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[期刊] 比较教育研究
[作者]
李薇
OECD是推动国际终身学习发展的重要力量。20世纪70年代至今,OECD的终身学习策略从回归教育策略演变为全民终身学习策略。国家、市场、公民社会是推动策略演变的重要因素,三者互相联系、变化发展。此外,策略演变也体现出策略内涵与目标的丰富化、策略途径的多样化、策略影响的广泛化等特点。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王蕾蕾 徐明祥
全面二孩"政策是对社会和家庭的利好政策,但同时给女性这一生育主体的终身学习带来困难。在国家和政府越来越重视终身学习和学习型社会建设的形势下,应该保障广大生育期女性顺利进行终身学习。在开发女性成人教育课程,完善多元化的课程体系;坚持以学习者为中心,全方位构建远程学习支持服务等方面采取措施。在城市社区、农村社区中建立育龄女性社区学习共同体,在虚拟社区中组建"二孩妈妈"社区学习共同体,守望相助,体现本质意志,加快自身的生命成长。家庭要注重社会性别理论和知识的学习与修练,建立平等和谐的夫妻关系;建设夫妻共担家务、共育子女的良好家风。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴雪萍 赵传贤
本文在简要回顾美国终身学习发展历程的基础上,着重阐述和分析了推进美国终身学习发展的动力以及20世纪90年代以来美国为发展终身学习而制定的政策和策略。
关键词：
终身学习 动力 策略
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李文淑
面对气候、人口变化及数字化转型的挑战,包容性终身学习的价值进一步彰显。为此,2023年7月3日至6日,联合国教科文组织终身学习研究所协同印度尼西亚政府在巴厘岛召开“如何实现终身学习包容性”的主题会议,发布《巴厘宣言:拥抱包容——全民终身学习路线图》,旨在将教育转型峰会和《马拉喀什行动框架》概述的包容性终身学习愿景转化为切实可行的实践方略。该宣言呼吁从包容性学习环境、包容性社会结构、包容性终身教育政策和包容性学习方式四个维度构建包容性终身学习生态系统,完善融通且贯穿终身的包容性技能培育机制,建立协调一致且负责任的治理机制,健全监测、问责及公共投资。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐锡彤
十六大报告强调:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。 终身学习,进的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直到老年,学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。人类从诞生之日起,学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。人们始终把学习当
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张志欣 赵伟
丹麦具有优良的终身学习传统,2006年丹麦政府制定了《进步、创新和融合——丹麦全球经济策略》,其主要目标是使丹麦成为具有高度竞争力和社会融合的知识领先社会,同时认为发展高度国际化的教育、提升公民的终身技能、加强研究和创新是实现这一目标的关键。在此基础上,丹麦制定了《全民教育和提升全民终身技能》,开展了广泛的教育改革。
[期刊] 教育研究
[作者]
曼佐尔·阿哈默德
终身学习伴随人的一生:生命不息,学习不止。近些年来,社会功能的专业化和制度化导致正规教育在人的儿童期和成人初期处于统治地位,模糊了终身学习这一概念。来自全世界的献身于发展、评论和研究"学习与教育"理论与实践的卓越人士齐聚本次论坛,这些专家针对已证明的事实、今天我们所身处的状况以及"我们应该走向何处"分别提出了他们的见解。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈欣兰
终身教育已成为台湾教育主轴之一,并定2010年为终身学习行动年,希望通过终身学习的行动策略,培养学习型公民,实践学习型社会。技职校院面对终身学习行动年如何因应,是研究者想探讨的课题。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴雪
构建终身学习体系、建设学习型社会是21世纪我国教育发展的重要目标,也是我国全面建设小康社会的重要目标之一。借鉴发达国家的先进经验,从我国的基本国情出发,构建我国的终身学习体系可以从建立法律保障机制、政策调控机制、经费筹措机制、技术支撑机制、社会参与机制和学习激励机制等方面入手。
关键词：
终身学习 体系 策略
[期刊] 教育研究
[作者]
吴忠魁
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闫志利 韩佩冉
世界终身教育研究与实践已有百年历程,不同阶段的价值取向各异。我国终身教育研究与实践虽经历半个世纪的发展,但仍存在较大的价值开发空间。在新的历史时期,党中央提出了构建服务全民终身学习的教育体系的部署,体现了以人民为中心的发展理念,蕴含着终身教育融入国民教育的重大决策,将有效推动各级各类教育协同协调发展,发挥其整体效能价值。构建服务全民终身学习的教育体系,要准确认知构建服务全民终身学习的教育体系的意义,科学评价服务全民终身学习的教育体系的建设基础,明确服务全民终身学习的教育体系的构建主体及责任,精心设计服务全民终身学习的教育体系的构建框架,精准谋划构建服务全民终身学习的教育体系的策略。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
史秋衡 谢玲
2019年11月,党的十九届四中全会通过《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),首次系统提出"构建服务全民终身学习的教育体系",作为"中国之治"民生教育方面的战略任务。教育是民生之首,是人类传承和发展的根本途径。新中国成立以来,在国家治理相关的系列重要政策文件中,教育工作是重要组成部分,涵盖了教育的方方面面。在国家政策指导与支持下,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
冯巍
本文阐述了OECD及OECD国家的终身学习理念 ,介绍了 2 0世纪 90年代以来OECD国家终身学习发展现状和相应的终身学习政策 ,并对各自的终身学习政策与实践进行了评价。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
朱敏 高志敏
终身教育、终身学习和学习型社会的理念先后诞生于20世纪60年代中后期的西方社会,三者的发展紧密地交织在一起,互为激发、相互影响,共同构成了20世纪70年代以来世界教育改革与发展具有共识性的基本指导思想与原则。本研究结合历史和比较的研究方法,在全球发展脉络中系统地展现与分析了这三大理念的基本内涵及其主要政策与实践举措的发展和成因,研究结论指出:终身教育、终身学习和学习型社会三者在理念上一直存在着内在一致性,即都以促进人的全面发展为根本目的,它们在实践运作上虽各有侧重,但又离不开相互之间的支持与协同。研究为更深入地把握三者之间的关系提供了一个整体性的认知框架,并以此框架为基础,就三者的未来行动策略...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯志军
国际金融危机消解之后,中国经济社会发展要想在未来新一轮全球化国际经济竞争中获得主动,必须适应知识经济社会的要求,积极倡导和推进全民终身学习,提高国民的整体素质水平,为经济平稳较快发展提供人力资源保障和智力支撑。本文结合我国在构建终身教育体系和学习型社会建设方面的现状,提出充分利用现有基础条件,通过构建动力机制、组织机制和服务机制,在实践层面上大力推进全民终身学习,促进学习型社会建设。
关键词：
终身教育 全民学习 机制
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