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[期刊] 中国成人教育
[作者]
张衷平 韩驰
随着社会对于高技能实用型人才的需求不断增加,有关部门出台了一系列优惠政策,旨在促进民办应用型院校的快速发展。但在快速发展过程中,民办应用型院校在师资队伍方面还存在着一些不稳定因素,教师的频繁流失已成为制约民办应用型院校不断发展的重要阻碍。如何有效应对教师流失问题是各民办应用型院校亟待思考的问题。目前,民办应用型院校教师流失问题主要体现在政府层面、学校层面以及教师层面。对此,基于人员流动理论视角来看,还需从这三个层面出发,解决民办应用型院校的教师流失问题。
关键词：
人员流动理论 民办应用型院校 教师流失
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘亚楠
文章从社会层面、院校层面和教师层面分析了民办应用型院校教师流失的原因。针对社会层面的问题,解决对策是:建立健全民办应用型院校相关法律法规;完善民办应用型院校教师的社会保障制度;消除民众对民办应用型院校的偏见。针对院校层面的问题,解决对策是:制定合理有效的招聘政策;建立科学合理的考核机制;建立健全激励机制;设计特色化的教师发展规划。针对教师层面的问题,解决对策是:提高职业道德素养;培养无私奉献精神。探究民办应用型院校教师流失原因及应对策略,有助于提升民办应用型院校的社会认可度和人才培养质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马辉
随着我国产业经济结构转型的逐步加快以及应用型高等教育改革的持续深入,推进应用型院校教学模式改革已是大势所趋。实现应用型院校"三位一体"教学模式改革,有利于推进应用型高等教育发展,促进应用型院校与国际接轨,从而提升应用型院校教学质量。应用型院校应积极探索"三位一体"教学模式改革的新途径,逐步更新教育理念、完善"三位一体"教学管理体制、建立标准化的考核评价制度,切实推进教学模式改革,从而提高应用型院校人才培养质量。
关键词：
“三位一体” 教学模式 应用型院校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王庭栋
在"中国制造2025"战略背景下,加快发展现代应用型高等教育,受到了党和国家的高度重视。能否打造出高素质专业化的"双师型"师资队伍,逐渐成为决定应用型大学现代化发展质量高低的重要因素。这需要通过优化校企合作制度体系,推进院校的内涵式发展,强化企业社会责任意识,完善校企合作长效机制,加快企业角色的回归,充分发挥企业在"双师型"师资队伍建设中的作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方泽强
在我国,高职教育的定位是培养技能型人才,然而此定位很大程度上是在特殊情境下生成的,具有一定的限制性。高职本科和应用型本科的培养目标都是技术型本科人才,其人才培养的实质相同而称谓相异,这与我国教育发展背景有关。民办本科院校应明确定位于高职本科,以培养中高级技术型人才为目标,突出应用性和技术性"因子"建设,集中体现在学科、专业、课程、教学方法、师资等方面。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王乌兰
文章以广东省为例,分析了民办应用型本科院校的特色定位、人才培养目标定位、教学定位和社会服务面向定位等问题,旨在提高我国民办教育资源的有效利用率,为区域经济发展培养应用型创新人才。
关键词：
应用型本科 民办高校 定位
[期刊] 教育与职业
[作者]
李久华
文章首先简要介绍了人力资源开发理论。然后分析了应用型院校兼职教师管理问题:相关法律政策有待完善;兼职教师管理机制不健全;资金投入来源单一,兼职教师缺乏身份认同感。最后提出了人力资源开发视角下应用型院校兼职教师管理对策:完善法律政策;健全兼职教师管理机制;开拓资金支持渠道,打造兼职教师信息库。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李吉
应用型院校教师队伍建设既影响着应用型院校自身的转型发展,也影响着应用型人才的培养质量。由于应用型院校的发展历史较短,相对于普通高校而言,其各项制度还不够健全,也未能充分认识到教师队伍的重要性,这使得应用型院校教师的队伍结构、管理机制及培养机制面临诸多困境。为促进教师队伍的专业化发展,提升教师队伍的专业能力与教学能力,应用型院校需从系统理论、需要层次理论以及学习型组织理论等多理论视角出发,优化教师队伍结构、教师管理机制及教师培养机制,从而保障应用型人才教育质量。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶如意
新建民办本科院校伴随着中国高等教育大众化进程,逐步成为我国高等教育的重要组成部分。由民办高职院校升格或独立学院转制的新建普通本科院校,大多定位为培养地方经济社会发展需要的应用型本科人才为目标的教学型普通高校。
[期刊] 教育与职业
[作者]
任婷 滕玉梅 王蕾
转型期民办本科院校公共英语教学从单一走向多元化、从综合走向专业化,对公共英语教师提出了新的要求。为顺应趋势的发展,公共英语教师应当也必须面对普通英语教学向专门用途英语教学转型所带来的巨大挑战。文章从教师自身提高、合作教学、分级教学及校企合作等方面讨论了公共英语教师培养策略,期望能够对大学英语教师有所启发和帮助,从而共同推动教育改革,以满足多样化、多层次的教育需求。
关键词：
公共英语 应用型 师资培养 民办本科
[期刊] 教育与职业
[作者]
汪娜
当前,应用型院校在提升青年教师实践教学能力的过程中面临着诸多困境。从教师专业发展理论的视角出发,针对教师层面的提升困境,应转变教育观念,提高认识水平;加强教学反思,促进自身成长;完善知识结构,树立终身学习理念。针对院校层面的提升困境,应完善考评制度;健全教师培训制度;建立激励机制。针对政府与企业层面的提升困境,应发挥政府的指导作用;政府加大资金投入力度;发挥企业的引导作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘元元
应用型教育人才质量的提升,需要教师教学能力作为支撑,这就要求应用型院校不断优化教师学习模式。行动学习理论的提出有效克服了教师传统学习模式的短板,各应用型院校需在持续深入的探索与实践中,不断丰富行动学习理论体系,深化其在教师教学能力提升中的应用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
邵焕举
应用型院校要健全教师激励机制,引导教师立足岗位获得成长。文章首先论述了完善教师激励机制的必要性:有利于激发教师在应用型人才培养工作中的积极性,有利于教师队伍建设的制度化、科学化、规范化。然后指出了应用型院校教师队伍建设中存在的问题。最后提出了基于激励理论的应用型院校教师队伍建设路径:突出精神激励的作用,强化教师的主体地位;完善教师绩效考核体系,发挥考核的激励作用;建立完善教师职务聘任制,灵活设岗。
关键词：
激励理论 应用型院校 教师队伍建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈定军
文章分析了应用型院校青年教育专业发展的内涵与意义,指出了应用型院校青年教师专业发展的组织环境问题主要体现在管理理念与制度、发展制度、激励评价、组织文化、领导作风与组织结构五方面,进而提出了具体对策:更新管理观念,找准教学和科研管理的平衡点,促进团队合作;完善发展制度,丰富专业引领形式,注重专业培训的有效性及平台构建;制定高效的激励措施,健全评价体系;重视组织文化的引领,建立组织文化支撑平台;改进领导作风方式,完善组织结构,引导教师实现专业自主发展。
关键词：
组织环境 应用型院校青年教师 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
吕健安
针对教师教学质量评价存在评价结果实效性不强、评价标准有待优化、评价方法较为陈旧、评价管理不规范的问题,应用型院校应基于现代教学质量观,提高评价实效,健全评价标准体系,完善评价方法,优化评价管理机制。
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