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[期刊] 职教论坛
[作者]
金靓 杨劲松
在人工智能技术赋能教育背景下，高职院校人才培养目标发生了变化,引发了高职课程结构的嬗变。在课程横向结构上，教学资源呈现多元化的趋势，表现为专业知识+职业技能+信息素养的课程群，学生自主选课比例加大，课程模式逐步从群体性课程向个性化课程转变，弹性学分制将成为未来趋势。在课程纵向结构上，信息技术的赋能打破了班级授课制度，课堂教学转向线上与线下、校内与校外有机结合的混合式模式，学习方式由直线型、灌输式向螺旋型、体验式转变。
关键词：
人工智能 高职课程结构 嬗变
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
石小娟 黄刚 刘允
根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》精神,文章认为应从"双创"实践育人体系、"双创"实践教学体系、"双创"实践教学平台的建设等方面深化高校创新创业教育改革,并以外语实践教学为例,介绍了具体作法。
关键词：
创新创业 实践教育 外语人才
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何丹
随着国家统一的教师资格考试全面实施，２０１５级教师教育专业学生将在２０１７年参加＂国考＂。面对＂国考＂，教师教育专业的教师资格课程能否适应，还需要如何进行改革，成为目前亟待解决的问题。教师资格课程必须从课程内容、评价方式等各方面进行改革，才能更好地适应＂国考＂，适应时代发展对教师提出的新的要求。
关键词：
教师资格考试 教师教育专业 教师资格课程
[期刊] 职教论坛
[作者]
李秋斌
人工智能的发展,未来很多技能操作型职业将被取代或改造,对技能人才的素质与能力提出了新的要求。人工智能背景下职业教育人才培养存在问题,需加强学习引导,开展理论研究,注重实践探索,开发新型师资,做好教育规划与创新培养体系等。
关键词：
人工智能 职业教育 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵洪山 郑永进
人工智能是新型通用目的技术，改变了传统的职业分布、工作任务和就业技能构成。高职教育直面工作岗位，培养的人才大多数从事基础性工作，被人工智能替代的风险较大。人工智能的发展和应用，对人才的认知技能和非认知技能提出了新的要求，促使国家重视相关就业技能的提升。但是，当前高职教育存在对相关技能的认识不足、教师掌握的技能不高以及有效提升技能的平台缺乏等问题。对此，高职院校应顺应人工智能发展态势，重视培养适应人工智能发展的技能，尤其是注重认知技能和非认知技能的提升，从而保障学生就业，助力技能型社会建设。
关键词：
人工智能 高职教育 认知技能 非认知技能
[期刊] 经济问题
[作者]
王金凤
随着“大众创业、万众创新”的深入发展,在2019年教育部印发《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》后,全国范围内高校学生的创新创业教育、项目培育蓬勃兴起。在以数据和智能算法为特点的智能时代,因智能嵌入,行业重塑,形成了新业态新模式,因此,探究新时代的创新创业实践如何抓住机遇、迎接挑战有着重要的现实意义。四川大学电子与信息学专业的黄彦辉博士撰写的《智能时代下的创新创业实践》一书,在丰富的项目案例解析中首次明确定义了“创新创业能力模型”和“核心创新能力”,并提出创新创业能力训练的方法。此外,其基于专创融合理念研制三大“画布”,帮助读者提升创新能力,既有理论基础又有实践意义。本书的主要特点是对人工智能赋能新时代背景下的创新创业方式及路径进行了细致分析。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜志坚 赵兴民 卢德生
人工智能的发展已经成为我国国家战略与未来趋势。面对人工智能发展的浪潮与需求,职业教育应主动变革,从国家层面需做好顶层设计、规划统筹,推动职业教育宏观转型变革;省级层面应区域统筹,以区域联盟形式培养人工智能所需人才;各职业院校则应主动对接人工智能需求,改革师资、教学、培训等模式与内容。
关键词：
人工智能 职业教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李炜炜
人工智能技术的发展给高校外语教育带来了持续、全面、系统的变化，教师和学生双主体的教学热情被激发，个性化学习与评测路径得以搭建。外语教育应在深刻把握人工智能技术所带来的机遇和挑战的基础上，创新教学理念，制定行动逻辑，加快人机协同，促进人工智能与外语教育深度融合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张雪丽
"互联网+"时代的到来,将导致电子商务行业岗位能力需求的改变,而高职院校电子商务专业作为电商人才的输送源,在"互联网+"的时代背景下如何调整与"互联网+"密切相关的信息技术类课程设置,从而满足现代电子商务行业岗位的最新需求,已成为广大师生不断思考的问题,研究以江西省高职院校电子商务专业为例,结合目前高职电子商务专业的相关课程结构理论,就设置适应"互联网+"背景下的高职电子商务专业信息技术类课程的相关问题开展研究,为江西高职院校电子商务专业信息技术类课程的设置提供一定的依据基础。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄淑敏 李秋红
课程思政视域下,高职院校的创业教育课程应与思想政治理论课同向同行,相互融合,形成协同效应。本文以石家庄信息工程职业学院创业教育为例,探索将创业教育与思想政治教育相互融合、相互促进、相互协同的必要性、可能性,探索高职院校加强创业教育的新路径,以期拓宽高职学生毕业后的发展空间。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邓满
教育人工智能(EAI)阶段即将到来,人机协同创新成为教育发展必然趋势。人工智能技术会对高职教育带来冲击,高职教师职业岗位面临新的挑战。2019年1月24日,国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》为高职教育发展指明方向。文章在分析教育人工智能(EAI)内涵的基础上,探讨教育人工智能变革对高职教师职业价值变迁和角色重塑的紧迫性。从高职基本特征特点出发,比较分析不同历史阶段高职教师职业价值的变迁。研究认为,回归教育本质,协同创新的"新工匠精神"素养培养将是教育人工智能(EAI)阶段高职教师职业的核心价值取向。在新时代背景下,高职教师的职业角色将体现引路人、传承者、伙伴者、训练者、实践者等多元化特征。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵忠见
在从就业市场供需结构、专业能力、自身期望等三个层面分析了高职生就业的结构性问题及其产业的原因的基础上,探究解决高职生就业结构性问题的策略:政府、高校、社会三者要各司其职,良性互动,有效配合,提升高职院校人才培养的质量;职业咨询机构、高职院校、家庭,甚至中小学,形成职业指导合力,有效指导高职生准确定位,积极主动提升自己的综合素质和能力。
关键词：
产业结构调整 高职生 就业问题
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘刚 许朝山 郑云娟
产业供给侧改革对高职专业供给侧改革提出了新要求。在对常州产业结构和就业结构及其两者偏离度分析的基础上，采用定性与定量相结合的方法，对常州高职院校专业结构与区域产业结构的适应性进行剖析，并从调整战略、优化结构、打造特色、完善机制等四个维度提出对策建议。
[期刊] 草业科学
[作者]
周惠萍 苏德荣
在新农科建设背景下，教育数字化转型对草坪灌溉与排水工程学提出了新的教学改革要求。在该课程传统的教学中，以教师讲授教材理论知识为主，与实践未能达到有机结合，课程学习与考核中个性化培养程度较低。人工智能是助力课程数字化升级转型的有效工具，为课程建设赋予了更多发展的途径与效能。OBE（Outcome based education，OBE）教学理念是基于学习目标导向的教学方式，其重要特点在于学习的目标导向性与个性化培养。为培养高素质复合型草坪科学人才，笔者将人工智能及OBE教育理念有机融入草坪灌溉与排水工程学教学当中。基于人工智能技术构建知识图谱与数据库，打造学习平台，促进多模式学习与学情的智慧评价，为OBE教育理念推荐个性化学习路径，从而最大化学习效率，推动学生的差异化培养与考核。实践表明，人工智能与OBE理念的融合运用，能够有效激发学生的学习兴趣与主观能动性，提升了教学质量。本教学改革设计与实践也为国内高校开展草学教学研究提供有益参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王慧 林莹懿
随着我国教育事业迈向“互联网+”和“创客教育”的新时代,“互联网+创客教育”应运而生,以信息技术融合为基础的创客教育有利于形成高职院校创新创业教育新生态。分析“互联网+”时代高职院校的创新创业教育现状,以高职时装零售与管理专业为研究对象,从教学理念、课程内容、基地平台、师资队伍4方面的深度融合来探讨创客教育融入专业创新创业教育的实施路径。
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