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[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾钧
作为韩国中等职业院校改革的一项重要措施,"大师高中"项目的实施,使韩国职业高中在目标定位、培养模式、人事管理、校企合作等诸多层面都发生了根本性的变革。韩国中等职业院校改革呈现出如下特征:教育行政权的中央集权、突出职业高中的职业性、注重学生的终身职业发展、注重专业设置的平衡、实行灵活的教师招聘制度、鼓励企业参与。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
尹彬
文章依据技能大赛所反映出的行业、企业对职业院校人才培养的要求,并以技能大赛为契机,对目前职业教育办学理念、人才培养模式、课程建设等方面的改革与创新提出一些建议。
关键词：
职业院校 技能大赛 改革与创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周加仙
为迎接新的经济时代的到来,美国政府推出了"学校——工作多途径体系"这一职教改革新举措。它对我国的启示是:职业教育应与普通教育逐渐融合,企业应成为职业教育的主体之一,职业中学应实行学分制。
关键词：
美国 中等职业教育 最新改革 启示
[期刊] 教育发展研究
[作者]
关晶
上世纪90年代以来,美国中等职业教育的结构和功能发生了较大变化。本文概述与分析了美国中等职业教育现状,包括办学机构、分类与课程及其特点,并对其今后的改革趋势作了归纳。
关键词：
美国中等职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
银奕淇 李梓铭 欧迪巧
弥补法律缺失和化解法律冲突是混合所有制职业院校改革必须解决的关键问题。从宪法的角度寻找混合所有制职业院校改革的立法途径,必须明确宪法对混合所有制的层次、办学主体、投资结构及资产保护形式等问题的依据与边界。只有按照宪法的逻辑,结合混合所有制职业院校改革实践,才能主动避免混合所有制改革对职业院校的法律地位、法人属性、产权归属、治理结构等方面的不利影响,建立起适合其改革与发展的法律规章,从而解决混合所有制职业院校改革的法律困境。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王星霞 牛丹丹
改革开放以来,我国中等职业教育的发展经历了整顿与恢复、快速发展、发展停滞、规模攻坚和质量管理五个阶段,其政策发展呈现出价值的国家取向性、制定的内输入性、执行的高位推动性、演进的锁定性等特点。这些特点使得中等职业教育政策具有人文价值失落、受益人缺席、监控与评估不够、堕距过长等局限。运用教育公共治理的理念和精神,重构中等职业教育的制度和过程,推进我国职业教育的体制创新,是构建现代职业教育体系、实现职业教育治理现代化的重要环节。
关键词：
中等职业教育 政策 特点 局限 治理
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘睿
我国中等职业教育的会计专业仍存在如专业定位模糊,教学过程中缺乏学科间的综合衔接,职业道德融入不够和师资素质有待提高等问题。针对这些问题,提出了相应的建议:进一步明确专业定位,不断深化课程改革,改革教学方式,强化职业道德的培养。同时也提出了一些保障措施:强化实训条件的建设,加强专业教师队伍的建设,强化与企业的合作和加强学校之间的合作。
关键词：
中等职业教育 会计 教学改革 师资
[期刊] 职业技术教育
[作者]
袁华 张晓玲
"双师型"职教师资的培养数量和质量是我国职业教育能否持续健康发展的主要制约因素之一。我国现行的职教师资培养主要是四年一贯制,在理论和实践中存在一定缺陷。加强职教师资培养,将普通本科学制由四年改为五年,同时加大生源和实习改革力度,宏观上推进政府政策支持。同时,积极探索其他形式的五年制职教师资本科生教育,如现有的对口招生模式和专升本模式等。
关键词：
中等职业教育 师资培养 学制改革 五年制
[期刊] 职教论坛
[作者]
齐红阳 周乐瑞 徐涵
改革开放以来,我国中职课程改革经历了起步、发展和兴盛三个阶段,至今,课程改革一直是我国职业教育研究中的热点问题。尝试通过对我国中职课程改革研究的文献资料进行梳理,分析研究现状,思考现有研究中的不足之处,以期为进一步的研究提供可资借鉴之处。
关键词：
中等职业教育 课程改革 回顾与思考
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘淑云 祁占勇
改革开放40年来,我国中等职业教育政策的演进经历了以扩大规模为重点的政策发展阶段(1978-1984年)、注重规模与质量并行的政策提升阶段(1985-1996年)、以巩固提高为主的政策转向阶段(1997-2001年)、以公平为价值取向的政策可持续发展阶段(2002年至今)四个阶段。在这一演进中,中等职业教育政策发展遵循着以多元主体利益为驱动的动力形成机制、由注重效率到注重公平为目标的政策价值取向、以课程与教师及经费的规范为保障的政策实施过程、以经济学与政治学话语为主导的政策话语规则。展望未来,我国中等职业教育政策应建立以"统一协调、简政放权"为根本的动力形成机制、渗透以"多元取向"为中心的政策价值取向、强化以督导与评估为抓手的政策实施过程、体现以民意表达为主导的政策话语规则。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐国庆
中等职业教育办学方向正处于极度不明确状态。其形成并非源于自身直接遭遇的困难，而是非教育研究者对当前教育问题的不合理归因。根本原因在于高等职业教育大规模发展后一直没有完成对中等职业教育办学必要性的理论研究。高中阶段教育的多样化属性决定了中等职业教育存在的必要性。从现实情况看，当前我国在以下方面存在着对中等职业教育的需求：（1）初中毕业生学业成绩分化程度；（2）高中阶段学生的就业需求；（3）高等职业教育对职业基础教育的需求；（4）高中阶段教育职普融通改革趋势。在办学模式上，就目前我国现实条件看，举办完全型态的综合高中非常困难。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
晓阳
本刊讯(记者晓阳):2008年12月13日,教育部正式下发了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》(教职成[2008]8号),对进一步深化中等职业教育教学改革提出了要求。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
肖翠云 袁明智
通过系统动力学模型构建职业教育、地区经济发展及人力资本需求的系统影响模型,研究不同发展情景下市场对职业院校培养的人力资本需求变动情况及政府与职业院校在未来可采取的措施,得出如下结论:一是产业结构调整能够为未来职业院校培养的劳动力提供巨大容纳空间,未来20年广东省每年对职业院校培养的人才需求量约为40~70万人;二是从中长期来看,职业院校必须提升人力资本质量,通过量身定制式培养使市场每年增加约20万职业院校毕业生的就业需求量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
范伟 陆素菊
我国中职学校教育如何实现其内涵发展,已经成为当前职业教育研究领域关注的重点命题。中职学校招生难、普遍存在的中职学生厌学、课改教改难以奏效以及技能培养滞后等现象,不只是职业学校的可持续发展问题,更是职业学校应当如何为学生的发展提供有效服务的问题。这些现象呼吁对学生有吸引力的学校教育模式的开发与建立。20世纪90年代以来,日本在面临与我国目前中职学校发展中的相同问题之后所采取的高中阶段学校教育的改革措施,特别是综合高中课程的发展及其成效,对我国的中职学校改革具有一定的启示意义。
关键词：
日本 综合高中 中职学校改革 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙琳 徐桂庭
在对教学政策文件分析的基础上,文章以我国中等职业教育教学发展历史为线索,以中职教学宏观管理与教学工作开展为视角,从专业建设与管理,教学计划、教学大纲的制订与管理,教学理念与教学原则,培养目标与学制,课程结构与课程体系,教材建设与发展6个方面,以鸟瞰式角度分析诸方面演变的内容与过程,重点梳理我国职业教育教学发展的政策思路及变化,为当前中等职业教育教学改革服务。
关键词：
中等职业教育 教学改革 脉络
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