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[期刊] 全球教育展望
[作者]
张文军
本文解析了传统的以控制为主要特征的课程文化的作用及其表现,并从社会资本理论出发,分析了普遍信任对于当代社会发展的重要性,探讨了自我负责的精神和能力在建立普遍信任社会中的根本性作用,剖析了控制的课程文化在当前社会的不合宜性,从而论证了在我国当前社会背景下建设自我负责的课程文化的重要意义以及大致框架。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张文军
社会创新是当前全球化背景下各国社会变迁和发展的主要动力,其运作机制包括自上而下的国家政府路径和自下而上的市民社会路径。这两种路径的良性运作都需要社会资本的增长和普遍信任的形成。自我负责的文化是普遍信任形成和社会资本总量增长的基础。针对我国传统课程文化中的问题和新课程实施过程中的遇到的困难,在教育的核心构件课程中贯彻自我负责的课程文化,将有助于普遍信任的形成和社会资本总量的增长,从而促进社会创新和发展。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程良宏 杨淑芹
文章解析了控制性教学文化的表现,在反思控制性教学文化危害基础上,通过生成性教学文化的构建实现对控制性教学文化的转向和超越。最后,从教学自身的构成要素入手,阐释了生成性教学文化的大致框架和内涵。
关键词：
控制性教学文化 生成性教学文化 转向
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘万海
课程研究范式的转换不仅催生了新的课程话语系统与研究方法论,同时也带来课程研究视域的适应性调整,即从课程研究转向教师研究。教师因而在课程改革中被赋予更多的期望,然而衍生于传统课程系统的教师文化严重阻滞其实践创新。只有在传统更新中重建教师文化,才能彻底解放教师进而激发课程应有的生命活力。在当前新课程背景下,教师文化要实现由适应型文化走向创生型文化的改造。
[期刊] 教育学报
[作者]
何珊云
美国20世纪70年代的社会危机催生了社会学取向的课程史研究。到90年代,为应对美国教育日益突出的文化紧张,课程史研究适时从"社会"转向"文化"。这一转向不仅促成了课程文化史的兴起,而且为学校实践空间日益萎缩的美国课程学者创造了新的实践空间与方式,这便是将课程理论直接看成是实践,同时转入广域的文化社会领域,通过对美国学校中的支配性文化展开福柯式的历史揭示,使课程理论成为文化批评实践。
关键词：
美国 课程史 文化史 文化批评
[期刊] 财经研究
[作者]
杨蓬勃 朱飞菲 康耀文
文章从自我控制的消费文化视角,基于行为经济学的双曲线贴现模型,以模型参数设定作为消费文化的技术表达,以文化渗透度和夫妻容忍度作为消费文化的代理变量,采用我国31个省市2004-2010年的面板数据,实证检验了消费文化对消费信贷的影响,并根据马斯洛需求层次理论解释了其作用机制。结果表明,代表消费文化的变量之一的文化渗透度与消费信贷正相关,代表消费文化的变量之一的夫妻容忍度与消费信贷负相关,消费文化可以通过影响消费者的需求层次结构来影响消费信贷行为。在我国,消费文化使得消费者更加注重生理和安全需求,发展需求较少。文章据此从消费者的需求层次和心理成本的视角提出了三点政策建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
秦玉友
课程政策有无文化抵制是课程政策是否有价值的前提。如果一项课程政策没有任何文化抵制发生,这项课程政策就失去了其存在的现实意义;如果课程政策存在文化抵制,全面研究课程政策的文化抵制,辩证看待及有效克服课程政策的文化抵制并努力完成对课程实践的文化重建便成为课程变革中的重要任务。课程政策的文化抵制研究在课程研究领域日益凸显其重要性。全面把握其现实状况,完成其理论建构,深刻反思其方法论,是当前课程政策文化抵制研究的紧迫课题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
《普通高中课程方案(实验)》已公布,明年将进入实验区。围绕新方案的一些理念、思想、技术与指南需要宣传与分享,同时,新方案在形成过程中,由于还没有进行全方位的宣传,导致社会上流传着一些误解,需要澄清。为此,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、教育部华东师大基础教育课程研究中心在教育部基础教育司的领导和支持下,约请全国各地不同背景的专家学者,在本刊第八、九两期,就新方案的某一专题,发表个人的见解。相信这些见解对于我们更好地理解新方案、参与新课程都具有极为重要的价值。
[期刊] 教育研究
[作者]
靳玉乐 罗生全
文化自觉为课程理论提供了新的认识论视角、价值论支撑与方法论指导,具有重要的现实意义。在课程理论的文化自觉过程中,本土化是其研究逻辑,并倡导课程理论的对话与课程理论的和谐共生。课程理论文化自觉的路向在于,以马克思主义文化观、以跨学科方法论为参照坐标和以专门学科的研究范式为具体方法应用作为其方法论选择;以课程理论学科的终极价值为起点构建课程理论的学科体系;课程理论构建主体需要自觉觉醒其反思意识。
关键词：
课程理论 文化自觉 方法论 本土化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
罗燕
论课程控制罗燕在我国的教育实践中，存在两个误区：其一，是将课程简单地等同于学科体系；其二，将教材神话。这两个误区必然导致我们的教育理论与实践拘限在尺寸之境。在这里，教材是以单一价值观的方式建构起来，而课程则被描述为一种超稳定的社会客观存在，似乎里面...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
靳玉乐
《普通高中课程方案(实验)》已公布,明年将进入实验区。围绕新方案的一些理念、思想、技术与指南需要宣传与分享,同时,新方案在形成过程中,由于还没有进行全方位的宣传,导致社会上流传着一些误解,需要澄清。为此,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、教育部华东师大基础教育课程研究中心在教育部基础教育司的领导和支持下,约请全国各地不同背景的专家学者,在本刊第八、九两期,就新方案的某一专题,发表个人的见解。相信这些见解对于我们更好地理解新方案、参与新课程都具有极为重要的价值。
[期刊] 财会月刊
[作者]
朱灵通
内部控制理论存在着固有的局限性,文化控制是对内部控制的扬弃,主要体现为:机会人假设对经济人假设的扬弃;价值观控制对机会控制的扬弃;立体式控制对平面式控制的扬弃。内部控制须向文化控制转化,其路径为:从内部控制制度到制度文化,从制度文化控制到以精神文化控制为核心的全面文化控制。
关键词：
内部控制 文化控制 精神文化
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
虞佩珍
中国花文化为中国传统文化的重要组成部分。梅花为我国著名花卉之一,在我国分布地域广阔,历史悠久,对我国文化影响极深,涉及到文学、科学与艺术等诸多方面的发展。该文论述了梅花的开花习性及催延花期的具体措施。
关键词：
梅花 梅文化 花期控制
[期刊] 现代管理科学
[作者]
丁钢 梅强
文化管理是指管理者采用组织文化指导组织成员的思想和行为的方式和过程,是一种柔性的、内化的控制方式。它以"观念人"假设为理论基础,主张建立紧凑、高效、灵活、快速、富有弹性的管理组织,强调理性与非理性的统一,注重文化的自觉积累及其对管理的持续支持。
关键词：
文化管理 文化控制
[期刊] 经济师
[作者]
蒋利漫
内部控制是指企业内部针对其经营活动而建立的制度和措施，以保证企业资产的安全、准确性和合法性，同时保障企业的经营效率和风险管理水平。文化集团作为一种特殊的企业形态，其内部控制的问题显得尤为重要。文章对文化集团的内部控制进行研究，分析其存在的问题，并提出相应的改善措施，以保障文化集团的经营稳定和可持续发展。
关键词：
文化集团 内部控制 问题 措施
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