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[期刊] 中国工业经济
[作者]
许晖 王泽鹏 杨金东
随着“人+智能机器”的新组织形态逐渐成为制造型企业塑造未来发展新动能的关键,知识编排对人机关系重塑的作用愈发明显。如何有效构建和谐、高效的人机关系,实现机器从简单辅助工具到深度协同伙伴的角色转变,不仅关乎生产效率和企业竞争力的提升,更深层次影响社会经济结构、劳动力市场乃至伦理法律体系的演变。本文聚焦人机关系这一核心议题,选取新天钢钢铁集团有限公司开展探索性单案例分析,探讨人机冲突事件触发下制造型企业如何通过知识编排实现人机融合。研究发现:人机冲突的类型识别可以解构为组织维和行业维两个维度,共同触发企业参与人机关系重塑互动过程。知识编排在制造型企业人机关系重塑过程中发挥重要作用,不同阶段呈现出不同的知识编排机制:磨合阶段的知识编排机制表现为知识捕获和知识解码;互补阶段的知识编排机制表现为知识整合和知识嵌入;协同阶段的知识编排机制表现为知识重组和知识更新。智能经济时代,企业新型人机关系形态表现为人机融合,其“人机并重”双主体逻辑与现有人机关系研究“以人为主、机器为辅”单主体逻辑相比,在作用主体、知识结构、关键特征与路径模式等方面呈现出不同的特征。本文为重塑制造型企业人机关系提供了理论支持与实践指导。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王艳霞 周珊
人工智能等技术的快速发展促使企业越来越多地在运营管理中引入机器人完成工作,企业在获得技术收益的同时,也面临着处理人机协作带来的挑战。本研究以个人-工作匹配理论为基础,从员工角度构建了人机协作情境对其认知和行为的影响模型。具体来说,本研究探讨了人机协作模式下员工体验到的身份威胁通过个人-工作匹配影响其工作重塑的作用机制,并且通过引入员工对人机协作情境的情感反刍,揭示了上述效应的边界条件。本研究招募了来自不同行业的176名员工,收集了三期数据,经过分析,大部分模型假设得到支持。结果显示,人机协作身份威胁削弱了员工感知到的个人-工作匹配,进而降低了认知重塑,这一效应在员工保持对人机协作情境低水平的情感反刍时表现显著。本研究从微观视角探索了员工对人机协作场景的反应路径,理论上丰富了人机协作的影响机制研究,实践上帮助企业更好地处理人机协作挑战,进而采取更科学的管理策略。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周举坤
独立与融合是高校育人的价值导向和运行机制,应正确理解和把握独立与融合的内涵和相应的运行机制,摒弃以独立发展为唯一选择的过度独立思维和独立方式,形成有效的参与机制,促进学校学生思想体系化发展,达成"润物细无声"的思想教育效果。
关键词：
独立 融合 思想政治教育 全程 全方位
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐畅 解旭东
政校行企协同育人是培养高素质技术技能型人才的重要手段,也是深化职业教育产教融合的主要形式。统筹教育和产业融合发展格局,强化企业的重要主体作用,推进产教融合人才培养模式改革,都需要政校行企等主体之间的协同联动。围绕职业教育产教融合的发展方向,搭建政校企行协同育人机制,关键是构建互利共赢的需求动力机制、共享共荣的资源配置机制、规范有效的动态协调机制、科学合理的绩效评价机制、行业组织深度参与的协同机制。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
唐未兵 温辉 彭建平
通过构建"三螺旋"合作模式,推动校外实践教学基地联盟型发展和协同型管理。实践教学过程是校与企、教与学、知与行密切互动的过程。充分发挥校企双方在人才培养中的"双主体"作用,切实推动校企合作人才培养。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
胡航 王家壹
机器深度学习在与人类的碰撞和交互中不断突破自身功能界限，以人机融合的态势持续促进人类深度学习。本研究以人类深度学习为核心，基于人与机器在脑科学、认知心理学、计算教育学跨学科视域下的人机一致性，从内涵、实施、机制和测评四方面展现“学习者中心设计”的人机融合，提炼深度学习范式，由此聚焦人机融合走向深度学习的方法，用真实情境、跨学科、智能化、大概念、“个性化—合作”学习、思维与创新等关键词阐述其具体路径，构建人机融合的教育新生态，提高学习者“真问题解决”能力。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王丹中 赵佩华
国务院总理李克强在2月26日主持召开的国务院常务会议中指出,要加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中要求:深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。当前,国家从政策制度层面、理论层面、实践层面都为高职院校提供了很好的发展平台,将高等职业教育与产业发展同步规划,把产业与职业教育的合作作为提高劳动者素质、推动产业优化升级、提升企业核
[期刊] 教育与职业
[作者]
李杰
协同育人是高校创新创业教育可持续发展的必由之路。当前,高校创新创业教育协同育人中仍存在政府统筹功能没有得到切实体现、高校核心地位没有得到巩固强化、企业内在动力没有得到充分调动以及学生的双创热情没有得到有效激发等问题。对此,文章从政府主导、高校主责、企业主体、学生主角四个方面分析了相应策略,为产教融合背景下高校创新创业教育协同育人机制构建提供参考。
关键词：
产教融合 创新创业 协同育人
[期刊] 物流技术
[作者]
贺剑颢
以宁波职业技术学院创建基于大学科技园管理的物流专业人才培养模式为例,针对产学合作育人普遍存在的问题,探索充分发挥大学科技园市场化管理优势的物流专业校企融合育人机制,创新物流专业校企合作育人机制,引导和激励企业更好地参与育人工作,提高物流人才育人质量。
关键词：
大学科技园 校企合作 人才培养 物流专业
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杜兴强 雷宇
以我国上市公司为样本,采用相关系数和回归分析的方法,描述了企业六类利益相关者的财务利益关系。结果显示,利益相关者的利益关系基本不存在冲突,大部分利益相关者的利益是一致的,并且股东与其他多数利益相关者的利益关系不显著。
关键词：
利益相关者 利益关系 相关系数 回归分析
[期刊] 财会月刊
[作者]
刘勤
伴随着数智化转型的进程，人工智能技术在财务领域的应用日趋深入，从自动化会计核算到智能化财务决策，智能系统正在重塑财会行业的传统管理模式。同时，这场变革也引发了人们关于人机关系的讨论：智能系统发展的未来是替代人类工作还是最终成为人类的伙伴与助手？智能系统和人类工作者能否构建一种协同共生的模式，共同创造更高效、更智慧的未来？本文旨在探讨智能财务背景下的人机关系，分析人工智能对财务领域的影响，探讨智能系统与人类专家在财务管理和决策中互补合作的人机共生模式。通过案例研究和理论分析，阐述智能财务时代下人机共生在提高管理效率和决策有效性、激发创新思维、推动财务领域持续发展方面的作用。
关键词：
智能财务 人机关系 替代 人机共生
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晓辉
以学术自由、尊重个人首创精神为特征的大学文化,正在经历日益崛起的企业文化的冲击,大学应当在自身文化基础上吸收企业文化中的生存意识、合作意识、管理意识、客户意识、市场意识,努力去创建优势学科,打造品牌产品。关注大学文化与企业文化的冲突与融合。就是为建设世界一流大学进行文化铺垫。
关键词：
大学 大学文化 企业文化 校企关系
[期刊] 教育与职业
[作者]
钟飞燕
课程思政协同育人是一项系统工程，运用系统思维助推高职院校课程思政建设，有助于提升高职院校立德树人成效，促进学科专业可持续发展和课程建设提质增效。然而，受育人主体协同不足、育人场域“重术轻道”、育人渠道衔接不畅、育人方式融合不深、育人路径实施不力的影响，目前高职院校课程思政协同育人效果并不尽如人意。为此，建议基于系统思维的整体性、层次性、协同性、开放性和创新性，通过师师互动、术道同行、德技并重、内化于心、外化于行等方式，构建强师育人、专业育人、课程育人、文化育人、实践育人“五育融合”的课程思政协同育人机制，打破课程思政协同育人的现实困境，促进各育人环节和育人要素有机协同，提升课程思政协同育人成效。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩香云
校企合作"双主体"办学模式已成为当前高职教育改革发展的新常态。然而,日益凸显的校企文化差异和矛盾正成为制约校企深度合作的主要因素,迫切需要在求同存异的基础上从冲突走向融合。其中,校企文化融合的基础、路径和向度等,都是值得重新思考和探讨的问题。
关键词：
校企合作 文化 冲突 融合
[期刊] 教育与职业
[作者]
范可旭 姜乐军
职业教育是一种跨界教育,其产生和发展的基本逻辑在于产业,因此,产教融合育人成为职业教育人才有效培养的不二选择。职业教育关系多方利益相关者,聚合多方面教育资源,具有开放性、非线性、协同性的耗散结构特征。高职产教融合育人在实践中主要存在产教融合动力不足,合作层次不深;产教融合目标不明,主体利益不清;产教融合资源离散,培养保障无力等问题,这多缘于产业内驱动力不足、利益相关者的诉求无法得到较好体现和满足、资源融合缺乏制度支持和保障。因此,高职产教融合育人机制构建需要根据耗散结构理论,结合利益相关者和协同论的观点,从确立体现共同利益诉求的人才培养新目标、构建以强化实践能力为导向的课程新体系、建设以现实场景为依托的资源共享新平台、打造适应未来社会变革需求的师资新团队等四个方面设计其进路,以形成稳定的有序结构。
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