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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王海平
对重要政策文本中终身教育体系建设话语进行分析发现,我国终身教育体系建设在承担机构和配套制度方面发生了变化。在承担机构方面,从强调学校与工作单位主导到强调学校、工作单位、社区并重。在配套制度方面,从强调岗位与职业培训制度建设到强调岗位与培训制度、社区教育制度、学习成果衔接制度协同建设。对我国终身教育体系进一步分析发现,与涂尔干理论相契合,政策话语演变背后遵循从分工、失范到整合的社会发展逻辑。
[期刊] 教育研究
[作者]
徐明祥 李兴洲
[期刊] 中国远程教育
[作者]
教育部教育发展研究中心副主任周满生研究员在接受本刊记者采访时说:“我们过去往往认为终身教育是发达国家的事,跟我们发展中国家关系不大,但现在像北京、上海一些发达地区人均GDP已经达到3000美元,再过几年有可能会达到7000美元,可以说,我们构建终身教育体系的条件基本成熟了。”
[期刊] 职教论坛
[作者]
乐传永 夏现伟
乐传永、夏现伟在《现代远距离教育》２０１６年第２期中撰文，梳理了我国台湾地区终身教育体系构建的政策脉络和发展路径，并总结了对我国大陆地区的启示。台湾地区终身教育体系构建的政策脉络始于终身教育理念政策化，第一阶段从《社会教育法》到《教育改革总咨询报告书》，台湾地区终身教育的推展逐渐步入系统化、明晰化的发展阶段。第二阶段为
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李海东 王丽婷
终身教育既是一种理念,也是国家人力资源开发与个人全面发展的重要路径。在我国,终身教育经过几十年的发展,已得到政府、学校、社会和学习者的广泛认同。回顾广东终身教育发展历程,分析广东终身教育发展现状及存在的问题,进而提出促进广东省终身教育发展的相关建议。
关键词：
终身教育体系 探索 实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙诚
各级各类学历教育、各种形式的非学历教育和家庭教育等的学习场所都有各自的知识结构体系、教育传授及管理方式。事实上,新的教育理念、知识内容、教学方法等诸多要素在学校教育、社会教育和家庭教育是共通的,只有将其贯穿于各类教育系统之中,融为一体,协调发展,相互沟通与衔接,终身教育体系的建立才能成为现实。
关键词：
终身教育 体系建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
束乾倩 涂庆华 谈悠
终身教育体系建设从根本上就是要为不同的学习者提供多样化、开放性的教育服务,致力于打造一个将各类教育资源横向沟通、纵向衔接的共享体系。在"互联网+"时代,现有的终身教育体系建设模式无法解决新时代教育供需矛盾,而"互联网+"能够为终身教育体系建设提供个性化和规模化支撑。进而言之,"互联网+终身教育体系"建设应该将构建一个全面开放的教育体系作为其根本的价值追求,而将"互联网+"作为构建终身教育体系的创新要素和内生发展力是其价值定位。因此,"互联网+终身教育体系"建设特征是体系构成多样化和去中心化,资源共享是互通互联以及教育服务供给是以需求为驱动,而这些核心特征与其内涵是相互呼应的。
关键词：
“互联网+” 终身教育体系 信息技术
[期刊] 中国成人教育
[作者]
柯强
在人工智能迅速发展并与教育融合的新时代,数字化终身教育体系应融入新元素,为教育主体、学习主体提供新的教育、学习工具、思路、模式。教育主体与学习主体都应深刻把握人工智能在新时代的教育功能,将其视为建设数字化终身教育体系的有力工具,从而推动传统教育体系的改革。文章简述了人工智能的内涵与数字化终身教育体系的特征,提出了建立新终身教育理念、建设终身教育网络课程模型、构建精准化智能教学模式、重新定位人才培养目标等思路,为在人工智能时代建设数字化终身教育体系建言献策。
关键词：
人工智能 数字化 终身教育体系 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王芳芳 刘翀
当前,社会经济结构调整与教育改革正在如火如荼地进行之中,经济、科技、教育已逐渐融合成为关乎国家前途与民族未来的共同体。终身教育体系是直接关系到社会经济、科学、教育改革发展的纽带,建设高水平、广泛性的终身教育体系是人才强国战略实施与教育大国建设的重要任务。为加快终身教育体系建设,不仅需要高等院校大力支持,也需要教育管理部门发挥行政管理职能。唯有二者共同发力,才能建设形成一个适应社会人才需求、与国家教育体系相适应的、符合我国国情的终身教育体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王安荣
老年教育作为老龄事业与终身教育体系的主要内容，推动老年教育的定位应该建立在社会教育的需求基础上，确保老年教育在终身教育体系中处于合理的位置。基于终身教育体系的老年教育定位和发展还需要完成诸如完善老年教育领域自身的体系架构、完善法律法规体系、理顺管理体制等任务，以此来带动终身教育体系的老年教育事业。
[期刊] 教育研究
[作者]
吴福生
《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)第一次用法律的形式确立了终身教育在我国教育事业中的地位和作用,在这部教育根本大法中三次出现“终身教育”一词,强调“建立和完善终身教育体系”,“为公民接受终身教育创造条件”,这是我国教育立法的一项十分重要的成果,同时反映了教育进步的一种世界性趋势。 终身教育是本世纪60年代在国际上出现
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙立新 李硕
构建终身教育体系,是实现终身教育、建成学习型社会的重要手段和实践途径。以终身教育体系为主要研究视角,使用Nvivo作为主要的研究工具,并以内容分析法为主要研究方法,根据终身教育体系理念研究、与不同类型教育关系研究、终身教育体系国内外比较研究和国内终身教育体系构建对策研究等四个方面对已有文献进行归类整理、文本编码和内容分析。梳理我国终身教育体系化的研究脉络,对研究存在的问题进行了分析,并展望未来研究的趋势。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周西安
随着终身教育理念的广泛传播,我国终身教育的发展也逐步朝着政策化、本土化和体系化的方向迈进。国内学者对我国终身教育体系建设提出了多种设想、方案及基本框架。在教育实践中,终身教育体系的构建必须遵循以下原则:政府应对推动终身教育发挥主导作用;社区学院应成为终身教育的主阵地;实现各级各类教育的协调发展;正确理解国民教育体系与终身教育体系的关系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
国卉男
当前,我国政府正在着力构建终身教育体系,进而形成满足公民学习需求的学习型社会,但这一体系的构建却必须以完善的政策保障机制为前提。那么,具体而言我国在近三十年的终身教育政策实践中,保障机制的建设已经取得了哪些成效,如今还存在何种制约终身教育发展的瓶颈因素,围绕以上问题开展细致而深入的探讨,以对我国终身教育政策保障机制的进一步完善与健全提出若干建议。
关键词：
终身教育 政策 保障机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李艳莉 徐新民
通过CiteSpace与Vosviewer对20年来国内终身教育体系研究进行知识图谱可视化分析,呈现出我国终身教育体系研究的演变路径、文献来源分布、高被引文献、作者与研究机构分布、研究热点以及未来展望。研究发现,终身教育体系研究可以分为三个阶段:起步阶段(2000—2009年)、发展阶段(2010—2013年)、推进阶段(2013年至今)。相关文章主要见于成人教育、继续教育等领域的期刊;高被引文献主要涉及构建终身教育体系等研究主题;研究者之间、机构之间合作松散,但已形成了较活跃的研究人员与机构;终身教育体系研究热点主要涉及终身教育发展研究、学习型社会与学习型城市、学分银行与终身教育立法等主题。未来,终身教育体系研究应该更加关注内涵与建构路径、终身教育立法等主题;加强跨机构、跨领域、跨国界的学术科研合作;推进终身教育体系研究方法的多元化取向。
关键词：
终身教育体系 演变路径 热点 趋势
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