德国柏林洪堡大学的研究生讨论课程及其启示 菩提树下的思考——柏林洪堡大学的困顿与出路 如何理解数学教育中问题的开放性——访德国柏林洪堡大学舒尔茨教授 “洪堡模式”去与留：德国大学治理改革中制度同形与路径依赖 教化与自由——精神科学视域中的洪堡教育思想及其人性论基础 洪堡洋流系统内重要渔业资源对气候和海洋环境变化的响应研究进展 追求个性与共性的谐一——欧内斯特·博耶的大学教育质量观评介 德国高等教育“合约管理”模式的经验与启示——基于柏林洪堡大学七版目标协定文本的比较分析 刍议高校内部审计观——从物本审计观到人本审计观 课程知识观的隐喻转变:从“水桶”到“探照灯”