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[期刊] 全球教育展望
[作者]
方明生
1960年出版的法国历史学者菲利普.阿里耶斯的《儿童的世纪》展开了近代家庭、儿童观形成历史的开拓性研究,成为儿童学领域中的经典。解读此书是儿童学重建工作中的一项必须的工作。从《儿童的世纪》所拥有的视野我们可以发现儿童学研究中综合的学际的重要课题,从中有可能寻找到破解现代教育难题的方向。
关键词：
儿童学 儿童观历史 家庭功能 家庭观念
[期刊] 全球教育展望
[作者]
高振宇 方明生 周加仙 孙可平
回顾百年思想流变/展望未来研究方向探究真实儿童世界/发现课程创新源泉儿童是现在更是未来。课程改革的根本目的就是保障每一个儿童享有"公平而有质量的教育"的权利。对此,教师应学会"倾听儿童的声音",理解儿童的发展规律与内心世界。而教育理论工作者的使命则是立足于"儿童本位"的课程观,开展持续的跨学科研究和理论建构,探究真实的而不是抽象的儿童世界。这样两种"儿童研究"正是支撑儿童学习与成长的重要经验与智慧的结晶,必将成为新世纪课程创新的源泉。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘宇
根据儿童在儿童研究中地位和角色的不同,儿童研究可分为"对儿童的研究"和"有儿童的研究"。当前,"对儿童的研究"日益面临着来自认识论和社会学方面的变化的挑战,而"有儿童的研究"则得到来自儿童权利思想、新童年社会学和儿童哲学、儿童朴素理论研究的支持。"有儿童的研究"的实现需要保证儿童对于研究的"知情同意"权,尊重儿童在研究过程中的权利,选择有利于儿童参与的研究方法,吸收儿童实质性地参与研究的具体环节。
关键词：
对儿童的研究 有儿童的研究 参与 权利
[期刊] 教育研究
[作者]
丝黛拉·沃斯尼亚杜 张铁道
当今学校的课程与教学正在经历深刻的变革 :教师中心正逐步向学生中心转变 ;学校教学与实际生活的联系日益密切 ;教学更加重视理解与思维能力的培养 ,而不再单纯强调记忆、训练、实习。本文所提供的 1 2条学习原则彼此相互联系 ,可作为课程、教学设计的框架性原则。首先是教师设计教学环境的基础 ,主要涉及那些鼓励学生主动学习 ,与其他同学相互合作 ,充分利用真实可靠的教材 ,从事有意义的学习任务。随后分别侧重多项内在的认知因素与环境之间所具有的交互影响。最后 ,还论及发展性差异、个体差异以及激励对学习的促进作用。本研究为我们重新认识学习过程及相关学科知识的发展提供了新的思想
关键词：
学习原则 教学方法 教学设计
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱莉琪 刘光仪
儿童适应行为的研究无论是对于探讨认知发展及其与环境的关系问题,还是对于促进儿童的心理健康都具有重要意义。本文综述了国内外有关研究的主要内容,并分析了研究中的局限,为今后的研究提出了设想。
关键词：
儿童 适应行为 积极适应
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李琳 桂勤
《天才儿童季刊》是美国天才儿童协会主办的美国英才教育领域最具有权威性的英才教育研究期刊。论文对该刊2000—2009年所刊载192篇文章从研究主题及研究方法两个方面进行了统计、评析,旨在以此为窗口了解与把握21世纪美国英才教育研究的趋向。
关键词：
《天才儿童季刊》 英才教育研究
[期刊] 教育学报
[作者]
江峰
我们正处在儿童研究的多学科视角时代。今天不只有儿童发展心理学,还有历史学、社会学、哲学、文学等视角的儿童史研究、童年研究、儿童理智发展研究、儿童成长研究等。我们也处在教育学无儿童的时代。今天的教育学研究什么是教育、怎样教育,唯独不研究儿童——这被认为是心理学的事。现代教育学之父赫尔巴特提出心理学应当是一门科学,也提出心理学是教育学的科学基础。但赫尔巴特所说的科学心理学,是能为教育者观察儿童的心灵世界提供一幅心灵地图的心理学。他同时还强调,每个
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华
＂儿童学＂或＂儿童研究＂（ｃｈｉｌｄ ｓｔｕｄｙ）诞生于１９世纪末欧美国家的＂进步教育运动＂与＂新教育运动＂。美国＂儿童研究运动＂的发起人霍尔（Ｇ．ｓｔａｎｌｅｙ ｈａｌｌ）说：＂通过儿童生长的过程去评判一种文明，通过适应个人自然生长的方法去评判一种学校制度＂。这既揭示了儿童学的价值追求，又阐明现代民主教育与古代专制教育的重要分水岭——是否建基于儿童研究之上。我国民国时期的＂新教育改革运动＂是世界教育民主化运动的有机构成。因当时确立了＂以儿童为中心＂、＂谋个性之发展＂、＂发挥平民教育精神＂等理念，儿童学或儿童研究获得重要发展，并由此为我国教育现代化与民主化奠定早期基础。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华
伴随着基础教育新课程改革的进行,"儿童学"或"儿童研究"成为我国教育理论与实践的热门话题。"儿童学"概念诞生于19世纪末20世纪初的世界教育民主化运动,"儿童学运动"是教育民主化运动的有机构成部分。在美国和欧洲,由于"儿童学"研究过度倚重自然科学和量化方法,未能对复杂的儿童发展问题做出重要突破,最终走向式微。在前苏联,以维果茨基为代表的儿童学学者重视儿童发展的整体性和复杂性,采用多元而富有独创性的研究方法,紧密联系教育实践的变革,最终取得了辉煌的成就,形成了影响深远的"维果茨基学派"。总结世界儿童学百年来的发展,可将其内涵概括为三个方面,即一种尊重儿童独特价值的精神、一个独特的研究领域和一门具...
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
何红
关于儿童阅读学何红Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｂｊｅｃｔｏｆｔｈｅｓｔｕｄｙｉｓｔｈｅｍｏｔｉｏｎｌａｗｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓｒｅｄｉｎｇｓｙｓｔｅｍａｎｄｉｔｓｒｅｌａｔｅｄｆａｃｔｏｒｓ，ｔｈｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｐａｒｔｏｆｗ...
[期刊] 教育学报
[作者]
高振宇
儿童哲学(Philosophy for Children)是20世纪60年代末以来席卷欧美亚各国的教育改革项目,也是联合国教科文组织在全球重点推广的项目。我国自80年代末以来开始关注并研究儿童哲学,迄今已有三十余年,不仅推动了全国各地学校及幼儿园的教育改革,也为整个社会儿童观的转变做出了贡献。截至目前,对儿童哲学的工具化与技术化研究已经比较普遍,而原理性的深度研究仍待加强,儿童哲学与东西方哲学传统、当代教育学研究的前沿之间还联系得不够紧密,从而限制了它在教育学界的整体影响力以及对学校实践的指导作用。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘谦 王正阳
童年是一种社会现象。尽管儿童与成人的差别具有恒常性，但儿童世界与成人世界之间的关联却经历了遮蔽、凸显、在趋同中显现的历史性演变。在教育人类学视野下，将儿童视为“他者”，借助田野工作方法，实现对儿童的凝视。通过观察、记录与反思，以“深描”的笔触，追求主位与客位的互动与转换，对儿童的文化意义结构和层级系统提出解读。教育人类学的田野工作方法为研究者与实践者凝视儿童真实的生活样貌并给以生动描述和抽象解读提供了认识论与方法论基础。在此过程中，研究者努力实现对儿童世界与成人世界关联性的转译，搭建不同生命阶段共享的本真性，从而探究以主流价值观实现对未来社会公民给以积极引导的可能性与路径。
关键词：
儿童 人类学 田野工作方法 他者
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王丽华
通过近6年的田野研究发现,我国的中小学基本上只有校本教学研究,鲜少有教师开展的儿童研究。缺少国家政策的引导、教师的儿童研究没有被认可或意识到,是我国教师的儿童研究缺席的根源。从国外儿童形象研究的进展看,"发现为本的形象"是儿童在校的主要形象,这与我国深度课改中的儿童定位是一致的;然而在我国的中小学课堂中,儿童的"发现为本的形象"基本缺席;据此,从研究内容层面提出我国教师研究儿童的现实课题:每位中小学教师亟待研究自己所任教儿童的想法、学习兴趣和体验。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
吴谷
本文通过对当前社会环境及读者情况的分析 ,就新时期如何提高少儿图书馆吸引力的问题 ,从图书馆的“硬件”和“软件”两方面着手 ,指出新世纪对少图事业的要求 ,并提出达到要求、解决问题的建议和措施。
关键词：
新世纪 少年儿童图书馆 吸引力
[期刊] 全球教育展望
[作者]
方明生 靳一波
美国大学的儿童学研究和儿童学专业发展迅速,由哈佛大学等全美29所大学2007年组建的"儿童与家庭政策研究大学联盟"是近期在推进大学儿童学研究与专业发展上的重要举措。本文在分析"儿童与家庭政策研究大学联盟"网络资源构架的基础上,对我国大学教育学专业在儿童学方向上的拓展以及构建相关大学网络联盟提出了建议。
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