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[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘振天
内涵式发展和外延式发展是两种不同的高等教育价值观、本质观和发展观。遵从外部逻辑、实现外在目的、受外部需要操控的高等教育发展,即为外延式发展;遵从内部规律、实现内在目的、受自身需要支配的高等教育发展,即为内涵式发展。以此为考察视角,可以发现,千百年来中国高等教育的历史总体上是一部外延式发展史。从外延式发展向内涵式发展转变,其实质在于回归高等教育本身。推进高等教育内涵式发展,需要以内涵式发展理论为指导,坚持以人为本、以质量为重、以学术为基,深化高等教育改革,致力于现代大学制度建设。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张炜
从高等教育大国迈向高等教育强国，我国经历了从高等教育内涵式发展到高质量发展的理论与实践创新，强国建设的目标和任务更加明确、思路和模式更加清晰、认识和路径更加自信。进入新时代，我国高等教育在规模增长、结构优化、促进公平等方面成绩斐然，有效推动了教育质量的保障和提升。加快建设高等教育强国，要进一步增强系统观念和辩证思维，明确建设目的，完善教育功能；把握教育规律，转变发展方式；适度扩大规模，优化层次结构；加强统筹协调，促进教育公平；打造开放高地，推动国际交流，为实现教育强国、科技强国、人才强国目标作贡献。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
<正>中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任张玮指出，习近平总书记重要讲话精神表明，教育兴则国家兴，教育强则国家强，建设教育强国是全党全社会的共同任务。建设教育强国的龙头是高等教育。强国建设为高等教育发展提出新的要求，高等教育要在强国建设中充分发挥自身作用。高等教育是事业发展后继有人的重要保障、是大国科技人才竞争的重要阵地、是服务国家重大战略的重要支撑、是加强基础科学研究的重要策源、是繁荣哲学社会科学的重要力量。只有充分发挥好高等教育的作用，才能更好地回答时代之问、大学之问。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
游旭群
新时代高等教育内涵式发展的具体含义需要从宏观层面的国家、中观层面的高等教育系统和微观层面的高校三个维度来认识。"双一流"建设是实现高等教育内涵式发展的主要路径。为此,必须要坚持质量为根、坚持问题为要、坚持需求为先、坚持效率为重、坚持公平为本。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾兴强
成人高等教育内涵式发展的目标导向应回归教育本真，紧抓质量提升，夯实服务载体。当前社会转型特质使其发展过程面临种种困惑，成人高等教育应通过＂以人为本＂的工作机制、以＂契合＂为原则的质量管理机制、专业化的服务机制等路径，强化目标导向在内涵式发展中的作用。
关键词：
转型 成人高等教育 内涵式发展 目标导向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
金朝晖
本文在分析高等教育内涵式发展内涵与外延的基础上,探讨高等教育内涵式发展的必要性,并提出推进高等教育内涵式发展的对策:坚持以提高质量为根本核心,提升高等人才培养水平;坚持"以人为本"为发展理念,繁荣高等院校文化建设;坚持以统筹兼顾为改革内力,深化高等教育体制改革。
关键词：
高等教育 内涵式发展 教育改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李琰
内涵式发展与"有效教学"作为我国高等教育发展过程中创新与实效性的教学理念,对我国高等教育的发展起到了推动性作用。本文在分析内涵式发展与"有效教学"内涵概念的基础上,指出内涵式发展与"有效教学"之间的关系,探究实现高等教育内涵式发展与"有效教学"的途径。
关键词：
高等教育 内涵式发展 有效教学
[期刊] 教育与经济
[作者]
康翠萍 龚洪 于欣
党的"十九大"提出的高等教育内涵式发展新目标、新思路和新战略,无疑成为高等教育改革实践的路向标。但是,现实意义上的高等教育领域却面对诸多困境,如高校内部治理结构与责任问题、学科建设的定位问题、本科教学机制问题以及人才培养模式问题等等。按照内涵式发展所折射的对质量和效益的诉求,当前我国高等教育改革应理性反思,重新确立和选择高等教育发展的优合路向。一是要优化治理结构,厘清治理责任,规划高等教育内涵式发展的善治蓝图;二是要优位学科建设,实现学科专业协同发展,建构高等教育内涵式发展的学科专业一体化建设框架;三是要优创教学机制,注重合作共进,建立高等教育内涵式发展的优教机制;四是要优育本科人才,明晰核心要素,落实高等教育内涵式发展的育人愿景。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李文君
党的十八大报告在总结过去五到十年的成就时,肯定了包括高等教育在内的教育事业取得的重大成就,同时也指出了工作中存在的不足、遇到的困难和问题。明确提出了到"2020年全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高,进入人才强国和人力资源强国行列,教育现代化基本实现"的奋斗目标,提出了要"努力办好人民满意的教育"的任务。实现上述目标任务,对于高等教育而言,就是要"推动高等教育内涵式发展",这是科学把握高等教育发展规律,总结历史、立足现实、着眼未来得出的坚定结论,是对新时期高等教育如何发展这个问题最直接和深刻的回答。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄慧君
近年来,我国高等教育的发展步伐逐渐加速,高校规模逐渐膨胀。高等教育规模膨胀带来的定位不清晰、结构性矛盾突出、科技创新力不强、大学毕业生就业难等问题越来越突出。高等教育的内涵式发展要求不断取得学术的制高点、推动教学创新、推动大学毕业生就业。基于这些问题和要求,高等教育有效教学的基本思路在于注重产科研教结合、课程设置跟上时代要求、注重就业竞争力培养。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
瞿振元
党的十八大报告对各级各类教育全面协调发展作出了明确部署,并明确要求"推动高等教育内涵式发展"。什么是高等教育的内涵式发展?如何推动高等教育的内涵式发展?这些都是当前高等教育界迫切需要深入研究的问题。一、高等教育内涵式发展的概念作为逻辑学上的范畴,"内涵"与"外延"是相对而言的。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杜玉波
一、学习党的十八大精神的认识和体会作为党的十八大代表,我现场聆听了胡锦涛同志代表第十七届中央委员会做的报告,很受鼓舞,深感责任重大。报告的主题非常鲜明,虽然只有82个字,却深刻回答了"举什么旗,走什么路,以什么样的精神状态,朝什么目标前进"的重大问题。报告的灵魂是中国特色社会主义,这个灵魂既独立成篇,又贯穿于整个报告。我体会,这个报告最重要的历史贡献,是进一步确立了科学发展观的指导思想
[期刊] 中国高教研究
[作者]
别敦荣
实现高等教育内涵式发展是党和国家新时代高等教育发展政策的核心,是40年我国高等教育发展政策演变的必然选择。它在宏观层面需要解决高等教育发展重心偏低、高等教育同质同构以及优质高等教育发展不充分等问题;在微观层面应当直接针对教育教学和人才培养的一些深层次问题,如高校人才培养专业化刚性过强、课程教学浅表化、优质教学资源不足以及教育教学文化薄弱等。实现高等教育内涵式发展,在宏观和微观层面都应积极建构与各级各类高等教育功能相适应的人才培养模式,采取有效举措保证政策落地。
关键词：
内涵式发展 高等教育 人才培养 高校
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张伯礼
2007年8月,中医学教指委正式成立。在教育部领导下,在国家中医药管理局的大力支持下,在各相关院校的大力配合下,中医学教指委主要做了以下工作:以《发展战略》为引领,规划、指导学科(专业)科学发展。总结中医药高等教育创办50年来的经验,面对医改的新形势和中医药事业发展的需求,编制了《中医药高等教育发展战略》,初步明确了制约中医药高等教育发展的瓶颈问题,在中医药人才的特点和培养模式上形成了共识,
[期刊] 中国高教研究
[作者]
眭依凡
加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展是党的十九大提出的高等教育强国建设的必由之路。在分析高等教育内涵式发展的背景及重要性的基础上,针对高等教育内涵式发展存在的问题,提出高等教育研究有必要对"什么是高等教育内涵式发展""高等教育内涵式发展与外延式发展有什么不同""高等教育内涵式发展的任务(要素)是什么""高等教育内涵式发展的动力何在""高等教育内涵式发展需要采取什么举措"等问题作出回答。从而根本解决高等教育内涵式发展的思想和认识问题,在舆论上对高等教育的内涵式发展进行发动,在理论上为高等教育内涵式发展予以必要的理性指导,这是高等教育研究适逢其时的责任。
关键词：
高等教育 内涵式发展 高等教育研究 责任
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