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[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡世港 张洪春
教师职业精神被消解是师生课堂冲突的重要原因。教师职业精神的消解缘于社会现实环境、学校科层制管理、办学功利主义倾向和学生课堂问题行为等因素。化解师生课堂冲突需重构教师职业精神:强化社会舆论正确导向,提高教师社会地位;推进现代学校治理方式,保障教师合法权力;积极建立有效管理制度,重树教师信心与权威。
关键词：
教师 职业精神 师生冲突 消解 重构
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪雪琴
随着任务引导型课程改革的进一步推广实施,师生关系这一对既相互统一又矛盾重重的人际关系面临着新的挑战。在中职校的教育教学实践中常见师生课堂冲突,虽事后均有较好处理,对师生的伤害仍难以消除。为防患于未然,笔者从精心设计的问卷调查出发,尝试探究师生课堂冲突的原因并提出对策和建议以期指导实践。
[期刊] 教育学报
[作者]
汪昌华
师生冲突是课堂互动的基本形式，通过问卷调查，探析学生的家庭阶层、家庭结构和教养方式对小学课堂师生冲突的引发、冲突强度与冲突结束时师生关系的影响。冲突主要是由学生违纪所引发，来自社会底层比来自社会上层的学生违纪严重；其中来自农民阶层的学生违纪尤为严重，但是其师生冲突强度却较低，冲突结束时其师生关系亦最佳。来自直系家庭比来自完整核心家庭的学生违纪严重，但是他们的冲突形式与冲突功能的差异并不显著。由隔代教养比由父母教养的学生违纪严重，由隔代教养的学生冲突形式亦最强。家庭背景对小学课堂师生冲突影响的原因是多方面的，学生的家庭文化和学校文化的差异是其违纪差异的根源，家庭教养方式的差异是其冲突强度差异的主．．．
[期刊] 民族教育研究
[作者]
余鹏 周占武
在加强民族地区教师队伍建设的背景下,基于心理学的视角,聚焦女性教师的职业认同,探析工作—家庭冲突、领悟社会支持对职业认同的影响机制。使用量表进行线上施测,并对所采集的777名新疆维吾尔自治区女性教师的有效数据进行统计分析。结果显示:工作—家庭冲突能够显著负向预测职业认同,是职业认同的负向影响因素;领悟社会支持能够显著正向预测职业认同,并在工作—家庭冲突与职业认同关系之间起到部分中介作用,可以部分缓解工作—家庭冲突的影响,是职业认同的正向影响因素。据此,提出推进性别文化建设、完善学校管理措施、调整角色认知和行为等建议,以降低女性教师的工作—家庭冲突水平;提出构建社会、学校和家庭三位一体的支持网络、实施心理干预等建议,以提高女性教师的领悟社会支持水平。
[期刊] 教育研究
[作者]
张希希 田慧生
课堂交往冲突是指当课堂教学活动参与者用相互矛盾的行动路径去达成相同或不同活动目标时所感知到的不一致或相互干扰,它包括三种类型:程序性课堂交往冲突、实质性课堂交往冲突和人际关系课堂交往冲突。课堂交往冲突的作用具有积极和消极二重性。良性人际关系建构、信任重建、沟通重构、协商合作、加深理解以及课堂文化共同体建构等是科学管理课堂交往冲突的基本方法。
关键词：
课堂教学 教学过程 课堂交往冲突
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱琼莉
文章从翻转课堂教学模式给外语教师带来的角色转变入手,探讨了翻转课堂给外语教师职业发展带来的机遇与挑战,主要包括个性化教学、智慧教育和自我能力提升等方面的机遇以及在转变思维方式、提高教育技术水平和信息素养、实现课程转型等方面的挑战。
关键词：
翻转课堂 职业发展 慕课
[期刊] 教育科学
[作者]
王后雄
课堂上的师生互动既有和谐一致的一面,也有冲突对立的一面。从冲突负面效应分析,它会对自己以及他人的学习产生不良影响,进而影响课堂教学效率,破坏师生关系。师生冲突行为的产生一方面源于教师的心理因素,如处理问题的态度、对待学生的态度、教师的能力与威信等;另一方面源于学生的心理因素,如需要得不到满足、情绪一时冲动、认知方式的差异、行为偏差和品行障碍、学习思维状态的疲劳等。教师在改善师生关系、消除学生的心理困扰、减少并化解师生冲突中处于主动地位。
关键词：
课堂冲突 心理因素 心理效应
[期刊] 教育研究
[作者]
丁静
在对中学一线教师进行的关于师生中突的实证研究中发现,师生冲突的发生是经常的,而且中学阶段是师生冲突的高发期。师生冲突可分为一般性冲突和冲突激化两个阶段。冲突的激化尤其是对抗性冲突的发生,会严惩破坏师生关系,伤害各自的身心,阻碍教育的顺利进行。而导致师生间冲突激化的直接原因,往往是教师的言行失当,潜在动因则是偏见。教师要处理好师生冲突,协调好师生关系就必须树立正确的学生观,具备良好的人格修养和较高的教育技巧。
关键词：
师生关系 师生冲突 教师行为 案例研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞 赵苏皖
高职院校教师面临学生质量良莠不齐、社会对其价值认识不到位与高职在教育中应扮演的角色不相吻合的状况,大量高职教师产生了职业声望、职业价值、职业定位的角色困境,本文在剖析高职教师职业伦理的过程中,致力于为解决高职教师职业伦理的角色困境而努力。法国社会学家埃米尔·迪尔凯姆认为"职业伦理"是从事相同职业的人共同达成的观念、感情和利益上的共识,形成集体主义的道德情感。我国学者认为,教师职业伦理是指"教师在教育实践过程中形成的比较稳定的道德观念和道德行为规范,它是教师职业活动范围内调节教师与社会、学校、他人相互关系的行为准则"。
关键词：
高职教师 职业伦理 师生关系
[期刊] 教育研究
[作者]
汪昌华
对中小学师生冲突关系进行研究发现，中小学师生关系由和美走向冲突，部分师生冲突趋于恶化。冲突关系的形成是诸要素统一变化的过程，学生不满情绪的长期压抑是其诱因，权威合法性的消解是其关键，学生对教师不再充满期待是其根源，师生言行的对立与师生关系的疏离是其表征。而教师应对方式制约着冲突关系的形成，关爱是建立和美无冲突师生关系的最佳方式，沟通是消解冲突关系的最佳方式，回避会使其陷入危机，强制的滥用致其恶化。因此，应选择恰当的教师应对方式，消解学生的不满情绪，重建教师权威合法性，调整学生对教师的合理期待，以建构＂以和为贵＂的师生关系。
关键词：
师生冲突关系 形成机制 消解策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨荣
目前,高师毕业生教师职业技能欠缺,新课改对师资素质的高要求与高师毕业生质量规格间形成一定的反差,导致高师毕业生对教师职业的"适应期"延长,教师职业技能培养还存在不少问题,这就需要我们慎重研究,锐意改造。
关键词：
高师生 教师职业技能 培养模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
齐佩芳 薄艳玲
一随着教师教育研究的逐步深入,在职教师的职业认同引起了国内外学者的重视,而关于师范生(未来教师)教师职业认同的研究并未引起人们的足够重视。"职业认同感的培养是所有求职人员对拟进入的那个职业都应具有的起码的心理品质,一个求职
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李有增
职业道德活动的建构不能脱离对师生关系的科学界定。师德是教师最重要的素质。建构教师的职业道德要围绕信任的因素设计和展开。社会发展过程中师生关系不是固化的而是随着时代发展而发展的。师生关系发展变化,教师的职业道德要求也在发展变化。因此,在合作时代的背景下来分析师生关系是一个符合时代要求的课题。本文认为,在合作时代,一种新的关系即对话关系将变成师生关系的主导形式,这种变化将带来教师职业道德
关键词：
教师职业道德 对话关系 对话型师生关系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于影丽 鲁海波 冯跃武
本文以新疆师范大学实习支教为例,通过对200余名高师生支教前后教师职业认同水平的调查,探究高师生支教前后职业认同的状况以及变化原因。在此基础上对高师院校高师生培养以及实习支教工作进行思考。
关键词：
实习支教 教师职业认同 高师生
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾国锋 倪斯雯
中等职业教育在全面建设小康社会、培养数以亿计高素质劳动者和专业技术人才中具有重要作用。我国由于传统观念及就业等一系列问题的影响,造成中等职业教育生源差,师资水平参差不齐,教师职后培训针对性差等问题。美国中等职业教育是从教师的职业准入入手,保障职业教育的质量。我国应吸取美国的经验,结合我国实际,改革中等职业教育。
关键词：
职业教育 教师 职前培养
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