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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
樊文强 雷庆 冯厚植
从自组织和他组织角度审视我国学位授权体系发展过程,认为我国学位授权体系的发展经历着从他组织到自组织的转向,即从以学位授权管理部门为主的他组织到以学位授予单位为主的自组织的转向。这一转向伴随着学位管理部门职能的转变,即从计划者、审核者转为环境创建者、问题诊疗者、矛盾协调者和信息服务者。
关键词：
学位授权体系 他组织 自组织 转向
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
林梦泉 龚桢梽
以我国的学位授权审核作为研究对象,从规模发展和政策演进两方面回顾了其发展历程,分析了在促进高等学校学科发展、学科结构布局调整、人才培养与经济发展方面的积极作用,总结了学位授权审核依据国家科技战略调整学科布局以及在质量控制和评审方法等方面的历史经验,以期通过梳理和总结前十批学位授权工作。为今后新环境下的对策研究提供参考。
关键词：
学位授权审核 发展历程 作用 经验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李凌云
教师专业共同体被认为是教师实现专业发展和合作的一种形式。一般认为,有他组织和自组织两种模式。传统的他组织模式存在行政主导、教师被动参与、封闭性、项目主导、任务驱动、阶段性强、持续性差等问题。自组织则有非行政主导、非任务驱动、教师主动参与、开放性、非平衡性等特征。从他组织走向自组织是教师专业学习共同体的发展趋势。
关键词：
他组织 自组织 专业共同体
[期刊] 城市发展研究
[作者]
王印传 王海乾 闫巧娜
从三个层次探讨了城市发展,首先认为城市发展过程中自组织与他组织交替起主导作用,并且两者均呈上升趋势,但是上升速度不同,城镇发展呈现为扩张阶段和调整阶段交替进行,在城市群等级序列中高一级的城市比低一级的城市发展快四分之一周期;其次,加上距离摩擦成本,城镇发展偏离只考虑城市结构成本的理想状态;第三,再加上生态环境承载力,城镇发展发生第二次偏离。并提出了城市发展建议。
[期刊] 中国软科学
[作者]
赵洪江 夏晖
对创业金融体系进行界定,分析了创业金融体系的构成及自组织特性,建立自组织演化动力学模型,最后基于自组织理论提出创业金融体系的发展对策。创业金融体系以中小企业为主要融资服务对象,是包括天使投资、风险投资、中小银行、担保公司、咨询公司在内的多种机构及子系统组成的复杂系统。自组织理论的启示在于:在一定条件下,创业金融系统具有内创生、自我演化、从无序走向有序、从低级走向高级,从而部分或者完全解决中小企业融资难的内在趋势。为此政府不应过多干预,而应从鼓励创新、放松准入限制、扶持关键机构、改善金融环境方面促进创业金融系统的发展。
[期刊] 商业时代
[作者]
王瑞文 冀虹飞
自组织理论是系统论的有机组成部分,它是研究一般系统和组织的基本结构和规律的理论。本文运用自组织理论的基本原理分析了我国非营利组织的现状,从提高自适应性、建立开放系统、非线性机制、远离平衡态四个方面提出了非营利组织的发展途径,用于解决非营利组织自组织能力不强、封闭僵化、活力不足和创新缺少动力等问题。
关键词：
自组织 自组织理论 非营利组织 发展途径
[期刊] 现代管理科学
[作者]
袁建明 岳一涛
文章分析大学研发体系的现状,针对现行体系的弊端采用自组织创新理论尝试构建一种既能够适应国家发展需要,又能够更好的发挥大学培养人才、科学研究和社会服务的功能,提升大学的研发水平,正确引导社会前进,实现大学可持续发展的研发体系。
关键词：
自组织 创新 大学研发体系
[期刊] 农业经济
[作者]
徐立武 李成梁
本文运用系统自组织和他组织理论,对我国农村体育发展的历程进行研究。在研究过程中发现:政府和体育行政职能部门在农村体育系统中角色定位不同,就会影响到农村体育系统在演化过程中是他组织占主导地位,还是自组织占主导地位,进而影响到农村体育发展过程中出现或"兴旺"或"衰败",或可持续发展或不可持续发展的不同局面。因此根据自组织和他组织在系统发展中存在方式的合理性,对农村体育发展模式进行了重构,以实现农村体育自组织演进及可持续发展。
关键词：
农村体育 自组织 他组织 发展模式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
高宝立 卢彩晨
高等教育系统是一个自组织系统,即高校可以根据内、外部条件的变化进行自我调节,自我修复,从而不断适应社会经济发展及人的自身发展的需要。改革开放以来,随着我国高校自主权的逐渐扩大,其自我调节、自我发展能力逐渐增强。但与国外大学相比,我国高校的自我调节能力和自我发展能力还有待进一步提高,自我调节机制还需要进一步改革和完善。唯有进一步扩大高校的办学自主权,发挥高校的主动性和自觉性,才能增强办学活力,进而实现高等教育系统内部的自组织与有序发展,推动高等教育强国建设。
关键词：
高等教育系统 自组织 有序发展
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
颜姜慧 刘金平
我国智慧城市建设如火如荼,智慧城市评价体系成为研究热点。本文通过剖析典型智慧城市评价体系,认为智慧城市具备自组织复杂巨系统的特征,智慧城市持续健康发展要遵循自组织系统演化规律。各种智能设备是智慧城市建设的基本单元,本文将其定义为智慧细胞;信息通信技术和发展机制是智慧城市自发运转的技术支持和协调机制。以自组织理论统领智慧城市整体架构,提出包括智慧细胞、信息通信技术、发展机制三个一级指标维度在内的可扩展性分布式智慧城市评价体系框架。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁雨菲 谢经良 项秋怡 徐秀娟
以自组织理论为指导,对目前国内高校普遍存在的教学管理体系问题展开分析,并在明确大学生主体意识、认同感以及教师教学效能感提升,政策以及社会经济动力增强的前提下,试图通过教学管理基础、个性、实用"三合一"板块上的转型关口探索,为高校教学管理体系优化提供践行方向,为"十四五"期间的高质量教育体系建设贡献行动方案。
关键词：
自组织理论 普通高校 教学管理体系 优化
[期刊] 城市问题
[作者]
安建增 何晔
社会自组织是美国城市治理体系的重要组成部分,促进了城市治理绩效的提升,它与美国城市政府之间有"参与—互动"和"合作—替代"两种关系模式。同时,社会自组织也为美国城市治理带来了一些风险,要规避这些风险,就需要完善城市治理制度,发挥城市政府的"元治理"角色,培育兼具主体意识和公共意识的"好公民"。
关键词：
美国 城市治理 社会自组织
[期刊] 职教论坛
[作者]
王国香
针对高职创新创业教育定位不准、效果不佳的现状,提出了基于高职院校和企业双主体动态协作的创新创业教育自组织发展路径,在分析高职创新创业教育的双主体本质和自组织特性的基础上,从充分开放、协同联动、把握涨落、整体涌现、循环递进等方面系统阐述了这一发展路径的存在基础与实现方法。
关键词：
高职院校 创新创业教育 双主体 自组织
[期刊] 开放教育研究
[作者]
庄秀丽 李光良 李绍杰 余波 吴长城
当前,以Web2.0为代表的互联网新环境的不断发展,为学习的参与提供了更多的可能。新的时代、新的环境,我们需要用新的观念、新的行为方式去应对和适应,才能更好地挖掘新技术发展所带来的可能与现实技术发展所产生的可能。本文就是基于上述背景,重点研究了区域学科教师群体专业发展的学习行为如何形成自组织的机制。研究者于2009年初到2011年初,在对山东省淄博市义务教育阶段信息技术学科教师群体专业发展学习活动的规划、观察、反思和改进的过程中发现,区域学科教师群体专业发展的学习行为,存在从他组织走向自组织的可能;团队学习是自组织的基础;基于Web2.0的教师个人学习网络的构建,使得区域教师群体专业发展自组织...
[期刊] 经济问题探索
[作者]
朱道才 李刚 周加来
建立区域间的合作机制是解决我国区域经济发展不均衡问题的主要渠道之一。如何处理区域合作过程中的利益冲突问题,涉及到合作能否得以持续的关键。要实现合作利益合理分配,必须超越仅仅局限于比较优势和资源配置的分析视角,而选择自组织治理理论作为分析的框架。这一理论不但使资源配置实现了帕累托效率,还能在利益分配上达到平等待人的合理状态。
关键词：
区域合作 集体利益 自组织治理
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