- 年份
- 2024(5535)
- 2023(7417)
- 2022(6099)
- 2021(5862)
- 2020(4904)
- 2019(11223)
- 2018(11311)
- 2017(20183)
- 2016(10800)
- 2015(12237)
- 2014(11478)
- 2013(10589)
- 2012(9386)
- 2011(8511)
- 2010(8964)
- 2009(7835)
- 2008(7540)
- 2007(6863)
- 2006(5908)
- 2005(5108)
- 学科
- 济(38905)
- 经济(38881)
- 管理(34922)
- 业(34556)
- 企(31007)
- 企业(31007)
- 方法(19749)
- 数学(17399)
- 数学方法(16873)
- 技术(15737)
- 中国(11938)
- 技术管理(11731)
- 理论(10569)
- 农(9842)
- 业经(9794)
- 教学(8067)
- 财(7892)
- 教育(7582)
- 制(6866)
- 学(6707)
- 银(6447)
- 银行(6433)
- 农业(6427)
- 地方(6427)
- 划(6313)
- 行(6182)
- 贸(6096)
- 贸易(6088)
- 策(5951)
- 易(5912)
- 机构
- 学院(142729)
- 大学(140225)
- 管理(58677)
- 济(54343)
- 经济(53129)
- 理学(50978)
- 理学院(50490)
- 管理学(49294)
- 管理学院(49029)
- 研究(42644)
- 中国(31653)
- 京(29059)
- 科学(25612)
- 财(23788)
- 江(21920)
- 中心(19846)
- 所(19845)
- 业大(19571)
- 范(19074)
- 师范(18912)
- 财经(18815)
- 技术(18590)
- 北京(18342)
- 农(18279)
- 研究所(18066)
- 州(17691)
- 经(17103)
- 院(15987)
- 经济学(15942)
- 商学(15370)
- 基金
- 项目(97628)
- 科学(78267)
- 研究(74407)
- 基金(68553)
- 家(58951)
- 国家(58442)
- 科学基金(51895)
- 社会(46128)
- 社会科(43760)
- 社会科学(43748)
- 省(41593)
- 教育(37258)
- 基金项目(35679)
- 划(34028)
- 自然(33265)
- 自然科(32665)
- 自然科学(32660)
- 自然科学基金(32087)
- 编号(30922)
- 资助(27876)
- 创(26994)
- 成果(24353)
- 创新(24096)
- 课题(22714)
- 重点(22303)
- 发(20741)
- 部(20574)
- 项目编号(19305)
- 大学(18929)
- 规划(18794)
共检索到210908条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谈松华 王建
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(简称《教育规划纲要》)在教育体制改革总体部署中,第一次提出了人才培养体制改革和人才培养模式创新的任务。这是我国教育体制改革进入新阶段的客观要求,也是我国教育应对国际国内经济社会经历深刻变化所面临的战略性课题。如果说后危机时代的国际竞争,从根本上说取决于人才和教育的国际竞争力,而人才和教育的国际
[期刊] 开放教育研究
[作者]
余胜泉 汤筱玙
智能时代社会生活形态的重塑对人才培养提出了新挑战和新诉求，迫切呼唤人才培养模式的革新。立足于时代特征和社会需求，本文从指导思想、培养目标、课程体系、评价机制和治理体制五个层面阐述人才培养模式的深度转型。智能时代的人才培养以前沿的认知科学规律为引领，以释放人机结合的分布式智能为目标，以多态多境跨域的课程体系为基础，以面向成长的发展性评估为导向，以开放弹性适应性的治理为保障，从而实现人才供给和需求的有机衔接、培养理念和过程的一体贯通、教育环节和要素的协同配合、育才价值和育人旨归的内在统一。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
眭依凡 幸泰杞
如何应对人工智能带来的社会变革是大学人才培养模式创新的紧迫课题，打破存续时久的传统人才培养常态，与时俱进地创新人才培养模式，是大学积极应对人工智能时代严峻挑战必须的理性选择。在讨论人工智能倒逼大学之学科概念及学科发展拓新的基础上，阐述大学人才培养目标更新的必要性，并从人才培养的理念创新与路径创新两个切面，对人工智能时代大学人才培养模式创新进行全面而深入的探讨。
[期刊] 商业时代
[作者]
卢德湖
我国会计人才素质整体水平低下且结构不合理,加强创新型会计人才培养,是国家人才培养、企业用人和大学生就业的共同需要。必须结合云时代企业经营模式和人才需求的特点,在人才培养目标、人才培养依据、人才成长路径和职业发展、人才培养体系、人才培养过程和教学模式上实现全面创新,才能全面完成国家《会计行业中长期人才发展规划》提出目标。
关键词：
云时代 创新型 会计人才培养
[期刊] 经济研究参考
[作者]
当代人类面临危机,不仅仅是资源与环境的危机,更是工业文明的危机。2008年爆发的世界金融危机,既是工业文明的危机,同时也是催化新文明诞生的推动力。正在浮出水平的生态文明预示着当代人类从工业文明走向生态文明的新时代已经开启。处在新旧文明交汇中心的中国,肩负着生态文明模式创新的时代角色。生态文明建设既是中国和平崛起的文明之路,也是中华民族走向复兴的创新之路。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄建钢
我国从20世纪80年代中期就开始思考、倡导和探索培养创新型人才了。20多年来,作为国家创新体系建设重要支撑主体的高等院校,一直在对如何培养创新型人才进行一定的探索与实践,但成效并不明显,其中的关键既在于没有弄清楚什么是创新型人才,更在于没有形成完善的人才培养创新模式。本文主要就如何培养创新型人才的问题展开研讨。
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢建平 蒋雍君
文章借鉴德国"双元制"教育模式的精髓,结合无锡工艺职业技术学院陶瓷艺术设计专业在培养传统手工艺行业人才培养模式上,实施"卓越技师"人才培养的具体实践,阐述"双元双创"人才培养模式的实践创新;并总结了"双元双创"人才培养模式的特点,包括校企合作创新、课程体系创新、教学模式的创新、学生就业创新。
关键词：
双元双创 人才培养模式 创新 实践
[期刊] 中国高教研究
[作者]
戴林富 游俊
创新独立学院人才培养模式首先在于准确定位,找到一条具有自己特色的发展道路,即其现实意义;因投资主体多元化、母体桎梏、经验缺乏等因素的影响,创新独立学院人才培养模式必须突破以下几个关节点,即创新思维、准确定位、因校制宜;创新独立学院人才培养模式主要包括培养目标的创新、培养规格的创新、培养内容的创新、培养过程的创新等四个方面。
关键词：
独立学院 人才培养模式 创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
左晓琴
工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。创新工学结合的高职人才培养模式,可着眼于贯彻工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;对接区域产业发展,构建特色专业体系;紧贴岗位需求,深化课程体系改革;突出技能培养,校企合作共建实训基地;校企共育共享,加强"双师型"专业教师队伍建设。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
"校企合作、工学结合"是我国职业教育通过长期实践凝练出来的最大特色,也是人才培养模式创新要突出的重点,见表7-17。在新时期,职业院校在人才培养上除了完善工学结合模式外,在地方实践的基础上,国家倡导现代学徒制、"双证书"制等的探索,见表7-18。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李宏
探究设计学专业人才培养模式创新旨在进一步提高设计学专业人才培养质量。在充分肯定高校设计学专业人才培养取得成绩的基础上,运用问题分析方法客观地看待并揭示设计学专业人才培养模式存在的诸多现实问题——人才培养目标方面的窄口径及职业化倾向、课程内容设置呈现的失衡状态、管理制度不健全以及评估方式及手段的不尽合理。进而从解决问题的角度提出高校设计学专业人才培养模式的创新举措——优化设计学专业人才培养目标、调整并改进设计学专业课程内容、建立并完善设计学专业人才培养的管理机制与制度。
关键词：
高校 设计学 人才培养模式 问题 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎明
打造高职教育特色,关键在于其人才培养模式是否具有特色,能否培养出适应社会需要的高素质、高技能的实用技术人才。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职教育教学改革创新的重要内容。就如何加强人才培养模式与社会发展需求的结合,加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。
关键词：
高职 培养模式 创新与实践
[期刊] 中国高等教育
[作者]
任淑华 孟全
独立学院是在高等教育适应社会主义市场经济体制改革、社会日益增长的教育需求和教育自身发展由"精英化"向"大众化"过渡的产物,承担着为地方经济建设与发展培养大批应用型人才的历史重任。在经济建设和社会发展中,对于推进大众化教育和提高全民族素质中发挥了积极的作用。伴随经济社会的快速发展,高等教育改革的不断深化,独立学院在激烈的市场竞争中的定位问题、人才培养模式、课程体系建设等一系列问题愈来愈凸现,独立
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马勇
大学人才培养的改革与发展,由于受许多阻碍因素的制约而出现了一种梗滞局面或"高原"现象,难以继续深化。追根溯源,人才培养观念的陈旧与落后仍是根本致因。随着高等教育改革的深化,一些新的人才培养观念不断形成,需要我们给以及时的吸纳与更新。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
2010年12月,教育部在上海召开新世纪以来第一次全国中等职业教育教学改革创新工作会议,刘延东国务委员在给会议的批复中强调,要"创新人才培养模式"。同月,教育部出台《中等职业
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
