- 年份
- 2024(7377)
- 2023(10496)
- 2022(9064)
- 2021(8214)
- 2020(7301)
- 2019(16855)
- 2018(16730)
- 2017(32641)
- 2016(18267)
- 2015(21139)
- 2014(21347)
- 2013(21024)
- 2012(19807)
- 2011(17968)
- 2010(18147)
- 2009(16787)
- 2008(17005)
- 2007(15459)
- 2006(13311)
- 2005(12148)
- 学科
- 济(76020)
- 经济(75909)
- 管理(57090)
- 业(53370)
- 企(44410)
- 企业(44410)
- 方法(38984)
- 数学(35028)
- 数学方法(34758)
- 财(24657)
- 中国(21715)
- 农(20137)
- 制(19481)
- 务(15370)
- 业经(15361)
- 财务(15341)
- 财务管理(15294)
- 企业财务(14570)
- 贸(14118)
- 贸易(14110)
- 学(13806)
- 易(13703)
- 地方(13110)
- 银(13058)
- 银行(13030)
- 农业(12832)
- 体(12787)
- 融(12412)
- 金融(12408)
- 行(12317)
- 机构
- 大学(264940)
- 学院(263913)
- 济(110687)
- 经济(108289)
- 管理(100652)
- 理学(86693)
- 研究(86164)
- 理学院(85771)
- 管理学(84455)
- 管理学院(83941)
- 中国(65740)
- 财(55519)
- 京(54621)
- 科学(49970)
- 所(43507)
- 财经(43459)
- 农(42398)
- 江(41610)
- 中心(40842)
- 经(39364)
- 研究所(38977)
- 业大(37466)
- 经济学(35286)
- 北京(34232)
- 范(34124)
- 师范(33805)
- 农业(33227)
- 财经大学(32188)
- 经济学院(32059)
- 州(31719)
- 基金
- 项目(171290)
- 科学(136052)
- 研究(127886)
- 基金(125160)
- 家(107650)
- 国家(106723)
- 科学基金(91766)
- 社会(81474)
- 社会科(77251)
- 社会科学(77227)
- 省(67025)
- 基金项目(66081)
- 教育(62686)
- 自然(58182)
- 划(57043)
- 自然科(56832)
- 自然科学(56814)
- 自然科学基金(55855)
- 编号(53006)
- 资助(51789)
- 成果(43550)
- 部(40441)
- 重点(39123)
- 课题(37427)
- 制(36433)
- 发(36264)
- 创(35650)
- 教育部(35486)
- 人文(33691)
- 国家社会(33623)
共检索到396067条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵伟 马树超
我国职业教育学历证书与职业资格证书的相互转换虽然已有一定政策保障基础,但严格地讲还未形成一种机制。本文在分析机制构成要素的基础上,从机制层面就“双证”互换问题的供需、对应、效率、协作、信息传递和监督诸方面进行了研究,提出了相关政策建议。
关键词：
学历证书 职业资格证书 互换 机制 政策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘育锋
[期刊] 中国成人教育
[作者]
庞利 毛志忠
学历证书和职业资格证书相互沟通和衔接是职业教育发展的方向,国外在双证沟通方面取得了一定的经验,通过比较和学习德国、英国、澳大利亚、美国的职业资格和学历证书管理的经验,在借鉴国外先进做法的基础上,对我国实现双证衔接提出了一些建议。
关键词：
学历证书 职业资格证书 沟通 启示
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨黎明
本文是作者主要参与的全国教育科学“十五”规划国家课题《学历证书与职业资格证书相互转换的理论与实践研究》一个部分。本文运用国际先进的“知识点”、“技能点”的课程比较方法,对现行的我国国家职业资格证书和学历证书的课程标准进行了比较,在比较的基础上提出了我国职业资格证书和学历证书相互转换的框架结构模型,并就该模型的实现进行了可行性分析,最后就实现我国国家职业资格证书和学历证书相互转换提出了若干建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
肖凤翔
国家资格框架是特定国家人力资源开发与配置的基本规范及其制度体系,它规范着人力资源的合理分层和有序流动。学历证书和职业资格证书及其相关制度是构成国家资格框架的核心要件。其中,学历证书是个人达到学历教育人才培养质量规格最低要求的凭证,它表征个人经历的专业学习过程及其所获得的学习经验。职业资格证书表明个人的工作和培训历程,以及通过专业实践活动所获得的工作或职业经验。学历证书由国家授权教育行政部门通过学校颁发给完成相应学业、达到国家人才培养质量规格最低要求的个人,职业资格证书由国家
[期刊] 职教论坛
[作者]
李兵
根据英国、德国、澳大利亚、韩国成功的职业资格证书与学历证书的衔接与国内的高职教育的对比研究,分析我国存在的差距并提出相应建议。
关键词：
学历证书 职业资格证书 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汤新国 胡建平
本文在分析总结我国高等教育自学考试已开展的学历证书与职业资格证书沟通和衔接试点的实践基础上,结合自学考试的特点,深入探讨构建以职业资格标准为导向,以职业能力为培养核心,职业资格证书和学历证书并重发展、相互沟通与衔接的自学考试专业体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周朝霞
职业资格证书制度在培养技能型人才中发挥重要的作用,但目前实行职业资格证书与学历证书"双证制"是平行式的,对高职应用性技能型人才的培养存在不足,我们应转并列式的"双证制"为"双向沟通"式"双证制",这将使我们能更好地培养社会所需要高级应用性技能型人才。
关键词：
职业资格证书制度 双证制 双向沟通
[期刊] 职教论坛
[作者]
许冰冰
通过对德国职业资格证书制度与双元制职业教育模式的关系、形成与发展、管理制度、职业资格标准的制定与完善等研究,可以帮助我们更好地把握这种资格证书制度的本质和理解双元制职业教育模式的价值,从而对当前我国职业教育提出有指导和借鉴意义的建议。
关键词：
德国 职业资格证书制度 双元制
[期刊] 中国劳动
[作者]
陈宇
英国职业资格证书制度的重大改革陈宇一、背景本世纪八十年代，英国政府在经过长期讨论和周密准备后，于１９８６年成立国家职业资格委员会（ＮＣＶＱ），开始在全国范围内推行国家职业资格证书（ＮＶＱｓ）制度，这是本世纪末期英国教育培训与鉴定考试制度最大的一次改革...
[期刊] 教育与职业
[作者]
单嵩麟
本文通过对中英职业资格证书制度的比较研究,针对现阶段我国职业资格证书制度建设面临的主要问题,学习和借鉴英国推行职业资格证书制度的经验,提出了完善我国职业资格证书制度的建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王明达
建立职业资格证书制度是经济社会发展的客观要求,它对提高我国劳动者素质和健全社会主义市场经济体制,具有非常重要的意义。职业资格证书的建立和实施,是一件十分复杂、细致的工作,既要注意学习国外的成功经验,又要认真研究我国的具体国情,要在政府有关部门的统筹规划下,有计划有步骤地进行。
关键词：
职业资格证书 制度 就业准入
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孔凡琴 张德伟
20世纪80年代以来,英国相继颁布和实施了一系列高中职业资格证书,如国家普通职业资格证书、高级职业教育证书、高级普通教育应用学科证书等,这些资格证书的颁布与实施不仅推动了英国职业高中的快速发展,提高了高中教育入学率,实现了普通教育与职业教育的融合,而且对英国整个社会经济和教育的发展产生了深刻影响。借鉴英国的经验,我国应改革完善高中阶段教育管理体制,建立灵活多样的资格证书和课程体系,改革高校招生考试制度。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢晖 侯兴蜀
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
