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[期刊] 全球教育展望
[作者]
冯青来
杰罗姆·布鲁纳是当今杰出的教育心理学家,其基于认知心理学对"教育的过程"的研究被誉为教育理论上的里程碑。20世纪80年代末,布鲁纳的教育思想发生了重大的转折,他开始将基于"文化论"的心理学用于对"教育的文化"进行探究。其教育思想历经了以认识科学为基础的"第一次认知革命"向以文化心理学为依据的"第二次认知革命"的转变。这种转变不仅影响到美国的教育发展,同时对我国当前的教育改革也具有发人深思的启示价值。
[期刊] 教育科学
[作者]
王洪席
布鲁纳凭《教育过程》享誉盛名三十年后,其教育思想从关注人的认知结构转向了另一新的理论范畴和知识典范,即"文化主义"(culturalism)。其中,文化、心灵与教育可看作是布鲁纳教育文化理论的概念压舱石,把"教育和学校里的学习看成置身在文化脉络之中的事业",即从大文化视域来探讨教育的深层次意义建构、学校发展以及学习者的心灵成长,也就成为布鲁纳最核心的教育关切。布鲁纳的教育文化思想对当下中国所涌现出来的种种社会文化问题,究竟会对儿童的心灵世界与学习体验带来什么样的冲击和影响这一议题带来了深刻启示。
关键词：
布鲁纳 结构课程论 教育文化观
[期刊] 全球教育展望
[作者]
彭莉莉
受当时美国社会运动以及维果茨基和维特根斯坦后期思想的影响,曾主导第一次认知革命的布鲁纳,在20世纪70、80年代转向了被认为是第二次认知革命的文化心理学,不仅认可范式思维,更加强调文化、叙事与自我建构的相互关系,强调自我是分布的和文化的,并进而倡导和试验一种学习共同体的教育模式。
关键词：
文化心理学 叙事 分布式自我
[期刊] 民族教育研究
[作者]
宋文里
本文在概述布鲁纳学术思想巨变的基础上,评介其对文化心理学缘起与未来走向、叙事研究方法、文化与心智关系、民俗心理学及其教育意义等基本问题的论述。最后评介了台湾学术界兴起与此有些相关的"本土心理学运动",略论其进一步开展反身批判的意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
毛志新
布鲁纳是认知结构理论的杰出代表，其主张的学习本质是学生主动形成自我认知结构，而发现学习则是学生掌握完整认知结构的根本方法。成人学科建设是现代成人教育改革的重心，是提升成人教育质量的关键。基于成人认知的特殊性，本文在分析布鲁纳认知—发现学习理论内涵的基础上，对成人学习者构建认知结构的特征进行了分析，并在此基础上提出了成人教育学科建设的路径与方法，以期对成人教育改革与发展有一定的启发意义和现实价值。
[期刊] 教育研究
[作者]
于述胜 毕苑 娄岙菲 张小丽
以“用”为目的、向西方倾斜而自我否定的学术心态、公式化的创作方式和形式化地追逐西方学术新潮以便迅速在中国加以运用等的结合,是中国现代教育学的重要传统,它导致了中国教育学在文化上的双重隔绝:既隔绝于中国文化历史传统,也隔绝于西方文化历史传统。要改变这一状态并使教育学保持必要的文化张力,理应把传统教育学术纳入研究视野,从教育学史拓展到教育学术史的研究。
[期刊] 教育研究
[作者]
孟建伟
从根本上说,知识教育是一种以知识为本的教育,其理论基础是狭隘的知识论的教育观和科学观。随着科学观从知识论向文化论的转变,教育观也面临着重大转变。新的教育观倡导一种真正以人为本的教育,即文化教育。从知识教育向文化教育的转变,将不仅有助于从根本上走出知识教育及其“应试教育”的困境,而且还为素质教育和创新教育开辟了充满希望的未来。
关键词：
知识教育 文化教育 教育观
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程良宏
从教材改革入手推进课程改革是新课程改革的启动之选。这一课程改革推进视域尽管有其必要性,但也有使改革成为单一的技术操作行动、遭遇改革的瓶颈阻碍之危险。当下的课程改革需要回到课程改革作为文化变革实践这一继承性变革的视角,通过关注课程改革的文化处境、保持必要的文化张力和尊重教师的文化主体地位,将自上而下的专业化改革行动与自下而上的文化创造与革新相互联结,以突破课程改革作为教材改革实践的痼疾。
关键词：
课程改革 教材改革 文化变革 继承性变革
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
郝旭光
美国著名的认知教育心理学家布鲁纳提出的“认知——结构”论,为我们进行教学创新、提高教学质量提供了有益的启示。教学过程作为师生双向互动的过程,应强调学生的主体性与参与性,以培养学生的独立性与积极性,引发学生学习的创造性。同时要发挥教师的创新意识,明确教学过程本质上是一个创新的过程。教学内容应包括更多的理性的、科学的内涵。而教学方法,除了理性的要求外,还包括更多的艺术内涵。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曲朝霞 傅骞
全纳教育是当今国际上流行的教育思潮,20世纪90年代以来世界各地陆续开展了全纳教育的实践并取得了一定的成效,但这些实践主要集中在让特殊需要儿童参与到普通学校教育方面,对远程教育这一领域还鲜有涉足。本文概述了全纳教育的基本概念,介绍了我国现代远程教育及残疾人远程教育的发展现状,在此基础上提出应将全纳教育的思想渗透到现代远程教育中来,并论述了其意义与具体实现。
关键词：
全纳教育 远程教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张应强
鲁洁教授是我国著名教育学家,是引领我国教育学基本理论发展方向的知名学者。在几十年的教育学理论研究中,她围绕"人的教育"来建构以人为本的教育学,形成了极具创新性的教育学理论。她的教育学理论的特色与创新主要表现在:以人为中心来建构教育学;建基于德育理论的教育学理论;从完整的马克思主义实践哲学出发构筑教育学理论;在对现代教育的反思与批判中建构教育学理论;从教育适应与超越的辩证关系建构教育理论。
[期刊] 教育研究
[作者]
周航 申素平
提升教育立法品质、实现良法善治是新时代教育立法的核心任务，其最直观的表达即教育法体系化与法典化任务的提出。教育法的体系化建设，不仅要针对具体教育法律问题开展立法研究，还要针对教育立法本身开展立法学研究，也即对教育立法原理、立法制度、立法过程与立法技术的系统化研究。只有构建系统的教育立法理论，才能为法典化奠定顶层设计与底层逻辑。基于此，应转变研究进路，从侧重概念分析、价值分析转向法释义学与社科法学并肩合作，既要通过实证研究发现真实的立法议题，又要通过法释义学将这些议题转换为体系化的法律规范，实现教育法规范性与科学性的共同提升。同时，应在立法原则、立法技术与立法评估方面展开重点研究，为教育立法实践提供合理、科学、体系的理论指引与技术支持，改进教育立法质量，推动教育立法内涵式发展。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王凯
教育叙事是一个相当模糊混乱的概念。本文通过追踪教育叙事的来龙去脉,历时性地揭示教育叙事概念的变迁以及分析我国教育界对教育叙事认识误区熏认为对于教师而言熏教育叙事是促进专业发展的方式。教师进行教育叙事能锻炼观察日常教育生活的能力,帮助洞悉个人实践知识,提高反思探究能力,提升课程意识。
关键词：
叙事 教育研究方法 专业发展方式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
傅书红
文化研究作为当前学术界最具活力、最具批判性和开放性的一种学术思潮,在教育领域并没有得到应有的重视。美国教育思想家亨利.吉鲁一方面从理论上探讨了文化研究在教育领域存在的空间;另一方面,他运用文化研究的方法和视角对某些教育问题进行了开创性研究,这些研究成果展示了文化研究在教育领域中的价值。
关键词：
文化研究 价值 亨利·吉鲁
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