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[期刊] 职教论坛
[作者]
李红卫
运用质性研究中的访谈法,以G大学为例,从师生视角探讨台湾地区技职类大学的特色和是否存在"去技职化"的问题,发现该类高校在办学的诸多方面存在与一般大学的不同之处,特色较为鲜明,且得到了多数师生的认可;同时,该类大学在一定程度上存在"去技职化"、与一般大学趋同的问题,该问题有一定的必然性;基于发展应用型高等教育背景及目的的不同,大陆在参考借鉴台湾地区经验时需持审慎态度。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋宗伟
长期以来,台湾高等技职院校在人才培养过程中忽视职业技术培训与人文素养培育的紧密结合,造成技职院校毕业生的人文素养明显缺失。为此,台湾教育主管部门出台一系列政策文件,要求技职院校加强学生人文素养的培养。在此推动下,台湾高等技职院校形成了实施人文教育的鲜明特点:设立通识教育中心,通过正式课程与非正式课程及课外活动的结合组织与实施人文教育,配备多样化的师资队伍,这些都为大陆地区的高职院校提供了启示。
关键词：
高等技职院校 人文教育 台湾
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王炜波
文章介绍了台湾职业教育的基本概况,并以东南科技大学等技职院校为例,分析了台湾高等技职院校的办学特色,提出对大陆高职院校办学的启示。
关键词：
台湾 高等技职教育 办学特色
[期刊] 职教论坛
[作者]
应金萍 陈建明
对台湾高等技职类大学考察后,认为台湾的创业精神、对中华传统文化的传承、师资和师德、新生教育课、校园文化的特点对于高职院校思考办学目标、素质教育、人文精神、创新创业等方面有很好借鉴作用。
关键词：
台湾 学生工作 高职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋宗伟
本文介绍了台湾目前正在大力推动的"技职再造"方案,分析了方案提出的背景、原因;围绕方案的主要内容及实施策略,评价了方案的积极作用及不足之处。
关键词：
台湾 技职教育 技职再造
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王益宇 王世华
台湾大学和台北科技大学分别是台湾综合型大学和高等技职院校的典型。以台湾大学和台北科技大学为例,对台湾综合型大学和高等技职院校课程设置进行比较分析,并从中思考对我国大陆高职教育的启示。注重工程实践和围绕产业发展设置课程是两岸研究型大学和高等技职院校课程设置的共同点。两类院校的课程设置均密切围绕产业发展实际,理论知识和实践紧密结合,并注重工程实践训练,以培养具有工程实践能力的人才。台湾综合型大学和高等技职院校课程设置的差异性体现在综合型大学课程设置侧重于完整系统的学科课程体系,而技职院校课程设置则以能力为本位,且针对学生特点。
关键词：
综合型大学 技职院校 课程设置 比较
[期刊] 职业技术教育
[作者]
庞超 王南 耿占佳
当前两岸文化创意产业蓬勃发展,在相关政策推动下,台湾技职院校设计领域在产学合作上特色鲜明,使得其设计类学生在国际大赛上崭露头角,体现了强劲的文创人才竞争力。在分析台湾院校产学合作大环境的基础上,梳理设计领域产学合作成功做法,归纳出台湾院校设计领域五种产学合作的特色模式,可以为大陆高职院校产学合作实践提供借鉴。
关键词：
台湾 技职院校 设计领域 产学合作
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐云松
台湾高等技职教育近30年来,经历了从规模扩张到质量提升,再到建立技职教育体系的发展过程,在职业教育理念、专业与课程整合、师资队伍与校园文化建设等领域已形成了较为成熟的经验。尤其在"全人教育"理念、学业评价体系和创新创意三方面,彰显了自身鲜明的特色与价值,对于推动大陆高职教育改革与发展具有现实指导意义。
关键词：
高职教育 全人教育 学业评价 创意教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李晓玲
本文在分析我国台湾现行教育制度的基础上，着重介绍了台湾高中与大学教育在建立普通教育与职业技术教育立交桥模式中的改革措施及其实际效果，并对其经验教训及对我国大陆当前教育改革的一些启示进行了比较全面的总结和概括。
关键词：
中国台湾 普通教育 职业技术教育 经验
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘云波 张灵夕
在经济产业转型升级和全球高等教育扩张的背景下，我国台湾地区从20世纪70年代开始了从专科学校升格改制为职教本科（技术学院和科技大学）的历程，建立了从高中阶段到研究生阶段的完整技职教育体系。但是，在升学通道畅通、本科职业教育大规模发展的同时，也暴露出高等教育系统准备不充分、技职教育趋近普教化和产业基层技术人员短缺等问题。对此，大陆在建设职教本科时，应充分借鉴台湾职业院校的升格经验，尊重高素质技术技能人才的市场供需规律，做好本科职业教育的长远发展规划；坚守职业教育的办学方向和类型特色，切实为产业培养高水平应用型技能人才；加强办学质量评估，建立动态的本科职业院校进出机制。
[期刊] 教育研究
[作者]
柴御清
目前,台湾高等技职院校内部组织管理结构逐渐从一致化向多样化和特色化转变,并具有转型时期的特点。台湾高等技职院校内部组织结构的改革不可避免地带有转型时期的困难,反映了台湾高等技职院校内部一直隐藏着的诸如内部管理结构设置雷同性高、改革方向不明等症结。只有走向差异集中化的时效整合,强调成本集中化的院本管理的机构改革,进一步发挥高等技职院校贴近市场的优势,高等技职院校不断进行内部组织管理的创新,才能在优胜劣汰的自然法则中求胜。
关键词：
台湾 高等技职院校 组织结构
[期刊] 职教论坛
[作者]
王勇、徐洁在《成人教育》2013年第8期中撰文,对比分析了中国大陆和台湾两岸通识教育的总体目标、培养方式和师资力量三个方面,并提出台湾地区的经验对大陆的借鉴价值。台湾与大陆的通识教育在本质上是相同的,即都属于以人为本的教育方式,强调以知识来培养人格。但与台湾地区相比,大陆的通识教育仍存在一定的差距,主要表现在总体目标、培养方式和师资力量三个方面。一、总体目标:台湾通识教育的目标是
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
庄一仁
所谓图书馆自动化是以服务为导向之图书资讯系统整合。本文就技术、组织及观念等三个层次分别探讨台湾地区技职院校图书馆自动化现今所面临的问题。文中以“凝聚共识,加强服务,造成需求,提升品质”为纲领,以“善用资源以加强服务,健全体质以提升形象,积极沟通以发挥功能”等三项具体策略做为图书馆日后发展之方面,期以发图书馆知识传播与文化传承之功能。
关键词：
图书馆学 信息科学 资料工作
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔发周
文章根据现代职业教育发展的要求，通过对内地职业院校与台湾技职院校内部治理结构及章程建设现状的比较，发现内地职业院校存在学术权力较弱、行政机构设置粗放、内部监督机制残缺、治理效率较低以及会议制度不完善等问题，进而提出了＂内部强化依法治校和章程建设，外部强化制度供给和督导评估＂的改进思路。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
乐毅 于曌
台湾地区研究型大学非常注重通识教育课程目标的制定、课程的整体性设置、课程实施模式的不断改进;并通过专门的层级化的通识教育管理机构的设置强化课程管理;通过内外部课程评价促进通识教育课程质量的提高。同时,台湾研究型大学在实施过程中也遇到诸多问题,大陆高校在通识教育课程实施与课程管理等方面也正面临类似问题。探讨并总结台湾地区的经验和问题,有益于大陆高校的实践。
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