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[期刊] 职教论坛
[作者]
张云秀 陈保荣
我国职业教育经过几十年的发展,已成为高等教育不可或缺的一部分和国家经济发展的重要助力,如何使职业教育在产业转型和增强国家软实力方面发挥积极促进作用是现代职业教育的重要课题,分析我国产业结构发展趋势,确定产业结构对人才需求的变化,并以此为依据提出中高职的人才培养方向以及有效衔接对策:培养目标纵向延伸和培养规格横向发展;依据产业升级调整专业设置;从产业需求角度研究工作岗位确定课程;拓宽招生渠道增加自主招生、推荐入学、保送升学等形式。
关键词：
产业结构 岗位需求 人才培养 中高职衔接
[期刊] 教育与职业
[作者]
洪少华 赫焕丽
文章分析了构建中高职衔接人才培养模式的必要性和可行性,并梳理了中高职衔接人才培养模式构建中的问题,提出应建立科学的培养目标模式,构建"一体化"的培养结构模式,实行产学结合教育模式,构建科学的课程结构模式,以此促进中高职衔接人才培养模式的构建。
关键词：
中职 高职 衔接 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱澍清
制定中高职衔接专业人才培养方案是中高职衔接工作的关键,在中高职衔接专业的人才培养方案编制实践中,应遵循人才系统培养规律,明确编制的基本原则,并以中高职能力差异及其"接口"分析为基础,构建中高职有效衔接的课程体系,以加强通识教育为特色,以制定中高职有效对接的管理办法为保障,为中高职衔接专业人才培养方案的编制提供理论参考与实践路径。
关键词：
中高职衔接 人才培养方案 编制 策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘进
中高职衔接是构建现代职业教育体系、搭建人才培养立交桥的基础前提。尽管各级政府高度重视,大力推进,但调查发现,中高职衔接至今还存在着社会重视不够、办学条件差、生源不足、学生基础差、生存压力过大、衔接意识差、办学理念难提升、招生制度改革难突破、利益均衡问题难协调、办学基础条件难统一等诸多现实问题。推进中高职衔接工作,一要解决认识观念、体制机制、政府政策支持的问题;二要着力解决统筹推进、基础缺失和支持保障的问题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李高芬
中高职衔接工作是通过促使中职院校和高职院校的教育结构重组和教育资源整合,以有效优化我国职业教育办学体系,为我国宏观经济转型和产业升级提供高技能复合型人才支持,为我国从人力资源大国向人力资源强国转变做出积极贡献。文章从传统职业教育人才培养模式不能适应当前人才需求特征变化趋势的问题入手,从中高职人才培养模式衔接的理论依据和政策依据等角度剖析中高职院校实施人才培养模式衔接的依据,给出中高职人才培养目标衔接、课程衔接、教学教法衔接及学习绩效评估衔接等中高等职人才培养模式衔接的具体路径。
关键词：
中高职衔接 人才培养模式 职业教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱建柳
目前,中高职贯通人才培养作为现代职业教育体系构建的一种模式受到社会各界愈来愈多的关注,本文基于课程衔接视角设计了中高职衔接课程体系的框架,以上海交通职业技术学院汽车服务与营销专业为试点进行了人才培养设计与实践,并进行了相关反思。
关键词：
课程衔接 中高职贯通 设计框架 实践探索
[期刊] 教育与职业
[作者]
管弦
中高职衔接"三二分段"人才培养模式对于增强职业教育吸引力及其社会适应性,拓展高职教育生源等具有实践意义。它在衔接内容上主要包括培养目标、专业、课程、质量监控等方面,在衔接过程中需要注意学生"转段"考核标准、专业衔接口径以及中职学校与技工类学校的差异问题。在实践中,要根据自身的价值取向选择适合的衔接专业,突破体制壁垒,兼顾中职学校与技工类学校,适当确定高职院校对口中职专业的布点范围。
关键词：
中高职衔接 三二分段 人才培养模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王志梅 祝成林
中高职衔接是现代职业教育体系建设的重要内容。中高职衔接过程中，在人才培养目标、课程体系、教师合作、衔接管理等方面，仍然存在一些问题。这与中高职衔接过程中学生本位的缺失有一定的关系。基于学生本位的中高职衔接人才培养模式是从学生出发，在政府政策支持、行业企业积极参与下，突出学生主体地位和选择权利，即人才培养目标体现层次性、课程体系突出选择性、考核录取采取多元性、师资合作双边性，其具体实施路径包括：建立符合中高职衔接要求的制度体系、强化中高职合作组织建设、构建运作机制、形成以评价促管理的措施等。
关键词：
学生本位 中高职衔接 人才培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
范爱民 张晓雷 覃岭
本文针对目前中高职衔接存在的人才培养目标不明确、课程设置与教学内容重叠及衔接脱节等问题,提出了采用中高职衔接三二分段教学的解决措施,并举例说明了中高职衔接三二分段一体化人才培养方案的构建与衔接方法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
盛健 唐林伟
人才培养目标定位是中高等职业教育进行衔接的前提。我国职业教育人才培养目标定位长期以来犯了简单"二分法"的错误,但总体而言,职业教育人才培养目标具有双重性特征:既要培养高素质劳动者,又要培养合格公民。中高职衔接目前面临的主要问题是:盲目进行衔接;高职"引领"中职发展以及职业教育自身吸引力被弱化。克服这些问题的主要策略包括:对中高职衔接进行合理定位、科学设计和全面实施。
关键词：
职业教育 人才培养目标 中高职衔接
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴少华
中高职衔接是构建现代职业教育体系、实现职校可持续发展、培养高技能人才的重要途径。文章提出了"工学五融入"中高职衔接专业人才培养模式,围绕人才培养目标、教学内容、教学过程、教学考评、课程教学五方面与企业相融合,从而适应区域产业需求,强化中高职衔接制度建设,积极探索苏北欠发达地区中高职衔接培养高技能人才的有效途径。
关键词：
中高职衔接 工学五融入 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
周佩秋
针对目前中高职衔接存在的人才培养目标及课程衔接不畅等情况，文章提出通过对中高职院校人才培养方案进行整体设计，从培养目标、课程体系、课程设置及教学内容选择等方面统筹规划，解决中高职相互独立、人才培养缺乏一贯性和互补性以及课程有效对接的问题，将＂整体设计、分段培养＂方案落到实处，确保人才培养质量。
关键词：
中高职衔接 整体设计 人才培养 课程对接
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯雪姣 雷建龙
以湖北省中高职衔接贯通的３种人才培养模式为案例，解读了３种模式的内涵，分析了＂３＋３＂模式＂技能导向，考试选才，普遍适用＂；＂３＋２＂模式＂两校协同，两段衔接，两层‘直通’＂，五年一贯制＂一个主体，一贯五年，一体化运转＂的特点与优势，在对三种贯通式人才培养模式存在的问题进行归纳的基础上，从提升衔接贯通效率的角度，提出了根据岗位职业能力要求合理选择贯通模式，根据模式的不同合理设置课程，合理规划布局衔接的专业，严格论证审核衔接模式与试点专业等四个方面的建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周佩秋 高芳
制定系统完整、一体化的人才培养方案是中高职衔接工作的核心，而政策支持、多方参与，目标明确、层级清晰，能力递进、整体优化，合理设置、对点衔接则是中高职人才培养方案设计的关键。以焊接技术及自动化专业为例，长春职业技术学院从专业人才目标确定、课程体系设计、课程设置、教学内容设计等方面实践了中高职衔接＂２＋３＂人才培养，并提出在整体设计、分段培养模式下，教学质量监控、教学资源共享是中高职衔接一体化人才培养方案有效实施的保障。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何静
从学生视角出发,构建中高职教学有效衔接的影响因素,包括专业衔接、人才培养方案衔接、课程衔接、评价衔接、能力衔接5个维度18个因子。通过提出假设与变量设计,以高职院校中职起点的学生为研究对象,采用因子分析方法,对假设进行修正,探索性得出中高职教学有效衔接的影响因素包括人才培养方案衔接、课程衔接、能力衔接3个维度17个因子,并从人才培养方案衔接、课程衔接、能力衔接三个方面提出相关建议。
关键词：
因子分析 中高职衔接 影响因素
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