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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 魏娜  
中职特聘教师政策是为解决中职师资数量不足、双师型教师缺乏等问题而产生的,云南省从2007年起率先实施了这一政策。然而特聘教师由于其身份的"特殊性",反映到教学上,既有其长,亦有其短。从对云南省中职特聘教师的调查可以折射出全云南省中职教师师资现状,针对这个问题得出中职教师要加强教学全过程实施能力、实施多层级培训、从制度上确保参与沟通与交流的结论。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 李家祥  杨永兵  
云南省中等职业教育发展的目标能否实现,师资队伍建设是关键。因此,我们在有关部门的大力支持下,通过抽样调查获得了云南省中职学校师资队伍现状的第一手资料,并对其展开了分析,指出云南省中职学校师资队伍建设的突出问题,提出我们的建议和对策,以供有关部门参考。
[期刊] 教育与职业  [作者] 何文明  
文章从培训对象的角度来考察我国中职教师培训现状和中职教师对培训的需求,对参加过各级培训的119名中职骨干教师的培训动机、方式、效果、问题以及期望等方面进行了调查,并就中职教师培训什么、如何培训和培训后怎么办等问题进行了反思。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 于玉东  
河北省特殊教育的发展在全国相对滞后,突出的表现是特教学校的教育、教学质量比较差。影响特教学校教育、教学质量的因素之一是师资的素质。笔者通过对全省95%的特教学校师资状况进行调查分析,发现特教学校师资队伍存在一些问题,并根据河北省“十五”期间特殊教育发展的总规划提出了一些可行性建议。这可为河北省有关部门制定特殊教育发展政策提供依据。
[期刊] 教育发展研究  [作者]
教育部在其官方网站发布《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法》。教育部、财政部将支持中等职业学校特聘紧缺专业兼职教师。政策将重点向中等职业教育
[期刊] 北京林业大学学报  [作者] 王其超  张行言  郭士钦  
1983~1994年间,著者对云南昆明等13市、县的古梅多次进行实地考察,共登录200年以上树龄的古梅40株.树龄多按史料、家谱、实物对比推测计算,仅个别树用生长锥测定,且修正了以前对某些古梅树龄偏高的评估.调查结果表明,云南古梅资源之多、分布之广、树龄之高、品种之优、长势之旺,均居全国之首.该文对云南古梅幸存和高寿的原因进行了分析,并对古梅调研以及保护、利用等提出了建议.
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 王琳琳  
研究者采用问卷调查法对云南省特殊教育专任教师的整体发展状况、专业素质水平、专业发展状况进行了调查。结果显示:云南省特殊教育专任教师数量严重不足;性别比例失调,年龄、教龄比例较合理;教师的学历层次有所提高,但特殊教育专业知识水平有待提高;教师的专业态度积极,专业知识与专业技能的掌握处于中等水平;教师接受培训的次数较少,培训的内容与一线教师最需要的内容不符;教师科研意识淡薄,缺少专业指导。针对调查结果,提出了相应对策建议,以期为提高云南省特殊教育教师的整体素质提供借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 李晓东  王刚  沈金亮  李晓慧  陈慧  
本文提出"抓本""立标"是学校教育之关键,针对"抓本""立标"之现状,就专业教师教学能力,架构出"两层次三级别递延式"标准体系,以此作为专业教师教学能力考评测试、培训提高、自我发展的依据,并进一步提出了施行标准的对策和建议。
[期刊] 教育与职业  [作者] 范滢  
文章采用问卷调查的方法,在全国范围内选取有代表性的中等职业学校服装设计与工艺专业教师为调查对象,从学校信息、个人基本情况、学生和企业四个维度展开,以教师职业教育教学能力现状和存在的问题为切入点,探寻教师专业发展实际需求,深入分析调查结果,对教师的培训提出可行性建议,以切实提高职教师资素质。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 司淑梅  于京波  
本文通过对来自30个省、直辖市(自治区)14个专业的487名中等职业学校专业骨干教师国家级培训学员的调查,总结了职教教师的发展阶段并对处于不同发展阶段教师关注的发展内容进行了分析;对学员培训的期望与目标、培训的模块与内容、培训的模式与方法以及对培训师的要求进行了调查,提出了基于教师专业发展的职教师资培训的建议。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 邱开金  
傣族男童教育问题并非仅仅是性别范畴的问题,还与该族信教传统极为相关,因此反映了传统民族文化传承与现代国民学校教育普及间的张力。该传统有淡化趋势,但仍有相当影响,因此导致的"男尊女卑"现象使男童家庭教育和学校教育反而"处境不利";"和尚"角色与学生角色的协调问题是当地教育的最大难点;"和尚"学生制度目前面临问题,对傣族男童的成长有不良影响。因此,当地要重点解决基于社区各方力量和智慧的学校发展;难点是建设性的保护和革新当地传统,其中寺院是关键,政府协调作用是主导。最终目的是促进当地每一个儿童的健康发展,促进社区和谐发展。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王玉欣  
本文从就业期望实现程度、就业能力满意度、职业发展前景满意度、所学专业与所从事工作匹配度、继续深造的愿望等方面对上海市医药学校2009级毕业生开展就业满意度调查研究,从深化校企合作、全面培养学生综合素质、完善毕业生就业指导工作和构建现代职教体系等角度提出提高中职毕业生就业满意度的建议。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 蔡敏  张丽  
大学生参与教师教学评价是提升高校教育教学质量的重要手段,也是大学生发挥主体作用的具体体现。从问卷和访谈调查中发现,高校虽然普遍开展了学生评教活动,但在评价的时机、形式、内容、结果利用以及师生的认识和态度等方面,仍然存在着一些不容忽视的问题。高等学校应拓宽教学评价的内容,开辟学生参与评教的多种途径,开发适合各类课程的评价工具,使学生的评教真正有助于教师的教学改革。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 张冲  
教师的心理健康水平直接影响着学生的健康成长和发展,因此培养教师的积极心理品质至关重要。为了解当前我国中等职业学校教师的积极心理品质发展状况,本研究使用《中国教师积极心理品质量表》调查了258名中职教师,并将结果与全国普教教师数据进行对比,结果发现:(1)总体而言,中职教师积极心理品质的智慧、勇气、人际、公正、节制、超越等六大维度发展状况良好,得分最高的是超越维度,得分最低的是智慧维度;(2)在21项积极心理品质中,中职教师发展最好的三项品质为感恩、社交智力和诚实,发展最差的三项品质为领导能力、洞察力、兴趣和创造力;(3)在智慧、勇气和公正维度,存在显著的性别差异,表现为男教师得分均高于女教师得...
[期刊] 职教论坛  [作者] 马艳云  
良好的教师情绪状态是学校发展的前提,中等职业学校也不例外。为探究中职教师的情绪状况,采用Zung抑郁自评量表进行测量。调查结果显示,仅36.61%的教师正常,大多数教师处于或轻或重抑郁情绪状态之中。在这种抑郁情绪状态下,不少教师感受生活质量降低、感觉职业前景暗淡、体味不到幸福人生。究其原因,教师超长工作时间和不合适的职称评定办法是高工作压力的主要来源,而高工作压力又容易引发教师抑郁情绪。
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