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[期刊] 工业技术经济  [作者] 傅道庆  
本文明确提出了人力资本所有者作为产权的主体地位应该享有剩余索取权 ,其所有权的安排是一个动态博弈过程。由于人力资本与非人力资本的特性不同造成的信息不对称 ,可能会使初始合约的安排出现较大的差异 ,但不应该成为阻碍人力资本所有者索取剩余的理由。认为只要把握了人力资本的无形资产属性 ,运用无形资产评估理论和方法 ,就能够确定其价值和剩余 ,合理地进行人力资本所有权的安排 ,建立一个有效率的公司治理结构
[期刊] 数量经济技术经济研究  [作者] 兰玉杰  陈晓剑  
本文首先对人力资本与企业所有权安排的合约模式进行全面回顾和演绎分析,然后深入研究人力资本分享企业所有权合约安排的实现形式,从理论与实践的角度来解读人力资本与企业所有权安排的合约选择。
[期刊] 经济学家  [作者] 黄乾  李建民  
新制度经济学过分强调了企业的交易属性 ,忽视了生产属性 ,因而没有得出正确的企业所有权安排结论。企业性质具有生产性和交易性 ,企业结构是二维结构 ,即资本结构和制度结构 ,这决定了人力资本和非人力资本不仅在形式上、法律上享有平等的权利 ,而且在实质上也都应该分享企业所有权 ,追求自身利益。人力资本和非人力资本应根据财产所有权原则和贡献原则享有与其产权份额相称的权益 ;从多期模型看 ,人力资本分享企业所有权份额将增大。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 兰玉杰  陈晓剑  
文章提出中国国有企业人力资本与企业所有权的制度设计、目标模式和具体政策建议,以此加快推进国有企业建立现代企业制度的进程。
[期刊] 财贸研究  [作者] 兰玉杰  
本文试图从人力资本与企业的合约性质、治理结构、所有权安排三个层面构建一个关于人力资本与企业所有权安排的理论框架 ,提出人力资本与企业所有权安排的发展趋势。
[期刊] 财贸研究  [作者] 兰玉杰  
本文试图通过比较不同国家人力资本与企业所有权安排的实践模式和发展趋势,以此把握市场经济发达国家人力资本分享企业所有权的制度安排和基本特征。这将成为我国转轨时期未来企业改革的重要参考。
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)  [作者] 郭长河  牛喜贵  
由于人力资本的内涵及其产权特性在理论界尚有诸多争议, 不少问题有待厘清,因此人们对相关理论的实际应用仍显混乱。在对有关问题作进一步的探讨与澄清的基础上讨论该理论对企业所有权安排的影响,具有重大的现实意义。
[期刊] 财经科学  [作者] 刘大可  
本文认为 ,同非人力资本产权相比 ,人力资本产权具有人力资本与其所有者不可分离、人力资本的价值信息容易隐藏、人力资本必须在其所有者的协作劳动中发挥作用等方面的典型特征 ,这些特征决定了人力资本同非人力资本一样 ,不仅能够承担风险 ,而且还具有可抵押性 ,从而得出有效率的企业必须实现人力资本所有者与非人力资本所有者共同分享所有权的结论 ,解释了企业组织形式变化中 ,人力资本逐步得到重视的原因 ,也为经营者股权奖励、职工持股计划等改革方案的实施提供了理论依据。
[期刊] 河北经贸大学学报  [作者] 田光  武永花  
人力资本是一种很重要的生产要素,其在企业价值的创造、社会经济的发展中发挥着重要作用。人力资本所有者与非人力资本所有者在企业所有权的安排上是一个博弈过程,非人力资本所有者应考虑到人力资本专用性与企业内部所有权、企业效率之间的关系,从而来安排人力资本所有者在企业所有权中所占份额。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 纪玉俊  
文章首先回顾了物质资本、人力资本及企业所有权安排的有关文献,提出了人力资本和物质资本一样应该获得企业所有权的观点。在此基础上,分析了一般性股份公司、风险投资企业内部的所有权安排,对其各种各样的所有权安排我们认为这是人力资本获得企业所有权的一种体现。随着生产力的发展及相关制度的完善,人力资本获得企业所有权应该是一种趋势。
[期刊] 技术经济  [作者] 杨晓莉  
[期刊] 华东经济管理  [作者] 袁奋强  
道德是维系人类社会的纽带,是社会进步的象征和经济发展的基石,但在我国道德伦理滑坡已到了十分严重的地步,加强道德伦理建设成为更加重要的任务。文章从道德的资本化入手,首先分析了道德资本在企业所有权安排中嵌入的可能性。然后着重对道德资本价值的确定原则,道德资本价值实现的企业内各方博弈及道德资本价值实现与社会环境的互动做了详细分析,认为企业内各方围绕道德资本价值的定价是一个动态的博弈过程,当各方对对方道德资本的定价与对自身道德资本的定价结果一致时,各方的道德互信就会达成。同时,由于企业行为是企业实际控制人行为的外
[期刊] 经济理论与经济管理  [作者] 卢荣善  
一、问题的提出1.确立人力资本的个人所有权意义重大第一,促进个人或家庭对人力资本的投资和积累。个人或家庭为什么愿意投资于教育?早在200多年前,亚当·斯密就作出了回答:“学习的时候固然要花一笔费用,但这种费用可以得到偿还,赚取利润。”第二,促进受教育者奋发努力,提高教育投资效果。这是由人力资本积累较强的主观性决定的。在一个经济社会,如果不能确定人力资本的个人所有权。那么,受教育者就不会真正努力学习,积累知识,提高劳动技能。
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