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[期刊] 高等农业教育
[作者]
王冠愚 范双喜 张喜春
工业４．０时代已然拉开帷幕。本次工业革命进程中，自动化和信息化不断融合，智能化和服务化相互渗透，必将使人类社会发生翻天覆地的变化。教育站在时代前沿，作为人类社会最重要的领域之一，其变革自当匪浅。首先探讨了工业４．０的几个发展维度；然后从历史上前工业时代及历次工业革命的视角来分析教育模式演变；最后类比工业４．０的发展维度，提出关于新型教育模式的构想。
关键词：
工业4.0 教育模式 发展维度
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐兰 徐婷
工业4.0意味着智能化生产模式的到来,高度灵活化、弹性化、模块化生产将成为未来制造业的主导模式。我国高等职业教育在应对工业4.0的挑战中存在着人才培养目标定位不准确、教学内容陈旧、校企协同育人机制不完善等问题。为了主动适应时代的需求,职业教育应通过制定新的人才培养目标、改革课程结构、促进多方主体共同参与育人过程,逐步建立多层次开放性的现代职业教育体系,为国家培养出新一代高技能高素质复合型人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭英英 刘洋
工业4.0时代的制造业将发生革命性变化,智能化的生产模式将取代传统的人工制造模式。当前,全球制造业的竞争已经转变成技术和创新的竞争,这些都离不开人才质量的提升。面对以智能化生产、管理和服务为核心的产业变化,我国职业教育必须准确定位人才培养目标,实施多样化的人才培养创新模式,以应对智能化时代的到来。
关键词：
工业4.0 职业教育 人才培养模式 创新
[期刊] 财会月刊
[作者]
戴伟 许桂华
在国际工业4.0和国内产业转型升级的背景下,我国以制造业为主导的城市纷纷推行"机器换人"计划。"机器换人"使机器与人之间的生产关系、机器设备的功能、产业间的生产联系发生了根本改变,致使传统融资租赁市场所依存的条件发生深刻变化:融资规模超出了融资租赁市场的资金容量;生产商或出租方承担风险转移更难;融资租赁双方非对称信息难以弥合,造成融资租赁出租方均衡租金不断提高,承租方均衡租金不断下降,无法实现融资租赁双方的均衡,进而出现融资租赁市场的融资约束问题。为了适应"机器换人"的发展要求,需要对融资租赁市场的融资渠
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张晓寒
工业4.0时代,职业教育人才培养目标将转向培育具有核心素养和关键能力的通用人才。教育环境和培养目标的改变使教师的角色由传统的教授者向学生学习的引领者转变。教育转型时代,教师应具备纵向的终身学习能力,横向的跨学科教学和科研能力。调查显示,职校教师的媒介素养教育能力与"教师媒介基本知识和技能、教师媒介教学能力、学校的政策及软硬件支持、媒介相关的培训"存在相关性。基于此,应积极推进职业教育数字化校园和数字化企业建设,建立国家、社会、教师、学校"四位一体"协同培养机制,探索"双师型"教师培养的4.0模式。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张振锋
通过对工业4.0的技术特点和人才需求的分析,研究了工业4.0背景下高等职业院校公共实训基地的建设、管理机制,提出综合实训教学体系构建、实训基地师资队伍建设、校企深度合作等实训基地建设模式,以及公共实训基地的管理体制、网络服务机制和创新合作的运行服务模式。
关键词：
实训基地建设 实训基地管理 校企合作
[期刊] 财会通讯
[作者]
张晨昱
工业4.0背景下,产业设计成本管理既面临机遇,也面临挑战。企业应当针对当前消费者的个性化需求,利用新技术提高产品设计的成本管理效率,优化成本管理流程,从而提高企业在市场中的竞争力。本文从工业4.0背景对于产品设计的冲击出发,结合传统产品设计成本管理存在的不足,提出优化产品设计成本管理的方案,并对方案的应用效果进行分析。
关键词：
工业4.0 产品设计 成本管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢静静 阎伟静
信息技术快速发展，大数据时代已经到开始影响着我们生活的方方面面，传统教育模式也正面临着时代挑战。未来教育必然借助信息平台由精英教育向大众教育转型，个性化教育、自组织学习成为未来教学的发展方向。为此，教师需顺应未来教学需求，认真把握大数据时代教育变革的机遇。
关键词：
大数据 教育变革 大众教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
鄂甜
我国已经迈进智能化时代。智能化时代生产模式的数字化、网络化转型,对专业技术人员提出新的资格要求。职业教育教学标准体系必须进行相应的变革,以适应并满足产业的智能化发展。德国新一轮工业金属和电气行业领域的教学标准体系改革,围绕工业4.0时代新的资格要求,创新调整了现有教学标准体系。新一轮教学标准体系改革呈现三方面特点:聚焦数字素养、系统与过程相关能力,补充调整培养目标;构建灵活开放、融合贯通的课程体系框架;各方协同,快速调整教学标准内容。借鉴德国经验,我国职业教育教学标准体系的变革可以从三个方面入手:一是面向智能制造,重新定位技术技能人才培养目标;二是围绕新的要求,重塑"融合、开放、可扩展"的课程体系;三是加强多方协作,快速修订专业教学标准体系。
关键词：
工业4.0 德国 职业教育 教学标准体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘立新
2017年4月,德国联邦政府发布《2017年职业教育报告》,围绕提高双元制职业教育吸引力及贡献力、推进职业教育现代化、提升职业教育质量以及促进职业教育与整个教育体系的沟通衔接等德国2016年职业教育政策重点,梳理总结政策措施实施成就,综合展示德国职业教育当前发展情况。分析《报告》看出,新一轮科技革命正在深刻改变德国职业劳动和业态,并对职业教育产生深刻影响,但职业教育依然是青少年多样化成才主渠道,在中等教育中主体地位保持不变。德国在强化多方协作,共同推进职业教育发展的同时,积极推进职业教育4.0,应对数字化
[期刊] 城市问题
[作者]
刘佳燕
通过全面解析消费的概念及其在社会层面的深刻意义,以及中西方社会观念和消费模式的差异,认为我国当前的消费主义更多源于特定的社会结构转型时期,呈现出竞争性消费、补偿性消费和交换性消费三种主要形式,从探索适宜消费模式的角度提出了改进策略。
关键词：
消费 节能 节约型社会 社会结构转型
[期刊] 教育与职业
[作者]
闫智勇 郝延春 王茜雯
技能型社会建设需要完善的职业技能倾向测试模式提供助力。对此，在理念层面，梳理职业技能倾向测试模式在测试理论、测试工具以及测试方法上的历史脉络；澄清职业技能、职业技能倾向以及职业技能倾向模式等概念内涵；澄明职业技能倾向测试模式在测试原理、测试程序以及测试结果上的理念定位。在结构层面，依据工作过程系统化课程开发范式和双边匹配理论，建立职业技能倾向测试模式的框架。
[期刊] 亚太经济
[作者]
翁东玲
以出口为异向的外向型经济发展战略、政府主导的经济发展模式、雁形模式、高储蓄率和高投资率、重视教育和人才培养是“东亚模式”的基本特征，这些特征是在一定的社会经济文化背景下形成的。
关键词：
出口导向 政府主导 儒家文化
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋博纳
教师需要通过不断学习来适应社会,进而实现自身使命。然而,当前我国高校教师继续教育模式规划性、针对性和保障性不足,掣肘了继续教育功能的实现。鉴于此,文章提出高校教师继续教育模式革新路径,包括建立高校教师继续教育管理部门、开发满足高校教师个性化需求的继续教育课程、制定保障高校教师继续教育开展的制度措施。
关键词：
终身教育 高校教师 继续教育
[期刊] 教育学报
[作者]
杨茹 程黎
普通学校教师与特殊学生家长之间相互尊重、信任的互动关系是融合教育取得成功的前提条件。采用质性研究方法,以兰德尔·柯林斯的"互动仪式链"为理论视角,选取三对普通教师和特殊学生家长为研究对象探究他们的互动过程、效果及其影响因素。按照"文化资本和情感能量投入——互动过程——互动效果"的叙事逻辑分别呈现三对案例的互动模式,结果表明:三对教师和特殊学生家长的互动投入、过程与效果各异,最终分别形成了"冲突—疏离""逃避—追赶""合作共赢"式的互动模式。教师与特殊学生家长所在学校的融合性支持环境、家庭社会经济地位以及个人特质等会影响二者带入互动的文化资本与情感能量水平,进而对互动过程和效果产生影响。
关键词：
融合教育 家校互动 “互动仪式链”
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