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[期刊] 改革与战略
[作者]
江波
现有的经济学分析方法过度注重数量增长对经济学研究的价值,忽略了经济学起因于对人的幸福和发展关注的本来目标。这种偏颇的学术倾向性,与在寻求物质财富快速增长的狭窄视野和认识逻辑有关,也和经济学的分析基础缺乏从个人理性向集体理性过渡、研究的基础平台偏窄有关。重新关注劳动要素的主体意识和幸福指数,拓展经济学研究的视野与立足于更加宽阔的平台,是对经济学学术研究的提升,更是对人的发展研究的提升。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨河
1919年5月4日,在北京爆发了一场以青年学生为主的轰轰烈烈的中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动。这场运动,高举爱国、进步、民主、科学的旗帜,唤起了中华民族的觉醒,成为中国历史发展的转折点;其所孕育的"五四"精神,成为中国人民和中国青年在党的领导下为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的宝贵精神财富。今年是"五四"运动90周年。为了更深刻地把握"五四"运动的历史价值和现实意义,在新阶段和新形势下更好地继承和发扬"五四"精神,本期特刊发纪念文章,以飨读者。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨成明
人的发展主体性是个体在自主、自觉、创新等主体意识的带领下,促使自身实现精神完满与自由幸福的特性。个体在通过职业路径实现全面发展的过程中,人的发展主体性的被遮蔽致使"职业囚徒"现象的产生,而人本性、职业性和终身性的内在发展属性赋予了职业教育破解此种困境的可能。知识经济时代对于人价值的极大强调,使得职业教育的价值诉求也亟需在人本主义发展理念的回归、"软技能"与"硬技能"兼具的完满职业人的人才培养定位、设计覆盖个体职业生涯发展全过程的职业教育服务体系以及构建确保学生可持续发展进路获得的职业教育发展体系等方面更加强调,从而促使受教育者的发展主体性得以彰显、职业与生活理想能够实现。
[期刊] 企业经济
[作者]
金向阳 朱淑清
经济的发展不仅仅是财富的急剧积累,更重要的是社会变革和人本身的发展。关于浙商现象有人更多地从文化的角度、从地域的角度、从资源的角度解释,但却无法解释浙江全民皆商所形成的极具震撼力的集群效应。笔者认为,浙江经济的发展本身是人的主体性发展所带来的必然结果。浙江经济的发展核心是人,是千千万万主体自觉的人创造了辉煌。
关键词:
人的主体性 发展 浙商现象
[期刊] 农业经济
[作者]
田瑞华
农民是社会主义新农村建设的基本力量,而农民道德主体性的发挥,又关涉农村社会经济发展的全局。农民道德主体在经济中的张力,是农村经济发展无法左右道德的行为,而反之农民主体道德所形成的道德行为在某种意义上则可以左右经济发展方向。任何经济行为都包含了行为人的道德理念,所以发挥农民的自主性、能动性、创造性的道德主体作用,是积极推动新农村建设和发展的重要因素。
关键词:
农民道德 农村经济 道德主体 影响
[期刊] 经济纵横
[作者]
5月19日,由《经济纵横》杂志社与国家社会科学基金重大项目"中国特色社会主义政治经济学探索"课题组共同举办的"中国特色社会主义政治经济学国家主体性"专家座谈会在北京召开。来自高校、科研院所的十多位专家从不同角度进行深入阐释,为丰富中国特色社会主义政治经济学话语体系、尽快构建政治经济学的"中国学派"提供了新视角。吉林省社会科学院副院长、《经济纵横》杂志社社长兼主编郭连强研究员致辞,
[期刊] 经济纵横
[作者]
王立胜 张弛
近年来,中国特色社会主义政治经济学的国家主体性问题日益受到关注。国家在经济中发挥重要作用是一个超越不同社会制度背景的普遍现象,在后发经济体赶超、经济稳定运行、参与全球竞争等方面都需要国家参与。在中国特色社会主义制度下,人民主体性是国家主体性的应有之义,是国家主体性的出发点和落脚点。研究中国特色社会主义政治经济学,就要从国家主体性的角度,以满足人民群众的利益为目的,思考我国经济发展、经济稳定和对外开放过程中的一些重大问题。
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
雍梦茜 胡立法
马克思政治经济学批判中蕴含着丰富的人民主体性思想。促成马克思研究政治经济学的动因就是为了人民的利益。资本主义私有制掩盖了人的自然主体性和社会主体性,实践是人民主体地位的实现路径,每个人自由而全面的发展则是人民主体性思想的终极目标。新时代,"以人民为中心"的发展思想与马克思政治经济学批判中的人民主体性思想一脉相承。
关键词:
马克思 政治经济学批判 人民主体性
[期刊] 教育科学
[作者]
周俊
立足于现代教育的高度,针对传统班级教学存在的弊端,近年来我国教育工作者从教学组织形式改革的角度出发,将理论研究与实验研究相结合,对小组合作学习与学生主体性发展关系进行了积极探索,并取得了初步成效。但是,应该看到,我国目前对小组合作学习的研究仍处于初级阶段.这种不足主要表现在;①对小组合作学习个别要求、特征研究多,对其理论基础作系统、深入研究的少,对小组合作学习的形式与实质关系、要素、功能及教学基础环节缺乏明晰的认识;②对各国小组合作学习的产生背景、国内外教育教学条件差异以及实施条件研究不足,③对小组合作学习本身蕴含的现代教学理论特质研究不够,不能深入揭示小组合作学习与学生主体性发展的内在...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁亚敏
教师发展的本质在于教师的主体性发展,这种主体性发展模式具有自给与他给相结合、自主性与作为性相统一以及学习性与创造性相结合的特点。教师的主体性发展在教师成长中发挥着重要作用。在教师发展过程中要充分发挥教师的主体性,就必须从培养教师自身发展的自觉性、增强教师的自主性发展动力以及建立健全能够促进教师发展主体性机制等方面入手,积极探索教师主体性发展策略。
关键词:
教师发展 主体性 发展策略
[期刊] 改革与战略
[作者]
黄琳 严胜波 李玲
传统农民主体性发展到现代主体性经历了近代起点以前的阶段、以传统为主但却有了发展可能的阶段、以传统为主而转向现实性阶段、现代主体性为主但仍受传统影响阶段以及现代主体性完全确立五个阶段。至此,开拓、创新和以未来为导向的全新农民开始诞生,依附、内倾和怀旧的传统农民终结。
关键词:
农民 主体性 传统 现代
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨阳
素质教育和终身教育已经成为现代教育的发展方向,而教师发展,不仅是专业知识和技能等教师作为客体的发展,更是其作为人的一种道德修养、价值观等的主体性的发展过程。当前教师的主体性发展已经成为教育领域研究的重要课题。与传统学校教育的教师不同,成人教育教师具有一定的特殊性,因此其主体性构建的策略也应具有一定的针对性。
关键词:
成人教育 继续教育 教师 主体性
[期刊] 教育研究
[作者]
伍叶琴 李森 戴宏才
从发展是生物个体自身目的的观点来看,教师发展应是教师自身生存的目的与基本方式,也是教师自为、自觉的历程。基于工具理性主义的教师专业发展消解了教师的文化身份和对教师人生的终极关怀,遮蔽了教师发展的内在价值,使教师发展从原本的主体性异化为客体性。以推进教师生命历程的完美和持续上升为主旨的教师蝶化发展,以幸福哲学为文化基础,以生命发展价值取向为基点,旨在超越工具理性主义取向的教师专业发展,指向教师身体生命与精神生命的完善发展,促使教师发展的主体性回归。
关键词:
教师发展 专业发展 蝶化发展
[期刊] 教育研究
[作者]
孙喜亭 成有信 褚洪启 黄崴 田慧生 陈建翔
从本期起,本刊开辟“博士论坛”专栏,作为中青年博士和在读博士生进行教育问题研讨的学术园地。本专栏将在四项基本原则指导下,依据“百花齐放、百家争鸣”的方针和实事求是的原则开展学术讨论,重点研讨教育实践中的热点问题和深层次的教育理论问题。本期发表的是北京师范大学孙喜亭教授和成有信教授所主持的“教育学博士论坛”第二次学术研讨会的发言摘要。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
钱笑坤 吕晖
新闻学是关于搜集、撰写、报道具体的人类社会活动并进行传播的学科。最初的新闻传播媒介呈现为简单的语言文字,人类认识到社会新闻实践活动的传播需求,故而产生了新闻报道的载体——报纸。1609年报纸诞生于德国,报纸行业的发展推动了德国报纸行业研究的热潮,德国大学知识分子纷纷对报纸进行学术论文研究写作,德国也因此成立了世界上最早的新闻研究所。19世纪中期,美国新闻事业的发展推动了新闻与教育的融合,新闻学作为独立的学科正式成立,从新闻学研究到新闻学院的设立,从美国到世界各地,新闻学成为了世界承认的专业学科。
关键词:
主体性 新闻学 《新闻学概论》
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