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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘继荣 张鸣铎
人文素质与学术带头人刘继荣张鸣铎在学术带头人素质要求中，人文素质是一个重要的内容，它对于学术带头人形成富有魅力的人格力量和高超的学术水平有着较密切的关系。本文试就人文素质与学术带头人增强人格影响力、提高学术水平、把握科技为社会服务功能三个方面的关系...
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
张月玲
2005年9月财政部实施了"会计领军人才"工程,其宗旨是"实施人才强国战略,加快我国高级人才的培养,着力造就一批符合社会经济发展要求的高素质、复合型高级会计人才"。会计学术领军人才是
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨群华 吴绍琪 李红立
从分析高校学科带头人的重要性及其综合素质重要性和现状入手,采用因子分析法对学科带头人应该具备的教育科研能力、领导管理能力、意志力、学习力、创新能力、公关谈判能力、思想道德素质、身心健康和法律素养等九项综合素质指标进行了分析,并对培养和选拔学科带头人的对策提出了相应的遴选、培养思路。
关键词：
学科带头人 综合素质 因子分析
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
裴兆宏 田静
论青年学术带头人成长的非智力因素裴兆宏田静“科教兴国，教育为本；振兴教育，教师为本”已经成为众所周知的道理。师资队伍建设是高等学校改革和发展过程的决定因素。近年内是教师队伍处于新老交替的关键时期，早在８０年代中期，各高校都已为改善队伍结构，解决年龄...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄达人
最近一段时期以来,围绕着如何发现和培育新一代的学术带头人,中山大学从学校党政领导班子到各职能部门,从各学科的老一辈学者到目前已崭露头角的年轻人,在学校的各个层面开展了深入的探讨。本人以为,在目前的新形势下提出对新一代学术带头人的期待,将有助于为大学的长远发展创造后续动力,这对中国高校的发展而言有着深远的历史意义。更重要的是,着力于延
[期刊] 企业管理
[作者]
卢文兵
所谓好带头人,就是其身边拥有一个气场,他所带领的团队士气高、斗志旺、战斗力强;他所分管的业务业绩突出,名列前茅;他走到哪里,他的部属都自觉自愿地跟着他走、跟着他干。如果一旦他不在这个团队,
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王佳
跨世纪学术带头人培养的实践与思考王佳我国实行科教兴国的战略，关键靠人才。一所高校、一个学科要发展，关键要有学术大师或名师带头，高等学校作为各类专业人才的培养基地，担负着重大的历史责任。高等学校尤其是重点高等学校应重点培养一批青年学术骨干，使他们成为...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜淑珍 范秉相
高校教师学习共同体的成功与否,学术带头人的作用不可小觑。本研究从宏观叙事的角度,根据扎根理论和类属分析法,采用个案研究的方法,通过深度访谈、观察和学习记录文件研究,分析了学术带头人在高校教师学习共同体环境下的身份构建过程以及该构建过程对教师学习共同体的影响。研究发现:学术带头人在高校教师学习共同体环境下构建了教师、管理者、引领者、外交家等几种身份;学术带头人的身份构建过程对教师学习共同体的学习内容、管理策略以及共同体成员的专业发展都产生了影响。
关键词：
学术带头人 教师学习共同体 身份构建
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李纲 刘先红
为揭示我国科研团队中学术带头人的合作状态，寻找影响其科研产出的因素，文章以３９个国家自然科学基金创新研究群体为样本，综合运用社会网络分析、文献计量学、统计学中的有关方法，从合作规模、合作强度、合作稳定度、合作程度和署名模式５个方面对科研团队的学术带头人与其他团队成员之间的合作关系进行分析。结果发现，学术带头人只与少数团队成员存在合作关系，合作的频次较高，但近五成学术带头人的合作稳定性较差；学术带头人成果的合作率较低，且倾向于末位署名；学术带头人的合作规模、合作强度与科研产出呈正相关关系，合作程度与科研产出呈负相关关系，合作稳定度和署名模式则对科研产出无显著影响。
关键词：
科研团队 学术带头人 科研合作 科研产出
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
花彦
南开大学分校情报科学系主任王崇德教授,近年来由于在我国情报科学领域内,科研成果多,水平高,多次被评为名列榜首的核心学者。特别是他的《图书情报学方法论》,《文献计量学教程》等论
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴绍琪 杨群华
通过内容分析法,在近年我国学术界对学科带头人研究基础上,分析了学科带头人能力因素研究的有关特征和学科带头人能力因素的主要内容,并提出有关结论和建议。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王大珩，王淦昌，唐敖庆，唐有祺，石元春，陈佳洱
要重视造就和培养跨世纪学术和技术带头人编者按：最近，人事部、国家科委、国家教委组织了部分专家对跨世纪科技人才培养的《百千万人才工程》计划进行了座谈。我们根据录音整理了其中６位中科院和中国工程院院士的发言，经各位专家本人修定后，现发表如下，希望引起社会...
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
陈韶光,徐天昊,吴奎武,王淑兰
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钱佩忠
学科带头人是大学发展的"主体性要素",其基本定位是"领导型学者"。学科带头人的成长包括"学术素质"提升和"领导能力"发展两个方面,同时又与其所在学科的成长是协同共生的。一般而言,单个"学术人"学术能力的提升并非完全意义上的学科带头人的成长,他的成长是通过学科成长发展的阶段性表征体现出来的。当前,大学学科带头人多为历史的"自然成长",普遍存在科学引领学科发展的能力危机。为此,需要加强学科带头人在学科战略规划、队伍整合、资源获取、民主决策与管理等方面能力的培养。
关键词：
学科带头人 成长 能力培养
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