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[期刊] 教育科学
[作者]
雷鸣强
教育功能、价值问题是教育基本理论研究的中心课题之一。近年的研究取得了很大的成果,但也明显地存在一些问题。我们认为其中的一个主要不足在于分化式的研究方法太多、过极,导致教育整体功能、价值破损,可能造成教育实践中整体效益的低下。我们主张在分化研究的基础上,对教育功能、价值进行整合研究,探究教育的整体功能和价值(功效)。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严继昌
优质资源建设和共享在远程教育中有着十分重要的意义,它不仅仅是改革人才培养模式的需要,也是构筑终身教育体系,形成学习型社会的需要。希望引起更多的讨论,特别是共享机制的讨论。
[期刊] 教育研究
[作者]
崔景贵
分化与整合是心理教育的发展道路。心理教育走向多元整合既是现实的需要,也是可行和可能的。整合论心理教育是心理教育发展的新范式,意味着心理教育观的转型与重构。整合论心理教育不同于复合论心理教育,不同于统一论心理教育,也有别于折衷论心理教育。有序的结构是整合论心理教育的基本内涵,有机的联系是整合论心理教育的本质体现,“在场”的系统是整合论心理教育的意义所在。
关键词：
心理教育 整合 整合论心理教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王沛民 孔寒冰
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈佑清
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阎光才
20世纪以来,西方公共教育制度发生了一系列变革,改革的动力主要来自社会环境的变迁,而并非是教育内部的自觉。本文便试图从教育外在价值的角度,循着西方教育制度变革的生发轨迹,分析在不同时期左右政府政策的主导价值取向的主要理论资源的性质及特点,提出由教育功能、功用到功效构成了20世纪西方公共教育政策价值取向演进的一条基本逻辑线路。
关键词：
教育政策 价值取向 功能 功用 功效
[期刊] 教育科学
[作者]
胡晓芳
自人猿揖别的远古起,世界便有了主客体之分,人作为认识世界和改造世界的主体,社会作为认识世界和改造世界的整合主体,他与客体满足自己需要的某种属性与功能之间的关系,便构成了主体与客观存在物之间的价值关系,人与人,人与社会之间由此而结成了特殊的社会关系。
[期刊] 金融与经济
[作者]
何阳钧
我国资本市场经过多年的发展,不断增强.但由于市场参与各方对完善和指挥资本市场整体功能的认识不够,我国资本市场存在直接融资规模偏小,投资者收益受损,上市公司运作欠规范,市场化程度不高等功能缺陷,严重阻碍资本市场的发展,应增强对我国资本市场整治功能的认识,采取有效措施清除障碍,促进资本市场整体功能的充分发挥。
关键词：
资本市场 功能缺陷 认识
[期刊] 会计与经济研究
[作者]
马文超 张春景
我国的会计与会计教育实践存在"整体主义"取向,顺延黑格尔、马克思主义的历史决定论及其对整体、国家、服从的强调,会计实践在现实情境中寻求整体知识的积累与进步。然而,若将会计理解为一种"游戏",并通过"文化哲学"指引会计实践者的行为,会计与会计教育将被导向个人主义。该立场认为,在会计知识学习中处于主体地位的是学生,并强调在会计知识的有效应用中环境与语言情境是决定性的因素,同时,会计行为将呈现出"相对主义"。个人主义取向对我国目前会计领域的理性活动具有重要的指引作用,将弥补已有理论框架的不足,扩展会计与会计教育
[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨彦军 饶菲菲 阿依努尔
STEM教育已成为培养适应未来社会创新型人才的重要手段,整合型课程是STEM教育的主要模式,相应的项目设计理论研究是深入推进STEM教育实践的当务之急。本研究在借鉴基于整体设计方法的4C/ID教学系统设计模型的基础上,结合整合型STEM教育项目设计经验建构了由五个要素、十二个步骤构成的项目设计过程模式,即项目设计包括项目主题、学习任务、支持性信息、程序性信息和部分任务练习五个核心要素,设计过程包括STEM素养教育目标分析、基于跨学科大概念的主题确定、学习任务设计、学习任务排序等十二个步骤。在详细阐释模式内涵的基础上,本研究结合著名的火星教育STEM项目解析了各要素在实际项目设计中的应用。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李雪梅
以认识论高等教育哲学为参照，反观当下我国的高等职业教育，存在过分功利、＂高等性＂缺失等突出问题。要解决这些问题，高等职业教育不能单纯地适应经济社会发展的需要，要坚持去行政化，努力实现专业教育和通识教育的融合。
关键词：
认识论哲学 高等职业教育 价值反思
[期刊] 开放教育研究
[作者]
单美贤 李艺
技术化生存阶段,关注技术与教育的关系既是技术哲学界的使命,也是教育界的使命。本文侧重于从价值论的角度来探讨教育与技术的关系。价值论强调价值关系是主客体关系的本质,并不是贬低实践关系的重要性,我们把"教育中技术的价值"理解为技术对于教育的生存和发展过程中所实现的人的价值,本质在于手段价值和目的价值的统一。
关键词：
价值客体 价值主体 手段价值 目的价值
[期刊] 华东经济管理
[作者]
李红妹 王子成
运用自组织理论研究提高研究生教育管理系统的整体功能，强调研究生教育管理系统确立的本质是自组织。在研究生教育系统的管理中， 应当确立自组织观念， 并使其与他组织有机结合， 以深化学位和研究生教育改革。
关键词：
自组织理论 研究生教育管理系统 整体功能
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐向平
"核心技能"已经成为当下教育政策制订者发展职业技术教育的理论依据。人们普遍认为"核心技能"是职业技术教育的基本要素并为理论性和职业性等课程的整合学习以及职业资格证书制度的改革和发展提供了一种强有力的催化装置。然而,通过对英国、法国、德国以及日本等职业技术教育先进国家的比较,发现事实并非如此简单。"核心技能"在职业技术教育中固然异常重要,但相比于国民所应该享有的通识文化教育权利而言,它并不是一种有效的替代品,而"普通职业技术教育"范式应该是中国今后职业技术教育改革和发展的更佳路径选择。
[期刊] 教育学报
[作者]
杨建朝
过往的教育实践中由于对集体主义的机械理解,使得集体主义教育理念发生异化,即强调个人对集体的绝对依顺和服从,导致个人自由个性的丧失,使个体成为丧失主体性的残缺的存在,无益于和谐集体的建构。从马克思关于真实集体主义的立场出发,应该在教育中树立以促进个人自由发展为主线的集体主义理念,个人只有在集体中才可能是自由的,集体为个人自由发展提供条件和保障,从而使得教育在造就丰富个性的人的同时,也迎来集体的盎然生机。
关键词：
真实集体 虚假集体 集体主义教育
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