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[期刊] 中国远程教育
[作者]
王筱竹 Joseph Osunde Danny Barthaud Yijun Yu
由于对计算机科学和职业的陌生和畏惧,技术落伍群体认识不到与真实世界之间存在的联系,使得将计算机程序设计教学普及到这些群体成为近年来的一项挑战。英国开放大学等机构通过使用技术手段设计开发教育类游戏等方式在STEM领域扩大学生参与度,使技术落伍群体(包括很多女性)提高对计算机编程的兴趣。本文使用以亚马逊语音技能工具包(ASK)为代表的人工智能工具,让学生通过语音会话式交互学习程序设计技术,探讨了如何把序列性会话转换为层次性决策树驱动的交互会话,提供了一种基于知识图谱的教学法,通过个人软件助理——"大声说程序"(Ask Program Aloud)引导人机对话。通过具体案例和用户参与,定性评估了使用"大声说程序"发起对话这个方法的有效性。结果表明,人工智能确实能够提升参与者对学习计算机编程技能的兴趣,既可以支持目前单向会话形式的计算机编程教学,也可以鼓励技术相对落伍的学习者群体获得计算机编程能力,进一步提高社交友好性和技能转化能力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张淑梅
项目教学法是一种以学生自主学习、教师加以引导、师生共同参与实施项目的一种教学方法。在C#程序设计教学中引入项目教学法,对于提高课堂教学效果、调动学生的学习主动性、培养学生的动手实践能力、知识的综合应用能力有积极作用。
关键词：
项目教学法 C#程序设计
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨晨霞 涂风涛
VB程序设计语言作为一门面向对象程序设计的课程,已成为国内高职院校计算机程序设计教学的主要课程。然而,在VB程序设计课程的教学过程中存在着教学方法的问题。通过比较,我们发现,传统的知识点式教学方法不能激发学生的主观能动性,严重的影响了教学效果和学生的掌握水平。因此,在本文当中介绍了如何利用任务驱动教学法改进教学内容的一些成果和体会。
关键词：
任务驱动教学法 VB程序设计 课程教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
边颖
在建筑装饰专业《AutoCAD辅助设计》课程中引入行动导向教学法,其课程设计首先应根据学生毕业后从事室内装饰设计这一工作岗位的职业能力需求确定专业能力、方法能力和社会能力,再根据AutoCAD软件绘制工程图纸的流程设计学习领域,在此基础上进行教学情境设计和划分学习单元,并根据学习单元特点合理采用示范教学法、引导文教学法、任务教学法等。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高多
现如今项目教学法在国内各大高校中已被普遍使用,该种教学模式是通过展示、分享等形式来探究所学知识的一种新型教学活动。这种教学方法为当前我国高职英语教学提供了新的思维模式,注入了新的活力,起到了积极的辅助作用,对高职英语教学有较大的借鉴意义。
关键词：
高职英语 项目教学法 教学过程 辅助作用
[期刊] 物流技术
[作者]
肖华平 李国志
在多频次、多品种、小批量客户订单的特点下,提出robot辅助人工拆零拣选全新的拣选作业方式,然后构建了此种方式的效率模型,通过matlab对效率模型进行了仿真计算,同时与台车拣选方式的效率进行了比较,得出robot辅助人工拆零拣选方式可以极大提高拣选效率,并节约人力成本投入的结论。
[期刊] 中国审计
[作者]
汪斌
随着信息技术的广泛应用,办公自动化要求越来越紧迫,各级政府部门电子政务相继展开,各类审计软件的研制开发也迫在眉睫。本文作者依据审计工作业务和办公管理内容,整合审计办公中的各项资源,研制开发一种审计软件的系统方案,解决了本地区审计部门审计业务及办公中各项具体问题,在实际运用中产生明显的效果,为审计工作提供了一个很好的工具。
[期刊] 城市发展研究
[作者]
黄鼎曦
城乡规划行业的设计生产周期产生了大量的非结构化数据,传统信息技术仅实现了对规划成果信息的档案式存储,随着人工智能技术的重要分支——机器学习技术的迅猛发展,对规划全流程知识挖掘辅助提高规划编制科学性和效率成为了可能。通过跨学科文献调研和示范案例实验,展示了规划支持模型智能化和规划文本知识挖掘两方面的技术演进路径。最后,展望了规划编制全过程的人工智能辅助技术总体趋势。
关键词：
规划编制 机器学习 人工智能 发展前景
[期刊] 城市发展研究
[作者]
黄鼎曦
城乡规划行业的设计生产周期产生了大量的非结构化数据,传统信息技术仅实现了对规划成果信息的档案式存储,随着人工智能技术的重要分支——机器学习技术的迅猛发展,对规划全流程知识挖掘辅助提高规划编制科学性和效率成为了可能。通过跨学科文献调研和示范案例实验,展示了规划支持模型智能化和规划文本知识挖掘两方面的技术演进路径。最后,展望了规划编制全过程的人工智能辅助技术总体趋势。
关键词：
规划编制 机器学习 人工智能 发展前景
[期刊] 技术经济
[作者]
罗桦槟
[期刊] 开放教育研究
[作者]
金皓月 余敏杰 张紫徽 李艳
以ChatGPT为代表的生成式人工智能为学术写作带来了机遇与挑战。然而，少有实证研究关注大学生在学术研究中如何使用生成式人工智能。本研究以Z大学教育学专业34名大二学生为对象，探讨他们在学术写作中如何使用ChatGPT工具，以及该工具助力学术写作的表现。研究发现：1）本科生主要使用ChatGPT锤炼语言、确定选题、制定方案、获取信息、梳理文献和开展评价；2）学生对ChatGPT同一功能的评价存在差异，这些评价并非仅仅基于ChatGPT的功能特点，而是包含其对人的能力发展及情绪的影响等因素的考量；3）和教师点评相比，ChatGPT生成的点评具有“多用陈述句、多用表扬、泛化、平庸、无法动态调整话题和迎合”等特点，学生认为教师的点评更有针对性和启发性。本研究基于本科生和生成式人工智能的互动实践评估该工具的价值和局限，可为高等学校制定相关政策和推进实践提供依据。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
金皓月 余敏杰 张紫徽 李艳
以ChatGPT为代表的生成式人工智能为学术写作带来了机遇与挑战。然而，少有实证研究关注大学生在学术研究中如何使用生成式人工智能。本研究以Z大学教育学专业34名大二学生为对象，探讨他们在学术写作中如何使用ChatGPT工具，以及该工具助力学术写作的表现。研究发现：1）本科生主要使用ChatGPT锤炼语言、确定选题、制定方案、获取信息、梳理文献和开展评价；2）学生对ChatGPT同一功能的评价存在差异，这些评价并非仅仅基于ChatGPT的功能特点，而是包含其对人的能力发展及情绪的影响等因素的考量；3）和教师点评相比，ChatGPT生成的点评具有“多用陈述句、多用表扬、泛化、平庸、无法动态调整话题和迎合”等特点，学生认为教师的点评更有针对性和启发性。本研究基于本科生和生成式人工智能的互动实践评估该工具的价值和局限，可为高等学校制定相关政策和推进实践提供依据。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李海峰 王炜 李广鑫 王媛
当前，生成式人工智能与学生的人机会话主要是“知识讲述”型会话关系，这会影响学生的高阶思维能力发展。解决这一问题的关键是，如何将人机“知识讲述”型会话关系，转变为“知识转化”型会话关系。为此，研究者以助产术理论、ChatGPT、学习分析和腾讯QQ工具为基础，探索智能助产术教学法的学习发生机制，开发智能苏格拉底会话机器人，构建智能助产术教学模式。本研究采用准实验方法，以“远程教育学”课程为教学内容，以教育技术学专业本科生为对象，开展以智能会话机器人支持的教学实验。实验结果表明，智能助产术教学与直接使用ChatGPT的教学相比，能显著提升学生的问题解决能力、创新能力和协作学习能力，但是对学习绩效、批判性思维能力和自我效能感的影响不显著。为提高教学效果，研究者需提升计算机的系统算力，开发批判性思维学习支架，构建人机适切性互动机制，研制自我效能感提升策略。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
崔业梅 杨焕峥 徐玲
为缓解学生在学习嵌入式人工智能与物联网技术时缺乏教学项目、学习困难的问题，提出了“在线机器学习+图形模块编程”的教学理念。硬件方面采用ESP32开发板，结合一系列传感器模块和面包板，灵活搭建实验项目电路。软件方面采用Edge Impulse在线机器学习网站、Arduino IDE软件、Mixly图形化编程软件、MixIO物联网云平台相结合的方式，具有使用简单、功能强大、兼容性、延续性和生态性好的特色。开发了人工智能颜色检测与识别、温度检测与预测、风机故障预测等图形化编程教学项目并用于实验教学，旨在培养符合人工智能训练师、人工智能工程技术人员等职业要求的专业人才。
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