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[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱军文 马春梅 李燕超
我国有关大学试行的教师长聘制改革的终身聘用设计与美国大学的终身教职制度一脉相承,但中美之间高等教育发展环境迥异,从致力于打破"铁饭碗"到重建"终身制",其逻辑值得商榷。长聘制改革无法突破现有教师聘任制度执行中的困境,终身教职制固有的缺陷也未能有效回避。研究型大学教师聘任改革应深化考核评价改革,推动教师多维发展;尊重"老人"的历史贡献,化解存量教师流动的症结;逐步推行以工作实绩或贡献为主要依据的年薪制。
关键词：
研究型大学 教师聘用 长聘制
[期刊] 经济问题
[作者]
张广柱
“铁饭碗”是人们对我国传统就业制度的俗称。本文以全民所有制经济为研究对象,实证考察了现实就业制度中的就业矛盾、政府就业目标与就业政策、劳动供给行为与劳动需求行为、就业运行机制与就业均衡等一系列问题。在此基础上,对我国目前公有制经济的就业效率进行了分析,并就彻底打破铁饭碗、改进就业效率的途径进行了探讨。 一、公有制经济的就业矛盾 公有制的基本特征,是全体劳动者共同占有生产资料,否认个人以排它方式私自占有生产
[期刊] 经济学动态
[作者]
韩雷 陈华帅 刘长庚
政府部门、事业单位及大型国企等体制内单位是目前中国年轻人求职的热门。基于其竞争激烈程度和高门槛，个人的家庭背景特别是父母的职业背景以及由此形成的社会资本，可能对体制内单位求职和职位晋升产生影响。本文利用ＣＨＮＳ调查数据研究发现：中国体制内单位就业中存在着明显的职业代际传递现象，体制内职工的子女更可能获得体制内就业机会；且这种代际传递呈现出部门独立性，政府部门、事业单位和国有企业间并不存在交叉代际传递；在职位方面也存在着明显的代际传递性，领导及高级专业人才的子女比普通家庭子女更容易获得晋升机会。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
阎凤桥
与非学术劳动力市场相比,学术劳动力市场受到更多社会制度和规范的约束,表现在学术人员的工作具有更大的保障和稳定性、学术人员工资的变动弹性较小。在学术劳动力市场机制的作用下,研究型大学形成了特殊的教师聘用制度。以终身教授制为代表的教师聘用制度,既具有保护学术自由的制度含义,也具有提高效率和激励作用的经济含义,是制度和效率有机作用的结果。在借鉴大学管理的国际经验、建立中国现代大学治理结构时,设计一个兼顾社会制度与效率因素的教师聘用制度是关键所在,而我国目前缺少办学自主权是制约大学学术自由和效率提高的瓶颈。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓洁
奥巴马政府将公立学校教师终身聘用制改革作为其教育政策的一个核心,积极推动相关改革。本文对美国公立学校教师终身聘用制改革的背景、联邦政府的举措、地方政府的改革方案及相关争议等进行了厘清与分析。
关键词：
美国 公立学校 教师终身聘用制 改革
[期刊] 教育学报
[作者]
乔锦忠
本文在回顾我国高校教师聘用制度历史与现状的基础上,阐述了高校教师聘任制在实行过程中选择短期合同和长期合同的原理,说明了在给予教师长期合同或终身教职中使用“非升即走”机制的原因,指出了实行教师聘任制之后职称评定制度的走向。
关键词：
高校管理 高校教师 聘用制度 职称评定
[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡昳昀 刘宝存
基础教育薄弱问题严重制约了墨西哥教育及经济的发展。２０１２年革命制度党人培尼亚·涅托（Ｐｅ觡ａ Ｎｉｅｔｏ）当选总统后，立刻修订国家宪法，并颁布《教师职业一般服务法》，设立了针对学前和中小学教师、教育管理者的全国统一考核聘用制度。教师由终身制改为聘用制，改变了教师＂铁饭碗＂的职业特征，影响重大。本文对墨西哥此次教师职业改革的背景、政策内容和政策特点等进行分析，反思其实施的利弊得失。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
菅坤
据《华盛顿邮报》2008年9月9日报道:华盛顿学区学监米歇尔·李(Michelle A.Rhee)计划实施一项有关教师聘用的"B计划",目的是能够解雇不
[期刊] 教育发展研究
[作者]
晋兴雨 张英姿 于丽英
作为以契约的形式确定受聘教师与高校建立人事聘用关系的一种用人制度,高校教师聘用制是高校改革的必由之路。梳理高校教师聘用制的政策演进轨迹发现,教师聘用制现已取代传统的行政任用制成为高校的基本用人制度,然而退出机制失灵仍然是教师聘用制的实施瓶颈。不少高校以增量人才为政策突破口探索建立退出机制取得了不少成绩,而A大学的改革实践则为教师聘用制深入推进和退出机制构建提供了新的视角。继续统筹深化岗位管理、分类评价和绩效工资制度改革,切实提升内部治理水平,将是高校深化教师聘用制改革的主攻方向。
关键词：
高校教师 聘用制 政策演进 退出机制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
黄亚婷
立足我国各高校聘任制改革的实践背景,从共同体视域下的学术身份建构视角出发,采用意义-阐释取向的质性研究方法,重点回答不同大学教师群体如何感知与应对改革,以及如何在变革情境中建构起关于何为一名大学教师的"主观现实"。研究发现,大多数受访教师在改革环境里建构而成的"适应者"身份,其中包括"单向度"的适应者、"符号性"的适应者和"价值分裂"的适应者三种类型。可以明显看到,大多数受访教师都在改革过程中选择以外界改革所倡导的权威标准来框定自身的学术工作实践,聘任契约所规定的聘任条件、岗位要求以及考核方式等规则不可避
关键词：
聘任制改革 大学教师 学术身份
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘之远 沈红
在当前我国研究型大学教师人事管理改革的背景下推进长聘教职制度还存在一些实然困境,包括改革行动逻辑与改革初衷的矛盾、改革制度设计与传统教师人事管理制度的冲突、改革成效与改革预期的偏差等。长聘教职制度发源于美国,由于长聘教职制度在保障研究型大学学术自由中的限度及长聘教职制度设计自身的缺陷,美国研究型大学对这一制度的改革从未停止。重新审视长聘教职制度的形成过程,探讨美国研究型大学长聘教职制度背后存在的争议及改革举措,有助于进一步厘清当前我国研究型大学长聘教职制度改革的逻辑,在尊重学术劳动力市场运行规律的前提下彰
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄亚婷
据《今日美国》2010年10月9日报道,纽约市市长将矛头指向中小学教师终身制,要求改革教师被授予终身教职的方式。"难道公立学校的教师就可以轻而易举地得到终身教职?"这是一个特许学
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