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[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘奉越
在迈向学习型社会的进程中,UNESCO把终身学习视为自身的核心任务,为推动其持续发展,自20世纪70年代以来相继颁布了《学会生存——教育世界的今天和明天》《关于发展成人教育的建议》《学习权利宣言》等一系列具有世界影响力的教育报告。在这些报告中,作为终身学习重要构件的成人学习理念经历了不同发展阶段,由"保障学习权"向"寻求共同利益"演进,充分体现了UNESCO对其内涵认识的不断深化,彰显着国际成人学习的价值意蕴和未来走向。厘清成人学习理念演进的脉络有助于更为完整深刻地认识国际成人学习发展的进程,也能够为推动我国成人学习的理论研究和实践持续发展提供一定的借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王慧慧
2016年,联合国教科文组织发布的《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》的报告提出了"重申人文主义"的主张,这一主张同样是指导职业教育发展的伦理原则。我国职业教育重申人文主义是服务于学生能力培养的需要、是实现教育的包容性发展的需要,有利于摒弃教育的功利主义思想,更是社会可持续发展的需要。要实现我国职业教育人文主义价值诉求的回归,一要优化课程体系,明确职业教育核心价值;二是拓展学习空间,改变教育格局;三是提高教师的人文素质;四要进一步增强职业教育的包容性。
关键词：
职业教育 人文主义 《反思教育》
[期刊] 中国远程教育
[作者]
欧阳忠明 葛晓彤 杨亚玉
2009年,《贝伦行动框架》提出了成人学习与教育(adult learning and education,ALE)治理的目标——"善治"。为此,"善治"理念逐渐融入各国成人学习与教育治理实践中。由联合国教科文组织终身学习研究所发布的三份《全球成人学习与教育报告》,揭示了全球各国成人学习与教育治理的走向:一是关注治理权力下放;二是注重治理主体能力建设;三是倡导跨部门合作。同时,该报告也呈现了各国在成人学习与教育治理发展过程中暴露出的相关问题,如"善治"整体发展进程有待推进、治理能力客体建设不健全、合作治理
[期刊] 教育与职业
[作者]
王恩军
全球成人学习和教育质量是一个整体、多维的概念与实践。纵观5份《成人学习和教育全球报告》，其质量监测维度从相关性、有效性等指标向课程、师资、成果、标准等内部质量要素聚焦，并在历时变化中呈现出课程与教学材料从相关性走向相关性回归、师资培训不断优化、教学方法向技术驱动的学习者中心趋进、成果评估向成果分析转变四大趋势。报告五在揭示成人学习和教育质量多维进展的同时，也呈现出学习领域进展不同步、信息和通信技术数字鸿沟加剧、工作条件有待改善、跨文化对话评估乏力、研究力度不足等现实困境。为进一步提升成人学习和教育的质量，必须构建新人文主义质量文化，充分利用信息科技重塑质量内部要素，夯实外部质量保障，加强专题研究循证支持。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
徐杰
1 社会成员、卫生机构、卫生工作者三者之间存在着既相互联系又相互排斥的3个利益圈,研究这3个利益圈之间的关系是卫生改革要探讨的重要命题 社会成员希望从卫生机构、卫生工作者提供的服务中得到最大的康复效果,这是社会成员所追求的利益圈,我们把它设定为A圈;卫生机构希望房屋、设备、技术等各生产要素得到不断的发展,实力得到不断的提高,并在同
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜秀芳 任淑红
成人学习与青少年学生的学习相比有许多特点,这些特点有些是成人的优势,有些是劣势,揭示这些特点,了解优势和劣势有助于更好地对成人的学习进行指导。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯丽华 段建 杨玉宇
本文通过对学习动机问卷调查的分析,深入了解成人学习动机以及各种影响成人学习的因素,以解读成人学习动机的意义。
关键词：
动机 成人学习动机 成人学习
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄静潇 汤晓蒙
在我国教育治理理论和实践中,教育一直被视为公益事业,但这种理念已经开始受到教育新趋势的挑战。联合国教科文组织的《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》提出了"教育是一项共同利益"的主张,开始反思教育治理的规范性理念。公私立教育界限日益模糊、教育国际化和学习需求多元化等因素使教育的公益性受到挑战,公益理念难以满足教育发展的新要求。而"共同利益"作为比公益更高层面的理念,在诸多方面超越了公益理念。未来我国的教育变革需要在共同利益的范畴内加强民间社会对教育的作用,从全球视野重识知识和教育,加强国家对共同利益
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈颜红 杨志强
在经济全球化的背景下,教育格局的不断变革促使人们越来越认识到人文主义教育的重要性。通过对联合国教科文组织(UNESCO)最新发布的研究报告《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》的内容进行分析,基于人文主义教育观的价值内核,反思当前中国现代职业教育,从目标、师资、课程、评价4方面人文主义教育的缺失特征出发,提出中国现代职业教育应采取"培养全域能才""发展匠者师资""优化课程体系""完善评价机制"的4步路径,重拾人文主义教育,助力中国现代职业教育逐步迈向世界舞台的中心,实现可持续发展的目标。
关键词：
人文主义教育观 职业教育 可持续教育目标
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汪国新
纵观今天的成人学习,学员基本处于一种被动学习状态,学习积极性不高,参与率较低。要想改变这种现状,就必须突破传统思维模式,将社区教育的视角从"教"转移到"学",引导学员从接受式学习转向自主式学习,从被动、单向的个体学习转向主动、互助的群体学习。
关键词：
学习共同体 学习方式 成人 社区
[期刊] 职业技术教育
[作者]
日前,联合国教科文组织(UNESCO)发布题为"重新思考教育:走向全球共同利益?"(Rethinking Education:Towards a Global Common Good?)的报告,这一报告是继1972年的《学会生存:教育世界的今天和明天》和1996年的《教育:财富蕴藏其中》之后,UNESCO发布的又一具有里程碑意义的报告。报告提出了未来教育发展的基本原则:一是把可持续发展作为教育
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕峰
终身教育思想使人们越来越重视成人学习。本文在简要分析成人学习与儿童学习的基础上,对已有研究进行了分析归纳,整理并总结出影响成人学习的关键因素:社会压力、组织、教育机构以及成人自身。
关键词：
成人学习 成人教育 终身教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
樊平
高校成人学习者群体在终身教育背景下持续扩大,面对成人教育科学化的发展要求,成人学习者思想行为特征的研究分析工作进一步凸显必要性。学习者的思想行为体系是影响其学习活动的内在要素,高校成人学习者在学习中呈现出目标明确、动力内发、方式自主等群体性特征,通过对这些特征的深入剖析和总结,能够加强对成人教育教学工作的科学性指导,进而促进多向教育思路的开拓,全面提高高校成人教学的针对性和实效性。
关键词：
成人学习者 思想行为特征 教育思路
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈维华 桑路娟
2009年以来，联合国教科文组织先后发布多份全球成人学习和教育报告，以世界范围内的成人学习和教育的实践审视为基点，旨在监测贝伦行动框架下的成人学习和教育进展情况，为各国制定成人教育决策提供依据，这些报告被各国视为推进自身成人学习和教育发展的参考性和倡导性文件。2019年，第四份全球成人学习和教育报告（GRALEⅣ）发布，这是联合国教科文组织对于全球成人学习和教育发展情况的最新调查结果，也是前三份报告的发展和延伸。基于GRALEⅣ的分析，探讨了全球成人学习和教育测评的理论基础、模型以及特点，并提出相应的启示，以促进我国成人学习和教育可持续发展的实现。
关键词：
成人学习和教育 全球进展 测评
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王栩 楚琳
成人教育活动是终身学习体系的重要组成部分。成人学习与技能发展已经成为成人教育的重要主题，对构建学习型社会和知识型经济具有重大意义。本文通过对加拿大政府保障成人学习与技能发展项目的研究，分析其政策、治理、融资、参与、质量、监测等方面内容，从而探明其项目实施的良好经验，以期为我国成人教育提供借鉴。
关键词：
加拿大 成人教育 学习与技能发展
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