- 年份
- 2024(6262)
- 2023(9245)
- 2022(7660)
- 2021(7207)
- 2020(5751)
- 2019(13409)
- 2018(13458)
- 2017(25690)
- 2016(14583)
- 2015(16619)
- 2014(17162)
- 2013(16351)
- 2012(15826)
- 2011(15021)
- 2010(15765)
- 2009(14879)
- 2008(14576)
- 2007(13483)
- 2006(12751)
- 2005(12045)
- 学科
- 济(76996)
- 经济(76932)
- 管理(37448)
- 业(32093)
- 中国(25508)
- 企(24894)
- 企业(24894)
- 方法(24868)
- 数学(21625)
- 数学方法(21383)
- 教育(20355)
- 地方(18204)
- 农(16806)
- 学(14909)
- 财(14704)
- 制(13979)
- 业经(13967)
- 理论(13178)
- 地方经济(12878)
- 银(12008)
- 银行(12006)
- 贸(11708)
- 贸易(11699)
- 行(11692)
- 策(11488)
- 易(11323)
- 融(11111)
- 金融(11111)
- 发(10732)
- 农业(10691)
- 机构
- 大学(221178)
- 学院(217698)
- 济(100485)
- 经济(98266)
- 研究(80179)
- 管理(76127)
- 理学(63839)
- 理学院(63083)
- 管理学(62177)
- 管理学院(61714)
- 中国(57625)
- 财(48907)
- 京(47717)
- 科学(41344)
- 所(39501)
- 财经(37538)
- 范(37401)
- 师范(37269)
- 研究所(34954)
- 江(34736)
- 中心(33895)
- 经(33797)
- 经济学(32668)
- 北京(32074)
- 教育(31704)
- 师范大学(30268)
- 经济学院(29020)
- 院(27987)
- 财经大学(27427)
- 州(27383)
- 基金
- 项目(121021)
- 研究(101122)
- 科学(97107)
- 基金(84720)
- 家(69802)
- 国家(69064)
- 社会(64315)
- 社会科(60726)
- 社会科学(60714)
- 科学基金(58698)
- 教育(53137)
- 省(46710)
- 编号(43965)
- 基金项目(42117)
- 划(40588)
- 成果(40172)
- 资助(35959)
- 课题(33864)
- 自然(32056)
- 自然科(31209)
- 自然科学(31200)
- 自然科学基金(30633)
- 部(29666)
- 发(28950)
- 年(28447)
- 重点(28164)
- 性(27456)
- 教育部(26802)
- 项目编号(26286)
- 规划(26127)
- 期刊
- 济(124690)
- 经济(124690)
- 研究(87715)
- 教育(52784)
- 中国(49205)
- 财(34980)
- 管理(30226)
- 融(24764)
- 金融(24764)
- 科学(22632)
- 技术(22572)
- 农(22386)
- 学报(21901)
- 经济研究(21365)
- 财经(20135)
- 大学(18989)
- 业经(17944)
- 经(17599)
- 问题(16354)
- 学学(16278)
- 农业(14996)
- 贸(14009)
- 职业(13333)
- 国际(12025)
- 技术经济(12025)
- 坛(11049)
- 论坛(11049)
- 统计(10772)
- 理论(10543)
- 商业(10481)
共检索到359838条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济学动态
[作者]
李天有
一、引言在20世纪50年代,以罗伯特·索罗(1956)为代表的一批经济学家在实证研究了资本和劳动力等有形因素对美国经济增长的贡献后,发现有相当一部分的经济增长是不能得到解释的。这部分不能得到解释的增长被称为剩余效应。为寻求对经济增长贡献的其它因素,以后的经济学家们对教育和科技进
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邵璿图
随着高等教育改革不断深入,为提升自身教育竞争力,各高校还需坚持以特色专业建设为转型发展的突破口,通过构建特色化专业,更好地为地方经济发展服务。在教育经济学理论下,各高校应当树立正确的特色专业建设理念,制定特色鲜明的人才培养方案,坚持统一认识,不断改进,化解定位与方案层面的困境;完善特色专业建设内容,优化特色专业建设机制,重视构建特色专业群,化解内容与机制层面的困境;重视加强领导,明确标准,重视加强管理,认真建设,化解实施层面的困境。
关键词：
教育经济学 高校 特色专业建设
[期刊] 教育科学
[作者]
陈平水 王雪娟
本文对我国目前32部教育经济学和高等教育经济学著作所反映出的理论体系构成进行统计分析,以反映我国目前高等教育经济学学科体系构成的现状,在此基础上提出高等教育经济学理论体系建构中存在的问题并对其进行展望。
关键词：
高等教育经济学 理论体系 问题 展望
[期刊] 教育与经济
[作者]
马永霞
20世纪 6 0年代以舒尔茨为代表的人力资本理论开辟了教育经济学先河。到了 70年代 ,由于西方“经济滞胀” ,导致西方学者对人力资本理论质疑 ,并形成人力资本理论新发展。然而 ,这不过是原有教育经济学理论基础的人力资本理论的延伸 ,没有突破传统教育经济学的理论框架和研究范式。直至 2 0世纪 90年代新制度经济学的崛起 ,教育经济学的理论基础才又辟新路径 ,使教育经济学理论基石得到真正意义的拓展
关键词：
教育经济学 人力资本理论 制度经济学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程红英
教育经济学作为一门教育学和经济学交叉的边缘科学,主要研究教育与经济之间的相互关系、教育领域里经济现象及其发展规律。加强教育经济学理论建设,营造活泼的学术氛围,开拓研究视野,构建教育经济学学科教学方法论体系,对我国教育经济学的发展具有着重要意义。由范先佐编写的《教育经济学新编(第四版)》一书,对我国教育经济学的研究有一定的参考作用。首先,作者论述了我国教育经济学的研究对象和方法,对教育经济学的学科性质、研究对象、研究基本内容、主要问题、研究方法,以及学习和研究教育经济学的意义等,都
关键词：
教育经济学 教育与经济 教育经济学理论
[期刊] 教育与经济
[作者]
肖利宏
本文在回顾与评价教育经济学发展历程的基础上,分析了我国教育经济学研究的特点,探讨了我国教育经济学研究的理论贡献。
关键词：
中国 教育经济学 研究 特点 理论贡献
[期刊] 教育与职业
[作者]
夏慧夷
文章阐述了运用经济学分析高职教育战略的可行性,从教育资源供需均衡问题、教育结构与产业结构耦合问题、如何实现高职教育的规模经济问题及高职教育市场化问题等方面揭示了当前高职教育战略所面临的问题,并据此给出促进教育供需均衡、结合产业结构特征来优化教育结构、追求高职教育规模经济及建构高职教育战略的利益机制等策略。
关键词：
教育经济学 高职教育 教育战略
[期刊] 教育与经济
[作者]
金子元久 刘文君
教育经济学作为一门学科自6 0年代成立到80年代取得了迅速的发展。本文对教育经济学发展的2 0年作了概括性的归纳和介绍,对其理论发展的性质进行了分析。通过分析可以认为,基于丰富的理论积累和统计结果,教育经济学作为一门有2 0年历史的学科,其思辨性的发展对教育社会学研究在理论和方法上具有宝贵的启示意义。
[期刊] 国际经济合作
[作者]
陈红梅
对广大读者而言,教育经济学是一个既陌生又熟悉的课题。实际上,教育经济学是研究教育活动中经济学现象的学科,本质上是利用经济学原理来解析教育管理与教育活动的发展。教育经济学在我国的发展历史较短,国内的教育经济学理论研究还不普遍。因此,对国内学者来说,教育经济学略显陌生。但是在国际领域,尤其是在英、德、美等西方发达国家中,教育经济学是一个经典学科,国外的研究已较为成熟,有着较为完善的理论体系和研究模型。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙小烨
教育经济学是介于教育学、数学与经济的交叉与边缘学科,这门分支学科主要研究教育在经济与社会发展中的地位和主要作用,以及研究教育投资是否得到了有效利用、教育与经济之间的关系、表现形式与规律性、教育投资方向与内部结构、教育投资的经济效果和教育经济学的方法论等内容。作为高校教育经济学专业教师,要深入教育实践第一线,通过认真调查与研究我国教育体系的现状,了解教育与经济社会发展不谐调之处,以及教
关键词：
教育经济学 经济学专业
[期刊] 统计与决策
[作者]
崔萨础拉 杜朝勒蒙
<正>教育选择的重要性不言而喻,它不仅与个人未来的发展前景息息相关,而且会对整个国家和社会的发展产生深远影响。每一个家庭都要为自己的子女做出教育选择,每一个国家都要选择如何开展教育。这种选择体现在国家、社会、企业和个人的教育投入决策中。因此,须高度重视教育的选择,且在做出决策时,应全面考虑各种影响因素。基于此,由北京大学闵维方教授和马莉萍副教授编著的《教育经济学》(北京大学出版社,2021年12月出版)一书,通过对教育经济学历史演变的概述,全面阐释了教育经济学的核心概念、主要理论和研究方法,
[期刊] 教育与经济
[作者]
宁本涛
本文从教育经济学方法论的视角,对教育经济学的研究对象、研究进展、研究范式、研究价值以及学科性质等问题进行了系统的回顾与反思,认为教育经济学的学科性质是科学特质与人文特质的统一。如果仅仅将教育经济学视为一门依赖于数理逻辑的科学,离开其它学科有关人类行为问题如人情、伦理研究的帮助,必将使教育经济学囿于自身狭小的经济天地,而难以实现经济最大化的目的。
关键词：
教育经济学 方法论 反思 科学与人文
[期刊] 教育与经济
[作者]
靳希斌
社会主义市场经济体制的建立与不断完善,不仅引发了教育经济学领域的学术争鸣,也给该领域的学术研究带来新的生机与活力,深化了对一些基本理论问题的思考,诸如:教育投资体制、教育资源配置方式、教育投资经济收益、教育需求与供给、教育成本分担与补偿等。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓玲
近年来我国成人教育经济学研究取得一定进展,主要集中在对成人教育经济学的理论基础、成人教育经济功能、成人教育经济价值和成人教育经济效益等内容的探讨上。对我国成人教育经济学研究所取得的成果进行较为系统地归纳和梳理,反思其中所存在的问题并提出相应的解决策略,不仅有利于促进我国成人教育经济学研究的发展,也有利于推进我国成人教育学科体系的建设。
关键词：
成人教育经济学 研究 内容 问题 策略
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
