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年份: 2024(3199); 2023(4894); 2022(4175); 2021(3929); 2020(3265); 2019(7363); 2018(6838); 2017(11321); 2016(7399); 2015(9004); 2014(9458); 2013(8752); 2012(8069); 2011(7054); 2010(7400); 2009(6561); 2008(6963); 2007(6726); 2006(6040); 2005(5510)

作者: 王(20635); 张(16818); 李(16808); 刘(16059); 陈(10846); 杨(8068); 晓(7946); 赵(6597); 华(6480); 周(6337); 吴(5899); 文(5649); 丽(5490); 明(5480); 志(5364); 林(5313); 伟(5132); 徐(5107); 孙(5072); 黄(4963); 平(4572); 红(4282); 玉(4257); 军(4205); 建(3951); 朱(3858); 郭(3769); 胡(3730); 春(3589); 梅(3517)

学科: 管理(30639); 业(22082); 企(21400); 企业(21400); 济(18351); 经济(18326); 教学(10846); 财(10245); 理论(9325); 务(8016); 财务(7989); 财务管理(7965); 方法(7946); 企业财务(7568); 中国(7235); 学法(7042); 教学法(7042); 教育(6248); 制(6203); 数学(5600); 数学方法(5356); 业经(5337); 划(5313); 学理(5211); 学理论(5211); 策(5085); 学校(5041); 学(5030); 银(4614); 银行(4607)

机构: 学院(100756); 大学(93633); 管理(34724); 研究(28476); 济(28432); 经济(27258); 理学(27090); 理学院(26728); 管理学(26046); 管理学院(25839); 中国(24044); 京(21639); 技术(20164); 职业(19881); 江(18817); 科学(18361); 财(18215); 州(15564); 范(15048); 所(15009); 师范(14838); 中心(14679); 技术学院(14662); 职业技术(14314); 北京(13829); 农(13776); 研究所(13062); 财经(12735); 教育(12561); 业大(12489)

基金: 项目(55356); 研究(45356); 科学(41543); 基金(34113); 家(28857); 国家(28518); 教育(26458); 省(24926); 科学基金(24261); 社会(22932); 编号(22241); 社会科(21463); 社会科学(21455); 划(20039); 成果(18897); 课题(17624); 基金项目(17425); 年(15782); 自然(15709); 自然科(15333); 自然科学(15331); 资助(15199); 自然科学基金(15036); 重点(13259); 项目编号(13012); 性(12120); 规划(12099); 部(11694); 大学(11194); 创(11012)

期刊: 济(39300); 经济(39300); 中国(31890); 教育(30944); 研究(29744); 财(18452); 管理(18157); 技术(16499); 学报(14366); 职业(13068); 科学(12505); 农(12027); 大学(11466); 学学(10121); 融(9320); 金融(9320); 技术教育(8474); 职业技术(8474); 职业技术教育(8474); 农业(8095); 坛(7204); 论坛(7204); 财经(6883); 会计(6740); 图书(6729); 业(6488); 财会(6465); 经(6056); 业经(5251); 版(5147)

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人性假设视野中的高职教学质量管理

[期刊] 中国高教研究 [作者] 杨旭辉

任何教学质量管理措施,总是有意无意地基于对教师的某种人性假设。目前,管理实践中占统治地位的人性假设是"经济人",要真正提高教学质量,必须从更加宽广的视野来看待教师。从教师的向度出发,总结了目前高职教学质量管理实践中存在的问题,并从人性假设的角度对这些问题进行了归因分析。在此基础上,提出了提高高职教学质量的新思路:弘扬质量文化,构建质量共同体;管理模式由物本管理、人本管理向心本管理转变。

关键词：人性假设高职教育教学质量心本管理

加强高职教学质量管理的意义与方法

[期刊] 教育与职业 [作者] 王正

教学质量是高职办学的生命线,教学管理部门必须建立健全教学质量管理体系,以科学的管理理念为指导,具体调查影响教学质量的主要因素,构建适合高职院校的教学质量监控和保障体系。文章介绍了新时期加强高职院校教学质量管理的意义,提出建立教学质量管理与监控体系的方法,和合理高效使用监控体系的途径。

关键词：高职教学管理质量体系监控

高职教学质量管理及监控的微观运行机制探讨

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 汪艳丽黄建伟

提高教育质量是高等职业院校生存与发展的生命线,是高职教育核心竞争力的表现,是高职教育可持续发展的现实需要。本文采取微观层面研究的方式,从教学管理、教师及学生三个方面探讨如何加强高等职业院校教学质量管理及监控。

关键词：高等职业院校教学管理教学质量微观运行机制

基于质量管理的八项基本原则构建高职教育教学质量管理体系

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 仝源

本文在分析了高职教学质量管理体系的基础上,探讨了依托ISO9000质量管理体系,构建高职院校教学质量管理的基本原则。

关键词： ISO9000族标准高职教育质量管理基本原则

基于全面质量管理的高职院校教学质量管理研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 李响仇大勇黄晓燕

我国高职院校教学质量管理理念落后、教学质量保障体系还不完善,教学质量问题备受社会和政府的关注。全面质量管理思想和方法既适用于产品或服务质量管理,也适用于教育教学质量管理。高职院校实施全面教学质量管理,应围绕学生顾客的教育需求确定教学质量标准,树立全员参与、全过程管理的质量管理思想,构建以教学质量管理体系、教学质量管理方针、教学质量管理手册、教学质量控制、教学质量内部审核、教学质量改进机制为核心的全面教学质量管理架构。

关键词：教学质量管理质量观质量控制质量审核质量改进

全面质量管理视域下高职教学质量管理探索——评《现代高职院校全面质量管理创新研究》

[期刊] 科技管理研究 [作者] 龚佑红

在现代社会对技术人才培养提出更高要求与标准的今天,高职院校更应根据时势积极推动其教学质量管理的创新改革,以充分保证院校人才培养效率,进而满足现代社会所提出的全新要求。对此,本文结合王文勇编著的《现代高职院校全面质量管理创新研究》,全方位探析高职教学质量管理现状,并从高职教学实行全面质量管理必要性出发,探索有助于提高高职教学质量管理效率和水平的优化路径。

关键词：全面质量管理教学质量管理高职教育《现代高职院校全面质量管理创新研究》高职教学质量创新研究

高职院校教学质量管理中的教学督导工作方式创新研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 龙建佑唐芳

当前,高职院校普遍以督导听课评价代替教学督导工作,以教学督导工作代替教学质量管理。文章分析了这一做法存在的问题及其原因,提出应明确高职院校教学质量管理的目标和指导思想,制定符合高职教育教学规律的课堂教学质量标准和教学督导工作方案,并强调了要发挥教研室作为基层教学管理组织的协同作用。

关键词：教学质量管理教学督导高职教育

高职院校教学质量管理问题探讨

[期刊] 山西财经大学学报 [作者] 白义王清宣

文章对高职院校加强教学质量管理问题进行了探讨,认为加强教学质量标准体系建设,努力构建教学质量监控体系,做好毕业生跟踪管理是高职教学质量管理应当重点解决的三个问题。

关键词：高职院校教学质量质量标准监控体系跟踪管理

高职院校空间教学质量管理体系构建研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 黄冠群

高职院校作为培育社会所需人力资源的重要渠道越来越受到政府、社会和企业的关注。在引进空间教学平台之后,如何提高高等职业技术教育的教学质量关系到高职院校学生、高职院校自身、企业甚至是整个国民经济的可持续发展。文章分析了高职院校空间教学质量管理体系的建立所需要遵循的原则,对高职院校空间教学质量管理体系的现状进行了剖析,指出了高职教育质量管理所存在的问题,并提出了相应的措施,包括转变教学质量理念、教学方式和手段,完善相应的管理制度,提高经费投入加大对教师的培训力度等。

关键词：高职院校空间教学质量管理体系

基于动态响应的高职院校专业教学质量管理研究

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 韩芳董大奎

提升高职院校的专业教学质量,应当将地方产业结构调整、用人单位需求、同类院校竞争等外部因素变化,同院校内部的自身资源条件、学生与教师的发展以及学院整体发展有机结合,形成相互依赖、相互促进的动态响应机制,始终保持专业发展的活力。本文提出了基于以"三个调查""三位分析""三环检查"为主体的动态响应的高职院校专业教学质量管理框架与实施路径。

关键词：动态响应专业管理高职院校教学质量

基于产学结合的高职院校教学质量管理体系构建

[期刊] 教育与职业 [作者] 吴建强

产学结合是提升高职院校教学质量的有效举措,它在丰富高职院校教学组织形式的同时,也使得教学质量管理的难度加大。为确保高职教育教学质量,高职院校必须积极构建科学有效的教学质量管理体系。文章分析了基于产学结合的高职院校教学质量管理体系中存在的缺陷,提出了构建基于产学结合的高职院校教学质量管理体系的途径:加强"双师型"教师队伍建设、加强师生考核机制建设、加强预先质量控制体系建设、加强教学过程管理与质量控制。

关键词：产学结合高职院校教学质量管理体系