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[期刊] 教育发展研究
[作者]
邵朝友 朱伟强
形成性评价对学生学习与教师教学具有巨大作用,学习进程则是促进形成性评价实施的关键所在。然而在操作层面,教师如何研制学习进程亟待探索。为此,本文首先考察了当前学习进程研制存在的问题,然后剖析了作为研制学习进程技术基础的任务分析,接着构建了学习进程研制程序,即确定终点学习目标、明晰学习单元、系列化学习单元、开发学习单元的成功标准,进而为教师应用研制程序提出了若干建议。
关键词：
形成性评价 学习进程 任务分析 研制程序
[期刊] 教育发展研究
[作者]
邵朝友
学习进程是促进形成性评价实施的关键所在，探讨教师如何研制学习进程有助于推广形成性评价。严格意义上，教师研制学习进程不仅需要逻辑基础，也需要经验基础。然而当前相关研究主要从逻辑分析的路径探讨学习进程研制，还缺乏实证经验层面的探讨，这恰恰是教师亟需的专业支持。就此，等级量表哥特曼标尺能为教师提供研制学习进程所需的适切工具，可与教师的逻辑分析加以联合。从操作角度看，这种联合结果可表征为三大研制环节：环节一包括确定终点学习目标、明晰学习单元、系列化学习单元，环节二主要任务是通过哥特曼标尺检验并完善环节一的设想，环节三主要任务是开发学习单元的成功标准。
关键词：
形成性评价 学习进程 哥特曼标尺
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张毅 王永贵
信息与通讯技术的发展,不仅为网络协作学习提供了必要的技术支持,也刺激了社会各界对继续教育和自助化教育的需求。目前,人们热衷于如何将真实课堂中的教学资源引进网络空间的同时,探讨如何将海量的虚拟化信息应用于传统课堂的协作学习,也具有重要的现实意义。笔者在理论回顾的基础上,分析了协作学习的本质及网络协作学习的利弊,探讨了"虚实结合"条件下同步协作学习的新模式及其应用。
[期刊] 农业经济
[作者]
孟辉 韩剑锋 冯志明
"治贫先治愚","强国先强教"这是经验之谈,立足教育的立场去探寻农民脱贫致富的方法,探索农民抵御风险的能力,确立农民增收机制的途径,探讨自我发展良性循环的轨道,对理论和现实而言都具有紧迫性。用教育稳定经济地位、用教育确立收入的核心地位,因为教育和农民增收是密切相关的,用教育问题去思索农民的一系列问题意义深远。
关键词：
农民脱贫致富 自我发展 经济地位
[期刊] 中国高教研究
[作者]
于兴武 董宇艳
结合我校两年半教学督导工作的实践与成效,探索高校建立督导制度的必要性、探索其运行规律和特点,指出教学督导制度作为一种提高教学质量的补充形式、必要措施,旨在建立高等学校教学工作自我监控和保障体系,提高师资素质,提高教学质量。
关键词：
高校 教学督导
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨志英
开放教育本科实践性环节教学是“试点”研究课题中一个难点。文章在分析现行实践性教学模式利弊的基础上,倡导研究型实践教学,即在实践教学中指导学生将所学的理论知识用于行业实际问题分析,然后以调查报告、论文等为载体记录实践成果。并对这种实践模式的作用、教育理念以及发展策略作出分析。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董红 王有强
实践教学是法学教学的重要环节,在法学教学中发挥着十分重要的作用。它不仅有利于提高学生对法律理论和法律制度的理解与掌握程度,而且有利于培养学生的法律职业能力和创新能力。适应法学教育目标和人才培养目标的要求,应构建一种多元、立体、动态的实践教学模式。建议科学设置实践教学课程,建立统一教学与学生自主实践相结合的实践教学机制,不断拓宽实践教学的外延,加强相关的配套性机制建设,以推进法学实践教学模式的完善。
关键词：
法学实践教学 实践教学模式 教学形式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郭华邦
自1999年回归以后,澳门就把实施小班化教学作为提高中、小学校教育质量的关键要素。8年来,澳门特区政府采取多种有力措施推进小班化教学。本文对澳门小班教学政策的制定和实施过程、主要实施特点以及存在的问题进行了探讨,特别是对澳门在扩大教育资源和减少班级人数上进行的努力以及目前施行小班教学中存在的问题进行了分析。这对内地正在兴起的小班化教学有借鉴意义。
关键词：
澳门教育 优质教育 小班教学 基础教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹骥
独立学院作为我国高等教育的一种创新办学形式,近年来迅速发展,其教学质量问题日益受到关注。独立学院生源大都属三本批次招生,学生基础较差而且学生之间差异很大,在教学中能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不消”的现象普遍存在。在这种情况下,分层教学无疑是优化班级授课制的有效途径。但精英教育质量观和教学观在高校管理者和社会各阶层普遍存在,制约分层教学中多样化人才培养目标的制订;发展中的独立学院师资、实验设备等教学设施不足,影响分层教学的实施。
关键词：
分层教学 班级授课制 教学模式 独立学院
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈宏琪 麦林
发展应用型本科教育是我国经济发展的需要,顺应了社会需求。本文讨论了应用型本科的培养目标及其特点,分析了应用型本科办学中存在的主要问题,探讨了解决问题的思路,初步提出了解决问题的一些方法。
关键词：
应用型本科 实践教学 探讨
[期刊] 职教论坛
[作者]
亢利平
中职教师企业实践运行过程存在权责不够明晰、沟通不够顺畅、制度不够健全等问题。基于问题分析,构建中职教师企业实践"政企研校"运行机制。这一机制是以政府为教师企业实践的主导机构、以企业为教师企业实践的主体单位、各级教研沟通协调、中职学校参与其中,具有强调政府主导、明晰政府企业学校三方责任义务以及发挥教研机构协调作用的职能特点。构建"政企研校"运行机制,需要搭建教师企业实践的组织机构和对话平台、发挥教师企业实践的第四方(教研)协调以及建立教师企业实践的制度保障。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
鲍艳 李鸿儒 张羽 吴传平
分析"新工科"背景下高校实验教学任务与一流学科建设的互促关系,依据我校控制科学与工程专业特点和一流学科建设优势,针对专业实验教学环节存在的问题,提出由高校教师自主开发设计实验教学仪器的理念。分析自主开发设计工作的建设要素,介绍典型案例。实践证明自主开发设计实验教学平台是推动学科建设、促进实践人才培养的有力举措。
关键词：
实验教学 自主开发设计 实验教学仪器
[期刊] 财会通讯
[作者]
解媚霞
高职教育是以培养技术型、应用型人才为主要目标的高等教育,加上财经类专业课程理论性和实践性相对较强,需要一支理论与实践双馨的财经类专业教师队伍。但遗憾的是,高职财经类专业教师普遍缺乏实践工作经历,实践能力弱使得他们在教学上偏重于理论知识传授,授课内容缺少实践案例背景,从而直接影响到学生实践能力的培养。
[期刊] 教育研究
[作者]
王家瑾
从教与学的互动看优化教学的设计与实践●王家瑾当今，在以优化教学为目标的各种研究中，有两个基本点是一致的。第一，教师和学生都是有血有肉、有思想的活生生的个体体系，其身体、品质、情感、意志与行为是相互关联与配合，相互影响与制约的一个整体，教师的教与学生的...
[期刊] 教育研究
[作者]
陈向明
通过对教师进行大量的课堂观察、深度访谈和案例分析,本研究认为教师实践性知识包括主体、问题情境、行动中反思和信念等四个重要的构成要素。教师实践性知识的主体是教师,教师拥有自己独特的知识。教师实践性知识通常在具体的问题解决过程中体现出来,具有价值导向性、情境依赖性、背景丰富性等特性。教师实践性知识还具有行动性、身体化、默会性的特征,必须被"做出来"。虽然实践性知识隐藏在教师的整体经验之中,它能够被提炼为一种信念,这种信念将受到教师后续行动的检验,并指导他们的后续行动。
关键词：
教师实践性知识 经验 构成要素
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