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[期刊] 教育发展研究
[作者]
付八军
传统高校转型为创业型大学,根本的问题在于实现教师转型。要实现传统教师向创业教师转型,必须较变评聘标准,建立校级成果转化平台。有些大学教师坚守学术本位,不注重研究的直接应用取向,有其合理性与必要性,从而表明创业型大学只是高等教育的一种类型,而不是一个更高的层次。但有些大学教师坚守学术本位,不是不想推动成果转化,也不是缺乏相应的评价机制,更不是这些成果不应实现转化,而是这些低劣的成果不能转化,这表明建设创业型大学不只是一种主观选择,更是一种能力展现。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
付八军
创业型大学建设的着力点是培养创造性人才和实现学术成果转化。从源头上拓宽师资来源，也让更多的教师在企业与市场中得到锻炼。创业型大学的成果转化绝不是简单的劳动加工与服务贸易。实现大学转型，关键在于实现教师的转型。在建设创业型大学的过程中，国内不同类型的高校有着不同的方向与路径。对于普通本科院校来说，多是从业绩奖励出发，关注教师的科研成果转化；对于高等职业技术院校来
[期刊] 教育研究
[作者]
童夏雨
创业型大学建设对创新型国家建设和我国高等教育改革具有重要影响。教师转型是大学组织转型建设的关键因素。通过深度访谈,运用扎根理论探究影响创业型大学教师转型行为的深层次因素,结果发现,转型心理意识、个体实施成本、群体参照规范、政策组织情境对教师转型行为存在显著影响,但影响方式和路径并不一致。在此基础上,建构出创业型大学教师转型行为的"意识—情境—行为"理论模型并提出针对性的政策思路和推进路径。
关键词：
教师转型 扎根理论 引导策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
李德方 孙健
《国家职业教育改革实施方案》的发布标志着中国特色高水平高职院校建设进入了关键期和加速期。在建设启动伊始,如何准确把握中国特色高水平高职院校的内涵特征;在规划设计环节,如何科学界定建设的内容和重点;在建设实施阶段,如何准妥善处理好"借鉴与创新""内部与外部""硬件与软件"的关系,是当前迫切需要解答的三个时代命题。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马德秀
经过"211工程"和"985工程"重点建设,中国高等教育特别是高水平研究型大学办学条件明显改善,师资队伍水平不断提高,人才培养质量稳步提升,国际学术竞争力显著增强,与世界一流大学的差距不断缩小,对国家战略和经济社会发展的支撑作用更加明显。可以说,中国高等
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
时鹏程 许磊
本文在企业家精神三层次论[1]的基础上,从横向和纵向两个方面对创业研究进行了拓宽和深化,并将视野框架提高到创业学的高度;在积极吸收和借鉴西方创业学研究成果的基础上,首次尝试提出创业学三层次的基本理论研究框架,并将企业家精神定义为创业学的核心概念,并且对创业学的研究内容、发展方向和趋势展开了进一步的探讨和说明。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
李雪芹 周怀营 蔡翔
"三螺旋"模型是目前国际上研究大学—产业—政府关系的理论基础之一。在此理论基础指导下,世界各国纷纷改变高校的传统职能,开始建设"创业型大学"。"创业型大学"是一种集成的、全新的大学理念和战略。它在"研究型"大学的基础上重新定义和扩展了原有的教学职能、研究职能和服务职能,更加强调自身的自主创新能力、与国家和地区经济发展相结合的能力。依据"三螺旋"理论和国际上建设"创业型"大学的经验,我国高校建设"创业型"大学首先必须从观念和组织上进行改革。根据科研水平和创业层次都相对比较低且发展不平衡的现状,我国高校在建立
[期刊] 教育与职业
[作者]
高菊兰 李文晋
教育部自1995年提出"双师型"教师概念以来,多次在重要文件中提出职业教育加强"双师型"教师队伍建设的指导性意见,可见"双师型"教师队伍建设在现代职业教育中的重要地位。大学生创业园建设视域下,高职院校应明确"双师型"教师队伍建设的内涵,总结分析目前高职院校"双师型"教师队伍建设的经验教训,通过建立和完善"双师型"教师评价体系、队伍培育体系、教师激励机制、校创联动机制,全面提高"双师型"教师队伍的建设成效。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邹海燕 张菊芳
高职院校创新创业教育存在价值取向"功利化"倾向、参与主体"单一化"特点和体系构成"边缘化"现象三个方面的偏离。需要在价值取向上,从注重功利化的外在价值向注重学生发展、激发学生自身双创意识的内在价值转变;在参与主体上,从以学校和教师为主体向构建多元主体的创新创业教育共同体转变;在体系构成上从"游离""分散"的要素状态向"整合""系统"的体系转变。同时,还要在教育教学实践中,发挥主体性和创造性,从课程体系建设、教学方法改革、实践平台建设和持续改进机制四个环节进行系统改进,探寻适切路径。
关键词：
创新创业教育 高职院校 偏离 纠正
[期刊] 教育与职业
[作者]
滕智源
目前高校创新创业教育存在诸多问题，包括教育预期效益降低、教育阶段重心停滞、教育实践导向脱节等，导致高校提供的创新创业教育模式所培养出来的大学生，难以与实际行业中所需求的创新创业人才实现高度匹配。文章以当前国家创新发展的＂互联网＋＂新业态为切入点，探索＂三个整合＂创新创业教育新模式，并提出该模式的具体实施措施，包括建立＂交易＂平台，让教育＂战线＂拉长起来；建立＂智慧＂学堂，让教育＂种子＂丰富起来；建立＂共享＂区间，让教育＂节点＂串联起来。
关键词：
互联网+ 三个整合 创新创业教育
[期刊] 经济研究参考
[作者]
于永臻 李鹏程
建设创新型国家是当前我国在复杂的国内外环境下,推动经济发展方式的转变和产业升级转型,实现经济长期持续健康增长的必由之路。经过三十多年的发展,我国技术创新到了新的阶段,技术模仿的空间和收益越来越小,培育自主创新能力迫在眉睫。当前我国建设创新型国家亟须实现三个转型;一是大量的商业技术创新需要由政府主导向市场主导转型,以充分发挥市场在探索未知领域创新阶段的强大优势,避免政府选错路径带来重大损失和贻误时机;二是创新的驱动机制需由技术模仿向体制改革释放创新主体活力转型,政府需要把主要精力放到通过改革体制机制创造有利于发挥人力资本作用的制度环境方面去,而不是直接组织科研和生产;三是创新理念由"精英型创新"...
关键词：
高新技术产业 人力资本 包容性创新
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
潘吉平
特色小镇是产业创新升级的发动机,是巨型的孵化器,也是开放共享的众创空间,他极大推动了各地创新创业教育改革。浙江民营经济发达,市场主体发展经验丰富,2016年起特色小镇便成为浙江经济转型发展的新律动,吸引了一众年轻创客和投资大咖。浙江特色小镇跳出旧体制,产业布局富有特色且切合浙江发展实际,其中有代表性的有梦想小镇、云栖小镇等。郑健壮和陈勇合著的《创新创业成功之道——基于梦想小镇发展实践的研究》一书理论和实际相结合,深入研究了浙江梦想小镇。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
Jef C.Verhoeven 郭歆
近十年来,西欧的政策呈现出放松管制、组织自治和标榜对个体公民更加关切的特点。这种政策态度在欧洲的高等教育界成了主流意识形态。本文想要展示的是,是否一些欧盟政府在管理高等教育方面采取了“后退”的作法,是否将制定高等教育政策作为自己的目标。欧洲政府的高等教育政策是否真的呈现分权化的特点?本文将对三个欧洲国家的高教政策进行讨论,它们分别具有不同的政策传统:法国(非常集权的政策传统)、英国(分权的政策传统)、比利时(集权的政策传统)。本文的研究结论是:到目前为止,法国的教育政策虽然还呈现集权的特点,但并不意味着高校完全没有选择它们发展方向的空间。而英国大学虽然仍独立于政府,但不止一次地被政府直接或非直...
关键词：
大学管理 集权制 分权制 大学与政府
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