- 年份
- 2024(5627)
- 2023(8435)
- 2022(7020)
- 2021(6552)
- 2020(4937)
- 2019(11539)
- 2018(11390)
- 2017(18472)
- 2016(11274)
- 2015(12852)
- 2014(13018)
- 2013(11977)
- 2012(11642)
- 2011(10974)
- 2010(11415)
- 2009(9913)
- 2008(9637)
- 2007(8768)
- 2006(8069)
- 2005(7830)
- 学科
- 济(42566)
- 经济(42532)
- 中国(22366)
- 管理(21245)
- 教育(20995)
- 业(20663)
- 地方(17004)
- 企(14005)
- 企业(14005)
- 农(13771)
- 发(11433)
- 业经(11086)
- 理论(11082)
- 学(10057)
- 地方经济(9678)
- 农业(9641)
- 教学(9233)
- 发展(9133)
- 方法(9093)
- 展(9005)
- 融(8565)
- 金融(8564)
- 银(8201)
- 银行(8193)
- 行(8115)
- 技术(7826)
- 数学(7168)
- 制(7100)
- 贸(7029)
- 贸易(7019)
- 机构
- 学院(149612)
- 大学(148731)
- 研究(61520)
- 济(53118)
- 经济(51606)
- 管理(45048)
- 中国(41039)
- 理学(36851)
- 理学院(36191)
- 科学(35620)
- 京(35395)
- 管理学(35306)
- 管理学院(34977)
- 教育(34090)
- 范(33990)
- 师范(33800)
- 所(31701)
- 研究所(28350)
- 师范大学(27596)
- 江(26259)
- 中心(25938)
- 财(25037)
- 北京(24302)
- 技术(23245)
- 农(22232)
- 院(22076)
- 职业(21964)
- 州(21311)
- 财经(18315)
- 业大(17694)
- 基金
- 项目(87787)
- 研究(76005)
- 科学(69635)
- 基金(55954)
- 家(47114)
- 国家(46409)
- 社会(43817)
- 教育(43509)
- 社会科(41098)
- 社会科学(41092)
- 科学基金(38504)
- 省(37726)
- 编号(35166)
- 划(33235)
- 成果(31606)
- 课题(29454)
- 基金项目(27964)
- 发(26273)
- 年(25420)
- 资助(22235)
- 重点(21836)
- 发展(21760)
- 规划(21683)
- 展(21307)
- 自然(20897)
- 自然科(20351)
- 自然科学(20349)
- 部(20331)
- 项目编号(19997)
- 自然科学基金(19962)
共检索到263795条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
花鸥 曾庆琪
文章首先分析了新世纪以来职业教育课程发展的历史进程，然后指出了职业教育课程发展遇到了职业教育课程的内在价值的缺失、行业企业参与课程建设的热情有限、职业教育课程建设与教学实践有脱节等问题，最后提出了职业教育课程的未来走向：逐步转向“以人为本”的课程价值取向、全面构建具有“中国特色”的现代课程体系、探索完善“多重适应”的课程改革机制、建立健全“统筹协调”的课程管理体制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐涵 周乐瑞
课程是实现培养目标的桥梁。新世纪以来,为满足经济社会发展对高素质技术技能型人才的需要,国家出台了一系列促进职业教育课程改革的相关政策。通过分析这些课程政策发现,新世纪以来我国职业教育课程政策的发展轨迹及其内在的课程价值观值得引起职业教育届对职教课程政策的深入思考,这些职业教育课程改革为今后职业教育课程建设提供了方向性的指导。
关键词：
职业教育 课程政策 发展轨迹
[期刊] 教育与职业
[作者]
叶波 杨志强
课程整合是我国职业教育课程改革的一项重要任务。十多年来,我国职业教育课程整合研究主要集中在对概念的理解和整合、跨课程跨学科的整合设计、整合模式下的教学方式等方面,尚存在研究定位失焦、基本理论研究缺失、研究方法单一等问题。研究者应进一步研究并深化对职业教育课程整合理论的探析,加强文化价值取向下的整合研究,突出政府和教育行政机构在研究中的主导作用。
关键词：
职业教育 课程整合 回溯 反思 瞻望
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马建富 谭宝仪 邹心鋆 张弘
“十三五”期间职业教育为我国农村人力资源开发和全面小康社会目标的实现发挥了积极的助推作用。农村职业教育供给结构不断优化，服务能力明显提升，助推了精准扶贫，促进了乡村振兴。但与此同时，农村职业教育发展依然存在着响应机制不够灵敏，体系重心偏低，以及固守传统招生制度，导致乡村人力资源开发不畅等问题。基于“十四五”农村职业教育发展新环境，必须超越农村职业教育本原价值，确立以乡村振兴人力资源开发为主题的多元化功能定位；要强化农村职业教育体系建设，建构与现代乡村产业体系对接的职业教育培训框架；要创新农村职业教育制度，助推高素质职业农民培育；要加强涉农专业建设，促进现代农业发展。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
党跃武
在对 1980年中共中央书记处通过的《图书馆工作汇报提纲》的历史地位和作用分析的基础上 ,明确提出了发展国家图书馆政策的若干原则和思路
关键词：
图书馆事业 图书馆政策 信息政策
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘亚西 陈沛酉
加快发展面向农村的职业教育对于破解我国"三农"问题、促进教育公平具有重要意义。缘于农业生产的产业化、机械化转型和"农转非"劳动力培训的现实需要,我国在首个中长期教育发展规划纲要中就对"面向农村的职业教育"进行了专项部署。十余年来,我国职业院校在持续深化面向农村的职业教育供给侧改革、为农村发展培养专业人才、探索涉农专业科研创新与技术积累、服务城镇化和乡村振兴国家战略等方面成绩斐然。然而,当前全面推进乡村振兴面临人才供给不足、农业技术创新与转化不足、老龄人口关切不足等新命题,对职业教育的支撑服务能力提出了新挑战。对此,应转变育人理念,培养面向现代化的新型职业农民;嵌入农业科技价值链,打造科研成果转化的"中试车间";承担"老龄社会"责任,构筑终身学习的职业教育培训体系。
关键词：
职业教育 农村职业教育 乡村振兴
[期刊] 职教论坛
[作者]
周乐瑞 徐涵
改革开放以来，我国职业教育课程进行了多次有益的改革尝试。实际上，课程改革是对原有课程价值的重新审视。随着我国职业教育课程改革的发展，职业教育课程价值也处于不断地发展与变化中，新世纪职业教育课程的核心价值主要体现为发展能力，培育学生的职业素养。这一时期随着以人为本理念的提出，职业教育课程也开始兼顾社会价值和个体价值并存发展的特征，但个体价值在职业教育课程发展中的主体地位不足。
关键词：
职业教育 课程价值 课程改革 价值审视
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵文平
新世纪以来，职业教育课程研究取得了令人瞩目的成就，研究成果种类和数量逐渐丰富，研究主题日益多元，问题覆盖面逐渐拓宽，研究学术平台和学术组织逐渐稳定。形成了关于职业教育课程系统内部要素的研究、关于职业教育课程形态或模式的研究、关于职业教育课程的多理论视角研究、关于职业教育课程国别研究的一系列成果。但也存在一些问题，如相当一部分基础理论问题仍没有得到解决；停留在经验层面的研究阶段，所以也表现出元研究缺乏、学科意识淡薄的问题；独立、专门颇具影响力的学术组织有待建设；话语欠规范。未来职业教育课程研究需要坚持基于实践问题解决的理论自觉研究范式，不断拓展新的研究问题域，心理学、技术学、职业学、知识学等其他．．．
[期刊] 开放教育研究
[作者]
路宝利
职业教育的"中国模式"是当前职业教育领域理论与实践探究的重点问题,而困境追问与思考是进入问题与模式分析的开端。本文通过历史研究法和文献研究法试图对新世纪十年中国职业教育面临的深度困境予以详实解析。研究表明:因传统文化认知、原创力缺失、资源整合乏力等要素的影响,中国职业教育面临民族化与本土化问题、校企合作机制低效问题、结构优化与质量提升问题等诸多困境。基于职业教育具有政府主导、跨界属性、可持续发展等特性,本文从技术人才、理论原创、跨界制度等综合视域提出了应对原则与策略。
关键词：
新世纪十年 中国职业教育 发展困境 思考
[期刊] 职教论坛
[作者]
路宝利在《开放教育研究》2012年第5期撰文,分析了中国职业教育面临的诸多困境,并基于职业教育具有政府主导等综合视域提出了应对原则与策略。进入新世纪以后,中国职业教育开始步入最好的发展时期,但也正逐步遭遇发展中的困境,主要表征如下:1.全球化背景下的中国职
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
柯平 刘旭青
本文将中国目录学发展的历时性描述与共时性评析相结合,从外引与内生、分离与衔接、机遇与挑战、单一与多元、独立与依附、重建与迷失、传统与现代七个方面对新中国成立七十年以来目录学的发展进行回溯和评析,勾勒出七十年间中国目录学发展的路径及框架。新的时代背景下,需要认真反思,重构中国目录学理论和体系。参考文献36。
关键词：
目录学 现代目录学 中国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓
进入新世纪以来,随着国家和社会对职业教育发展的日益重视,我国职业教育经历了"大力发展职业教育,向职业教育大国迈进"到"加快发展职业教育,构建现代职业教育体系",再到"完善职业教育和培训体系,向技能强国迈进"三个历史阶段,取得了举世瞩目的成绩。党的十九大审时度势地提出了"完善职业教育与培训体系"的战略目标,具有科学、协调发展我国职业教育的深刻内涵,新的历史时期,我国职业教育的发展环境将进一步优化,社会服务能力进一步加强,职业教育体系的内涵不断扩大,办学体制将进一步改善。
关键词：
职业教育 国家战略 时代特征 政策研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张民选
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢莉花 彭程
职业分析作为职业教育课程开发的特色环节之一，对于职业教育改革与发展具有重要意义。职业教育课程开发展现了从工作任务出发对职业能力进行深度分析进而完成教学化处理的过程。尽管课程开发中采用了严密、规范的职业分析方法，但在实践中仍然面临一些现实问题，未来需重视对职业分析方法的研究，建立校企合作开展课程开发的常态化机制，强化教师的企业实践能力及课程转化能力。
关键词：
职业分析 课程开发 工作任务 职业能力
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨淑芹
21世纪以来,在政府重视及多方努力下,新疆少数民族基础教育获得了巨大发展,但是距"民汉兼通"人才培养目标仍有很大的差距。要提高少数民族基础教育质量,应进一步促进双语教育的协调发展,启发"双语"教师文化自觉、因地制宜地选择"双语"教学模式、开发建设本土"双语"教材和探究"双语"教学方法,只有这样,才能促进新疆少数民族基础教育的全面发展。
关键词：
新世纪 新疆少数民族基础教育 发展回顾
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
