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[期刊] 全球教育展望
[作者]
梁文艳 王玮玮 史艳敏
随着"单独二孩"政策的启动以及第一代独生子女进入生育年龄,中国将迎来新一轮"婴儿潮"。人口政策变动将对学前教育适龄人口规模及分布产生较大影响,须提前规划。分城乡预测学龄人口是制定教育发展规划的信息基础,本文基于第六次人口普查数据,对2013-2030年城乡学前教育阶段学龄人口进行预测。研究发现,2017年以前是学前教育发展的"机会窗口",若错过,则会在2017年迎来学龄人口高峰后面临异常严峻的挑战和困难;由于我国正处于城镇化加速期,城镇学前教育需求受人口政策影响更大,特别在2017-2020年间,城镇学前教育需求规模增速超过农村,尽管农村地区面临供需缺口同样巨大。在分析学前教育阶段适龄人口变动...
[期刊] 教育科学
[作者]
程瑶 章冬斌
2020年前普通高等教育规模应保持什么样的发展速度为宜?本文对2020年前适龄人口变化状况进行了分析,在此基础上运用线性回归模型、逻辑增长曲线模型、趋势模型估测了2020年前普通高等教育规模,研究发现综合考虑国民经济发展水平、高等教育适龄人口变化等因素,今后我国普通高等教育的发展应考虑适度控制规模,逐步放缓增长速度。
[期刊] 教育与经济
[作者]
贺芳 彭虹斌
基于第七次全国人口普查数据，运用分城乡队列要素法，使用中国人口预测系统(CPPS2020),分高、中、低三种方案，对我国2022-2035年城乡学前教育学龄人口进行预测。结果表明，在预测期内，我国学前教育在园幼儿规模总体上处于下降趋势。相比2021年，高中低方案预测2035年我国在园幼儿规模降幅分别约为26.9%、43.1%、58.2%。相比2020年，中方案预测2035年城镇、农村学前教育在园幼儿规模降幅分别约为37.8%、60.9%。随着在园幼儿规模的不断萎缩，学前教育园所需求量随之变小，须尽早规划，用好城乡冗余园所；按照国家设置的幼儿园专任教师、保育员与幼儿比的标准，预测期内仍需合理扩大学前教育保教人员规模，并进一步提升其素质；落实政府学前教育经费投入的主体地位，全面推进普及普惠政策目标的实现；把握人口流动趋势，优化城乡学前教育资源的空间布局。
关键词：
学前教育 资源需求 学龄人口预测
[期刊] 教育研究
[作者]
张辉蓉 黄媛媛 李玲
以2009年人口数据作为基点,对我国2013—2020年城乡学前教育阶段学龄人口数进行预测。研究发现,目前城市学龄人口少于农村学龄人口,但在2013—2020年期间,城市学龄人口数将逐年上升,农村学龄人口则将逐年下降,到2020年两者基本接近。为解决城乡学前教育资源需求问题,需采取多种办园模式稳定教师队伍规范幼儿园布局调整做好标准化建设,增加经费投入。
关键词：
学前教育 资源需求 学龄人口预测
[期刊] 教育研究
[作者]
梁文艳 杜育红 刘金娟
根据第六次人口普查数据,对"单独二孩"政策实施后20年中国义务教育阶段适龄人口规模和结构进行预测。研究结果显示,在"单独二孩"政策实施后出生的孩子成长为适龄人口以前,义务教育学龄人口规模将持续下降,这是化解教师结构性缺编、教育投入不足等已有问题,应对适龄人口波动的"机会窗口"。在人口政策影响效应显现后,义务教育学龄人口迅速增加,尤其在兼受进城务工人员子女影响的城镇地区,这对义务教育发展带来一定压力;但是,人口扩张期不会持续太长,适龄人口规模很快会重新进入持续下降期。在人口变动与义务教育发展关系的新格局下,义务教育发展规划不能因短期变动而时刻调整,要充分考虑学龄人口长期变动趋势所带来的影响,做出...
[期刊] 人口研究
[作者]
默西迪斯·康塞普逊
一 人口趋势 人口增长 二十世纪初,亚洲人口总计8亿6600万。20年以后,这个辽阔地区的人口已增加到10亿2000万。随后,人口增长速度加快了,到1940年,亚洲人口已达12亿4000万。就是第二次世界大战中死亡许多人,也未妨碍亚洲人口的增长。到1950年,世界25亿人口中,55％在亚洲。在1950—1975年期间,这个地区的总人口猛增到23亿2000万。到1980年,估计亚洲地区又要增加2亿4000万人。
[期刊] 教育科学
[作者]
袁桂林 宗晓华 陈静漪
分城乡的学龄人口预测是制定未来教育发展规划的基础性研究。本文基于中国2000年人口普查资料,运用中国人口预测软件(CPPS)对我国未来人口进行分城乡预测。在人口预测的基础上,笔者从全国、城市、农村三个维度,对小学、初中、高中、大学四个阶段的适龄人口变动趋势进行详细分析,揭示出每个阶段学龄人口变化的具体特征,并提出相应的政策建议。
关键词：
学龄人口 人口预测
[期刊] 经济学动态
[作者]
李建伟 周灵灵
在梳理1949年以来中国人口政策演变历程的基础上,本文从宏观上分析了中国人口结构的变动状况、特征以及主要问题,并对人口规模和结构进行预测,探讨了人口结构变化对社会经济发展的影响及政策涵义。我们认为,新中国成立以来,中国人口政策经历了从鼓励生育到节制生育、再到限制生育、最后向鼓励生育转变的四次重大调整。与人口政策调整相对应,中国人口结构在经历了1953-2008年劳动年龄人口规模持续扩大、创造了大量人口红利之后,出现了少子化与老龄化并存现象,人口总抚养比于2011年开始回升,农村和中西部欠发达地区人口老龄化程度和总抚养比明显高于城市和东部发达地区。而且,部分年龄段性别比失衡严重,存在较大的"婚姻挤压"风险。这意味着,前期人口政策带来的一些负面影响还需要时间去消化。人口结构模型预测显示,中国人口规模的峰值大约出现在2023年前后,人口老龄化、少子化、劳动年龄人口下降和农村空心化问题将持续加重。这种变化会带来多方面挑战,需要政府采取鼓励生育、提高人口素质、延长退休年龄、完善社会保障机制、实施乡村振兴规划等多方面政策措施,在促进人口平衡发展的同时,增强经济社会发展的可持续性。
关键词：
人口政策 人口结构 演变特征 发展趋势
[期刊] 教育研究
[作者]
秦旭芳 王默
借用公共政策的价值分析研究内容,从教育普惠政策的价值选择、合法性和有效性三个价值向度进行价值分析,解决"入园难",普惠弱势群体,促进教育公平是学前教育普惠政策的价值体现;符合教育公平性和公益性原则,强调对弱势群体的扶助是学前教育普惠政策的合法性体现;国外学前教育普惠政策实施对学前教育状况的改善是学前教育普惠政策的有效性体现。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐汇区是上海中心城区之一,区域面积54.76平方公里,常住人口106万左右。现有各级各类幼儿园86所,在园幼儿19240人。近十年来,徐汇区委、区政府始终坚持以科学发展观为统领,认真贯彻落
[期刊] 教育发展研究
[作者]
冯江英 石慧艳 白杨 庞宇丹
学前教育公共服务攸关国计民生，对学前儿童及其家庭、社会、党和国家长远可持续发展具有奠基性、全局性、战略性价值。系统梳理分析2010年以来我国学前教育公共服务体制变迁趋势与特点，对全面深入了解新时代我国学前教育公共服务成效具有十分重要的现实意义。研究发现，2010年至今我国学前教育公共服务体制经历了两个重要阶段，第一阶段（2010-2016年）为体制奠基期，即回归政府主导责任、推进学前教育普及普惠；第二阶段（2017-2023年）为体制深化期，即加强党的全面领导，从幼有所育民生保障向幼有优育高质量发展迈进。具体来看，我国2010年以来学前教育公共服务财政投入体制逐步制度化、科学化，注重公益普惠；幼儿园教师队伍建设体制日益规范化、专业化，注重增量提质；学前教育质量评估监管体制不断系统化、过程化，注重持续改进。
关键词：
新时代 学前教育 公共服务 体制变迁
[期刊] 统计与决策
[作者]
王钦池
文章利用可变参数STIRPAT模型定量分析1971-2050年人口政策对中国碳排放的影响。结果显示:人口数量、城市化、老龄化、家庭规模、性别结构、经济增长、产业结构和碳强度因素对1971~2010年中国CO2增量的贡献率分别为34.3,26.9,23.9,13.2,-0.45,74,0.3,-72.1。如果没有人口政策,1971-2010年中国CO2排放量要比实际多112亿吨。如果明显放宽人口政策,未来中国CO2排放量将显著多于保持政策不变条件下的排放量,稳定的人口政策是中国应对气候变化的必要策略。
关键词：
人口政策 碳排放 贡献率
[期刊] 教育研究
[作者]
兰国帅 程晋宽 虞永平
运用知识图谱可视化分析方法,对学前教育领域最具影响力前四种SCI和SSCI期刊2000—2016年的数据研究发现:2007年后学前教育研究四种期刊的文献数量及引文量逐年增加,成为学前教育研究成果交流的重要载体;研究主题聚焦于早期教育和儿童入学准备研究、幼儿早期启蒙计划、幼儿自律、儿童护理、儿童发展生态系统理论、儿童语言发展问题、婴幼儿自闭症早期研究、师幼互动关系、儿童游戏等;研究热点涉及儿童行为调控、儿童心理健康咨询、儿童课堂氛围、双语学习者、低收入家庭儿童早期教育、家庭教育和家庭生态等;卡罗利·豪斯、罗
[期刊] 金融研究
[作者]
郭凯明 余靖雯
本文在城乡二元经济模型中引入了人口增长理论中数量和质量的替代关系，研究了城镇化与人口增长的互动关系。分析表明，农村劳动者转移到城镇，享受人力资本积累的外部性，这一效应形成了生育率的城乡差异，促使城镇化过程推动人口增长趋势发生转变。随着城镇化率提高，城镇化对人口增长趋势转变的贡献逐步下降。政策分析表明，我国应加快放松人口政策，消除劳动力城乡流动壁垒，通过推动城镇化过程促进人口由数量型转向质量型增长。
关键词：
城镇化 人口增长 计划生育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
史大胜 王燕 张萌萌
本研究基于中国知网中文核心期刊和中文社会科学引文索引来源期刊数据库，借助CiteSpace 5.7软件对我国民族学前教育研究文献进行计量可视化分析，呈现了该领域的研究概况、知识基础和发展趋势，并针对我国民族学前教育研究的不足提出发展建议。研究结果表明，我国民族学前教育研究文献数量呈现不均衡的整体增长态势，研究主体尚未形成紧密的学术团队，领域内学术共识度仍然偏低；已有研究成果在研究方法、研究内容与研究视角上体现出一定的聚焦性，根据焦点演变可将该领域发展历程分为三个阶段，即具体化学前教育研究阶段、转型与内涵建设阶段和民族学前教育应用研究阶段。展望未来，应从四个方面推进我国民族学前教育研究发展：理论内核达成共识，形成研究合力；内容聚焦时代需求，体现共同研究旨趣；视角具有强解释力，促进领域纵深发展；方法开放而适宜，凸显领域特色。
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