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[期刊] 比较教育研究
[作者]
苏静
儒家的仁爱教育和诺丁斯的关怀教育在精神实质和教育理念上有很多相通之处,如都把情感作为道德的基础,重视情感教育;均视家庭教育为教育的起点。但两者也存在很多不同之处,如仁爱作为个体美德与关怀作为关系美德之不同;重责任教育与重权利教育之不同;培养男性为主的君子与培养两性平等的关怀者之不同。仁爱教育与关怀教育之比较,不仅有利于解释仁爱教育的现代化内涵,而且也能充实关怀教育思想。
关键词：
仁爱 关怀 仁爱教育 关怀教育
[期刊] 教育研究
[作者]
檀传宝
仁爱、关怀等教育爱的理论解释与有效实现,一直是困扰教育理论与实践的一大难题。先秦儒家的代表人物孔子以及当代关怀教育理论代表人物诺丁斯(Noddings,N.),无疑都是这一领域最重要的言说者,虽然一中一西、一古一今的两位思想家在时空上相距甚远,孔子的语录体与诺丁斯体系化的现代学术话语表达风格迥异,他们的思想体系与
关键词：
诺丁斯 关系性 道德实践 关心者
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
谢阳举
该文从孔子出发,梳理了儒家仁爱观存在着人和人之间对等的仁爱与心性本源的仁爱两种区别。从后来的历史展开看,应验了这个本源处存在的逻辑差异,体现在人人对等的爱具有相互补偿性要求的局限性,进而使得儒家道德在某些方面显示出超越性、普遍性的不足,儒家发明和倚赖的"为仁之方"因而也是难以普遍推广的。由此可以进一步检讨,"已所不欲勿施于人"也是积极道德义务内涵欠充分的道德公式而已,需要向积极的道德义务准则转化。
关键词：
仁 心性 仁者爱人 义务
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
安德义
安德义:各位朋友大家好!我今天演讲的题目是儒家文化的仁爱与反省,人际交往上的两个坐标。我同时还给出两个副标题:一个是如何找到心灵的归宿,还有一个是如何做一个善于交往的人。我们回顾一下什么叫儒家文化?就是以孔子为代表的,
[期刊] 高等教育研究
[作者]
余保华 杨晨
诺丁斯是关怀伦理学和关怀教育思想的代表人物。基于对传统人文教育的批判性分析,诺丁斯主张课程与教学必须以关怀为核心重新组织,这为我们重新理解教学提供了方法论指导。在教学活动中,教学过程的本质在于关系型关怀;教学方式的实质是为学生的学习建构新的意义而非知识的传递;教学内容的选择与组织要超越学科知识;教学评价不是通过考试、分数控制学生的手段,而是促进学生自由全面发展的解放性力量。
关键词：
诺丁斯 关怀教育 教学论意义
[期刊] 企业管理
[作者]
车运景
随着规模的不断扩大,企业硬实力发展到一定程度,必须加强软实力建设,而传统儒家"仁爱"经济伦理是构建企业文化软实力的重要源泉。"仁"是儒家伦理规范的核心,也是孔子思想的主线。孔子把"仁"视为人的本质:"仁者,人也","仁者爱人"。可见,"仁爱"是儒家人际关系的行为准则。这种准则彰显出一种人本主义和博爱精神,也是当代社会企求人性塑造、建立人性管理模式的思想溯归。儒家仁
关键词：
仁爱思想 经济伦理 企业文化 软实力
[期刊] 教育研究
[作者]
王枬
仁爱之心是好教师的基本素质之一。教师的仁爱之心主要指爱己、爱人、爱物，体现为尊重、理解、关怀、宽容。要培育教师的仁爱之心，须从培养恭、宽、信、敏、惠五德入手。＂恭＂和＂宽＂强调的是做人的修养，＂信＂和＂敏＂强调的是做事的态度，＂惠＂则强调做人的风范。
关键词：
教师 仁爱之心 学生
[期刊] 全球教育展望
[作者]
邓莉
诺丁斯的关怀道德教育理论以关怀伦理学为基础,引起了中国教育界的广泛关注。中国现代社会深受传统儒家伦理的影响,诺丁斯的关怀伦理与儒家伦理相契,但并不完全适应中国学校道德教育的需求,受儒家伦理影响的中国现代社会和学校道德教育恰恰缺失的是以正义伦理为基础的道德理论。
关键词：
关怀伦理 道德教育 儒家伦理 正义伦理
[期刊] 教育研究
[作者]
侯晶晶 朱小蔓
当代美国教育家内尔·诺丁斯基于西方关怀伦理的思想传统,形成了具有时代特征的以关怀为核心的道德教育理论。诺丁斯的关怀所具有的具体性、个体性、主体间性等特征彰显了鲜明的时代个性。诺丁斯的关怀道德教育理论强调对学生生命的尊重、对学生体验和感受的重视、教师的榜样作用和道德教育的实践性特征;提出了道德教育的四种方法,以身作则、对话、实践和认可。诺丁斯的关怀道德教育理论告诉我们,尊重每个学生的生命就要尊重并合理引导生命的个性、差异性;即便每个人都实现了最好的自我,差异仍然难免。
关键词：
诺丁斯 关怀 道德教育
[期刊] 企业管理
[作者]
周永亮
方太集团董事长茅忠群是我多年的老朋友,每年我们都会通过各种形式见面交流。我觉得,无论是对于经营还是传统文化,茅忠群每次都会有不少新的体会。他有着强烈的学习欲望及强大的学习能力,可谓"学习型企业家"。今年6月,借率领一批年轻的企业家到方太游学之际,我与茅忠群就创新的话题展开了一次对话。
关键词：
茅忠群 创新源于仁爱 创新原则 方太集团
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李蕉
本文旨在从儒家修身思想中寻找现代大学教育的发展动力,从中国传统的教育体系中提炼现代价值。通过对理论的系统剖析、相应对照,提出传承儒家修身中“以道德教育为核心、培养强国为民的君子”的教育理念,为现代大学教育提供时代所需的人文精神。
关键词：
儒家修身思想 现代大学教育 实践之学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭亚楠
儒家修身的实践属性,从"仁""明德"到"达德",体现出孔子"修己以敬"至"安人"的道德超越突破视野。修身活动中,通过自修而纯化道德意志的推衍方式,与今天高校思想政治工作中的社会主义核心价值观教育、社会主义价值认同塑造等形成了显性教育与隐性自修相互契合的双重道德构建模式。将儒家修身思想运用于大学生社会主义价值认同教育工作,是对社会主义价值认同构建的重要结构性补充。
关键词：
价值认同 修身 儒学 道德 教育价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邱立国 赵薇 黄接
雅斯贝尔斯的著作《什么是教育》和《大学教育中的自由》等集中体现了其教育思想,人文关怀观点是其教育思想的重要组成部分,是雅斯贝尔斯关于高等教育的独特见解,这对高等教育具有很大的启示,为我国现代高等教育的发展提供了一个借鉴,有利于相关教育研究者进行探讨。本文对雅斯贝尔斯教育思想中的人文关怀观点进行了分析,探究其对高等教育的启示。
关键词：
雅斯贝尔斯 教育思想 人文关怀 高等教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈曦
本文试图从分析当今思想政治教育的人本缺失入手,结合儒家人本思想的主要内涵,从转变教育理念、丰富教育内容、改进教育方法等几个方面系统地论述儒家人本思想对创新思想政治教育的启示,进而为思想政治教育的自我完善指出具体方向和路径。
关键词：
儒家思想 人本思想 思想政治教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
支少华 严娇娇
本文简要探讨了传统儒家思想对社会主义精神文明建设的积极作用。它主要体现在以人为本、尊师重道、敬老爱幼和爱国主义等方面。这无疑是高校思想政治教育和社会主义精神文明建设重要课题。
关键词：
儒家思想 高校思想政治教育
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