表明教师在参与规划、实施、反思课程实践和改革的过程中他们的专业素质得到了提高。然而,教师课程领导观念实施的结构和过程非常复杂,需要进一步的理论和实践研究。
关键词：
课程领导 校本课程开发 课程变革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
更生
学习活动与小学低年级学生的心理发展──试述达维多夫的学习活动理论更生教学、教育与人的发展是当今教育领域首要解决的问题。前苏联现代心理学创始人维果斯基早在三十年代就致力于研究教学、教育与人的心理发展之间的关系。他所提出的关于高级心理机能是社会文化历史发...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈晓春 武振坤 苑浩妍
对大学生创新自我效能感的培养,很大程度上决定着他们是否有能力和意愿进行创新,这涉及直接影响学生创新行为的因素,即高校教师的课堂领导风格。在279份有效调查样本的基础上,探究高校教师课堂领导风格对学生创新自我效能感的影响。分析得出:高校教师交易型领导和变革型领导两种课堂领导风格均对学生的创新自我效能感有正向影响。其中,智能激发、个性化关怀、主动例外管理和被动例外管理对创新自我效能感具有显著的预测效果。
关键词：
高校教师 课堂领导风格 自我效能感
[期刊] 预测
[作者]
彭正龙 覃卫国 吴梦颖
现代社会复杂而多变的组织情境导致员工常常产生各种各样的工作场所偏离行为,给企业领导者和管理实践者带来了极大的挑战。本文采用问卷调查法收集了236份有效样本,验证了上下级关系对领导风格影响员工情感承诺进而导致工作场所偏离行为的调节作用。结果发现,情感承诺在三种领导风格与员工工作场所偏离行为之间都具有中介效应,上下级关系不仅分别调节三种领导风格与员工工作场所偏离行为之间的关系,而且调节了情感承诺在交易型领导与员工工作场所偏离行为之间的中介效应强度。该结果对于指导管理者如何提高人力资源实践水平,进而抑制和减少员工工作场所偏离行为具有较强的现实意义。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
项国雄 赖晓云
活动是教学过程的途径,活动的最终目的是培养具有主体性的人,而主体性是在活动中形成的;教学过程是一种交往的活动过程。技术的发展确实让学生参与到更有意义的、更能够迁移的学习之中。但在大多数课堂中,真实的学习结果与社会预期和大多数师生的努力都不相符。如果采用一个不同的视角——活动理论。对正规教育系统进行教与学的实践进行审视,就能发现在理论、实践、目标、技能和意图之间存在着根本性的矛盾。为此活动理论为教学设计提供了一个新的框架。
关键词：
活动理论 学习环境 教学设计 影响
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张爽 李玉斌
兴起于20世纪20年代的活动理论是理解情境脉络中活动的有用框架,分析活动理论对远程教育小组学习活动的设计具有很强的指导作用。本文在对远程教育中小组学习活动的涵义、特点和优势分析的基础上,提出在活动理论指导下,远程教育小组学习活动的设计方法,以期促进远程小组学习效果的提高。
[期刊] 企业管理
[作者]
丹尼尔·高曼 魏海燕
每一种领导风格都有其长处和缺陷。研究表明，一个领导越能展现出多种风格，他将会越成功。
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