- 年份
- 2024(12414)
- 2023(17949)
- 2022(15245)
- 2021(14263)
- 2020(11650)
- 2019(26644)
- 2018(26690)
- 2017(49391)
- 2016(27284)
- 2015(30492)
- 2014(30455)
- 2013(29465)
- 2012(27202)
- 2011(24548)
- 2010(25040)
- 2009(22722)
- 2008(21935)
- 2007(19554)
- 2006(17238)
- 2005(15313)
- 学科
- 济(105965)
- 经济(105861)
- 管理(77711)
- 业(73419)
- 企(60932)
- 企业(60932)
- 方法(40846)
- 数学(33858)
- 中国(33632)
- 数学方法(33439)
- 农(30249)
- 地方(27923)
- 业经(27001)
- 技术(23240)
- 财(23075)
- 学(22379)
- 理论(21483)
- 农业(20384)
- 制(19203)
- 教育(18613)
- 贸(18095)
- 贸易(18075)
- 和(17775)
- 易(17439)
- 银(17362)
- 银行(17316)
- 环境(16974)
- 行(16683)
- 融(16677)
- 金融(16674)
- 机构
- 学院(372730)
- 大学(372520)
- 管理(144056)
- 济(142746)
- 经济(139296)
- 研究(126453)
- 理学(123278)
- 理学院(121864)
- 管理学(119708)
- 管理学院(119029)
- 中国(93295)
- 京(80672)
- 科学(78165)
- 财(65236)
- 所(62883)
- 农(58067)
- 江(57842)
- 中心(57174)
- 研究所(56958)
- 范(55034)
- 师范(54542)
- 业大(53866)
- 北京(51649)
- 财经(50948)
- 州(47429)
- 院(46342)
- 经(46105)
- 农业(44858)
- 技术(43526)
- 师范大学(43381)
- 基金
- 项目(250016)
- 科学(196199)
- 研究(190708)
- 基金(175193)
- 家(150970)
- 国家(149568)
- 科学基金(128709)
- 社会(117002)
- 社会科(110706)
- 社会科学(110682)
- 省(101633)
- 基金项目(92888)
- 教育(90228)
- 划(84320)
- 自然(80976)
- 编号(80626)
- 自然科(79079)
- 自然科学(79064)
- 自然科学基金(77638)
- 资助(70486)
- 成果(67095)
- 课题(57516)
- 发(57222)
- 重点(56373)
- 创(55422)
- 部(53853)
- 创新(50975)
- 项目编号(49583)
- 年(47188)
- 大学(47039)
- 期刊
- 济(165501)
- 经济(165501)
- 研究(114950)
- 中国(85025)
- 教育(63110)
- 管理(56535)
- 学报(55384)
- 农(53936)
- 科学(51650)
- 财(48519)
- 大学(42647)
- 学学(38582)
- 农业(37933)
- 技术(36714)
- 融(32410)
- 金融(32410)
- 业经(29538)
- 经济研究(25673)
- 图书(25261)
- 财经(23907)
- 问题(20828)
- 经(20604)
- 业(20471)
- 科技(20001)
- 技术经济(18268)
- 坛(18187)
- 论坛(18187)
- 书馆(17507)
- 图书馆(17507)
- 职业(17496)
共检索到570748条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 科技管理研究
[作者]
杨茂 罗娟研 徐浩
新工科理念下，工程技术的创新和产业的发展需要以物理学为代表的基础研究作为基础，同时基础学科需要利用工程技术和行业产业实现科技转换和实际应用，而作为转换载体的人才是其中的关键。在新工科理念下开展基础学科创新人才培养实践是新时代探索基础研究推动产业发展的积极实践。基于对新工科理念下高校培养基础学科创新人才的意义、重要性和必要性的分析，通过与以美、德、日3个国家为代表的国外高校基础学科创新人才培养模式进行国内外比较分析，从价值塑造、知识体系构建、组织管理体系建设和产业发展助推等维度分析中国基础学科创新人才培养存在的问题。最后，以电子科技大学物理学创新人才培养为例，归纳出基础学科创新人才培养在资源供给、培养体系和回应基础研究前瞻性、战略性和系统性问题上的有益经验和成功做法，明确基础研究对产业发展的重要作用，强调要保证基础学科理论深度的同时保持与科技发展和产业发展同步，开展以物理为基础、应用为导向的课堂教学，开展物理学和工程科学、医学等学科交叉融合科研实践，以此培养以物理学为代表的基础学科创新人才。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
唐先明
基础研究对于创新人才的培养和成长具有重要作用。由于机制环境等因素制约,影响了我国的创新研究和创新人才成长。新形势下,必须坚持以人为本,形成有利于创新人才脱颖而出的机制和环境,促进创新性研究,大力提高我国自主创新能力。
关键词：
基础研究 创新 人才培养
[期刊] 高等农业教育
[作者]
师文庆 杨磊 李永强 殷红
学科竞赛作为一种创新教育模式,已成为地方本科院校提高教学质量的重要举措之一。将学科竞赛渗入到分层次的实践教学体系中,促进了基础学科创新人才的培养。实践证明,这些措施能够有效培养学生的逻辑思维能力、动手能力、创新能力,调动学生学习的积极主动性,提高基础学科创新人才培养的质量。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡亮 金祥雷 王瑞
培养拔尖创新人才对于我国建设创新型国家,推进现代化建设,实现中华民族伟大复兴,具有十分重要的现实意义和探索价值。为贯彻教育规划纲要精神,国家组织实施了教育体制改革试点,将基础学科拔尖学生培养试验计划作为试点的重要内容。培养基础学科拔尖人才,应当按照拔尖人才的成长规律,科学地建立起创新人才培养的有效模式,为学生个性的、创造性的发展提供良好的培养模式、培养机制和外在环境。2009年以来,吉林大学通过深化体制机制改革、创新人才培养模式、创设学生自主学习空间和搭建国际交流平台等,按照基础学科拔尖学生培养
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
吴善超
世纪更替的时间，虽然为主观设置的坐标系所确定，但它给人类进行总结和筹划提供了一个共同的时间点。在发达国家纷纷筹划未来发展的同时，我国不失时机地提出科教兴国战略，并相应实施“技术创新工程”、“知识创新工程”等，以提高我国的整体创新能力和科技实力。江泽民...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟
数学超常儿童是国家科技人才的后备力量之一。数学超常儿童除具备较高的一般数学能力外，还具有较强的数学创造力，在超常儿童的鉴别与培养中应重视数学创造力。影响数学超常儿童发展的内源性因素有数学领域的早期接触、积极体验(如学科态度、学科信念、自我概念),外界对超常儿童数学学习的支持同样影响其发展。在“双减”倡导个性化教学、发挥学校主体作用的背景下，建议尊重个体发展模式的差异，为数学超常儿童提供与其发展匹配的教育，以加速式、项目式、分层教学的方式满足其学习需求，并开展发展指导，培养其积极心理品质，为其潜能的最大化发展提供支持性环境。
关键词：
双减 数学超常儿童 数学创造力 加速教育
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
卢晶琦 邓春健 师向群 孟庆元 胡云峰 陈李胜
新经济、新产业的发展迫切需要新工科人才的支撑。按照"以研促学、知行融合、研赛相长"的构建思路,以服务粤港澳大湾区重点产业集群为目标,积极探索"立地式"创新型人才培养实践,在实践平台建设、人才培养体系、激励与保障机制建设等方面进行了整体统筹和规划,经过3年多的建设实践,取得较好的成效。
关键词：
电子信息专业 实践教学 创新创业 新工科
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪小帆 沈悦青
培养创新型领袖人才,尤其是培养能够引领中国经济社会发展和世界科技进步的创新型领袖人才,是建设世界一流大学的根本追求。基础科学是科技创新的根基,我国要成为创造大国,必须大力加强基础学科拔尖创新人才培养。从国际上看,工科强势的世界一流大学无一例外地拥有强大的理科。因此,上海交通大学在建设世界一流大学的进程中,在发挥工科传统优势的同时特别强调一流的理科建设,并努力探索基础学科拔尖创新人才培养改革。从1985年的"交大试点班"到2002年的"ACM试点班",上海交大培养了包括美国科学院院士、物理学家叶军,哥德尔奖获得
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
余同普 邵福球 银燕 邹德滨
国防科技大学以物理学一流基础学科的研究生培养为例,提出基于"FIRST"五位一体的人才培养体系,详细阐述了该体系的基本概念与内涵、特色、具体实施、初步成效和未来发展,并就当前新工科院校的基础学科实施基于"FIRST"五位一体的人才培养体系做了初步探讨。
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚圣卓 王传涛 金涛涛
文章在界定创新创业教育实践平台内涵的基础上，针对创新创业教育存在的问题，提出构建包括“创新创业活动硬件设施平台、创新创业社团平台、创新创业竞赛平台、创新创业项目孵化平台”的“四位一体”高校创新创业教育实践平台。为保障高校创新创业教育实践平台的建设与运行，应建立配套的制度与机制：国家层面加强统筹设计、完善组织保障机制、完善利益共享机制、构建基于平台的专兼职师资队伍。
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
李向玉 徐前权 胡艳华
案例教学是提高课堂讲授效果的有效方式之一，在高校公共课教学中被广泛采用。通过典型案例的剖析，可以让大学生理解道德修养在个人成长中的重要作用，能够正确看待和理性分析社会问题，掌握学习、生活以及工作后的常见纠纷处理方法。在轻松愉悦的学习中，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。目前案例教学在案例来源归纳、社会热点问题剖析、人才培养机制创新等方面存在不足之处。因此，应统筹校内外资源，通过开发建设案例数据库、培养双师型优秀师资队伍和实现授课师资队伍跨院系流动等方式逐步解决。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
商泽进 邓庆田 李新波 阮苗
面向交通运输一流学科和相关新工科专业建设,从实验理论教学、实验平台建设、高水平实验师资队伍培育以及实验管理保障建设等方面进行改革,提出了与之相适应的"泛理工基础学科实验教学体系"设计思路,探索了基于"新工科"理念深化基础学科实验教学改革的新路。
关键词：
新工科 理工基础学科 实验教学改革
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
薛其坤
当今全球正处于百年未有之大变局,新科技革命、国家发展战略与高等教育变革等多因素历史地交汇在一起,各国科技竞争的新态势呼啸而至,使我国面临前所未有的机遇与挑战。本文旨在通过几个科学突破的例子,阐释加强基础研究人才培养的重要性和战略意义,强调培养杰出人才需高度重视科学精神的塑造和学科规划等。
关键词：
基础研究 杰出人才 强基计划 学科规划
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
朱君 宋树祥 秦柳丽 秦运柏 岑明灿 傅得立
基于"新工科"创新理念进行电子信息类专业基础实践教学改革,主要从加强专业基础课认识、教学模式、理论课程和实践教学的连接3个方面进行多学科交叉融合的创新尝试。"新工科"电子信息专业基础课一体化教学设计了实验教学、科研和企业需要导向结合,课程体系优化,课程评价体系改革3个方面内容。实现了学生动手能力的提高,培养了学生解决实际问题的能力和创新精神。
关键词：
新工科 实践教学 电子信息类专业
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平2月28日下午主持召开中央全面深化改革委员会第二十四次会议,审议通过了《关于加快建设世界一流企业的指导意见》、《关于加强基础学科人才培养的意见》。习近平在主持会议时强调,要坚持党的全面领导,发展更高水平的社会主义市场经济,毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、
关键词：
学科人才 基础学科 世界一流企业 习近平
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
