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[期刊] 图书情报工作
[作者]
程文婷 王军
［目的 ／意义］电子绘本种类繁多，交互丰富，对学龄前儿童吸引力强。相比阅读传统纸质绘本，学龄前儿童在阅读电子绘本时与父母的交流少。本文对这一现象进行深入分析，并解释以下两个研究问题：其一，当把交互功能降到最低时，父母和儿童之间的交流是否会增多；其二，在阅读传统纸质绘本时亲子交流的内容和行为。［方法 ／过程］研究针对５－６岁的学龄前儿童以及其家长设计了实验，实验过程中，采用观察记录和录音两种方法收集数据，并采用扎根理论对数据进行分析。［结果 ／结论］实验结果表明，去除大部分交互功能之后，在阅读电子绘本时父母和儿童之间的交流仍然很少。在阅读纸质绘本的过程中，儿童会通过提问和强化故事内容的方式来表达．．．
关键词：
电子绘本 阅读 亲子交流 设计
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
Yanlin Long 程林婧雅 张懂沅 陆昕
随着数字阅读在儿童的学习和生活中越来越普及,电子绘本对儿童阅读能力的影响也逐渐成为争议的焦点。目前,不同绘本载体对特殊儿童阅读影响的实证研究仍然缺乏,因而本研究主要探讨纸质绘本和电子绘本对特殊儿童阅读理解的影响效果。研究发现,纸质绘本和电子绘本两种载体的差异不会影响特殊儿童阅读理解的效果;不同性别、年段和障碍类型的特殊儿童使用纸质绘本和电子绘本的阅读理解成绩存在一定的差异,但是均未达到统计学上的显著水平。由此提出教学和研究建议:发掘电子绘本的潜在优势,丰富儿童的阅读教学资源;增加高质量的阅读陪伴和支持,帮助儿童获得优质的阅读体验;优化实验研究设计,多维度考察绘本载体对儿童阅读的影响。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
马兰慧 明均仁
在家庭环境中进行绘本亲子阅读,培养幼儿阅读兴趣日渐引起家庭教育的关注。以社会文化理论中Wood"支架"功能为依据,采用微观发生法,观察8组家庭亲子阅读活动,归纳支架类型并分析影响其使用的家庭环境因素。结果显示:母语调控幼儿思维,本质亦是二语学习的一种"支架";采用多样的活动作为支架,促进幼儿对绘本理解记忆;"支架"类型的选择,受价值观、教养方式、幼儿语言水平和理解力的限制。家长应根据幼儿心理发展和认知水平搭建不同类型支架,提高亲子阅读质量。
关键词：
绘本 亲子阅读 支架类型 影响因素
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王素芳 李文雨泽
后疫情时期线上线下混合教学常态化下，电子教材的阅读和学习效果需要更多关注。招募65名高校学生作为被试对象，以《法理学》教材（纸质和电子版）为阅读材料，运用随机对照实验和访谈法，解释纸质和电子教材在阅读理解效果和阅读策略等方面的差异，可以发现，在浅层理解效果、信息整合程度以及批判评价方面，电子教材存在劣势。在阅读速度、感知学习、疲劳感、认知负荷和沉浸感等心理过程方面差异不大，仅在认知负荷的体力需求和沉浸体验的掌控感上差异显著。在阅读行为模式上二者无显著差异，但纸质载体下学生会使用更多策略。认知地图机制,特别是元理解和其他阅读策略的运用可以部分解释电子教材效果劣势。高校图书馆应增强数字阅读素养和阅读策略培训等。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
吴礼志 洪星
[目的 /意义]比较有声阅读与数字阅读、纸质阅读在阅读效果及认知负荷上的差异，为不同场景下阅读方式的选择及阅读资源建设提供科学依据。[方法 /过程]运用对照组实验方法，选取两种不同类型的阅读材料，借鉴PISA阅读理解测评框架编制问卷测试阅读效果，利用NASA-TLX量表对认知负荷进行测量。而后通过描述统计与混合模型方差分析对实验结果进行定量与定性分析。[结果 /结论 ]有声阅读在简单记忆阅读效果上与数字阅读、纸质阅读没有显著差别，但在深层次阅读效果层面不如数字阅读和纸质阅读。有声阅读的体力负荷与受挫负荷显著高于纸质阅读，有声阅读的努力负荷显著高于数字阅读。据此提出不同阅读方式的适用场景。
关键词：
有声阅读 数字阅读 纸质阅读 阅读效果
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
吴翠红
绘本书,英文称为Picture Books,是直以丰富多彩的图画和精炼优美的文字来讲述故事的一种书籍。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾用大量的案例指出,儿童是用形象、色彩和声音来思维的[1]。而形象思维在儿童思维发展过程中的这种决
[期刊] 图书馆建设
[作者]
李世娟 张影
如今,在公交车、地铁和许多公共场所,随处可见埋头注视手机、平板电脑等移动设备进行阅读的人群,昭示着社会正在迈进"移动阅读时代"。移动阅读环境下,图书馆界也在尝试探索阅读推广新举措与新模式。1绘本阅读推广现状1.1我国绘本阅读推广模式随着图书馆界对绘本阅读推广的重视,各地出现了一系列优秀绘本阅读推广活动案例。目前,开展的较为普遍的绘本阅读推广模式包括以下几种(1):(1)绘本书目推荐活
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
冯莉
绘本是儿童早期教育的高品质载体,它的作用已经受到广泛关注。很多有趣的英文绘本故事都被翻译成中文,并用中文解读,尝试用英文解读英文绘本是一个突破。广州图书馆"爱绘本爱阅读"亲子读书会举办的英文绘本读书会受到极大关注,笔者总结了一些关于英文绘本故事解读的经验。
关键词：
馆员 亲子读书会 英文绘本
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
袁曦临 王骏 刘禄
网络及数字化技术的发展,在促进文字信息激增和阅读载体形态改变的同时,也改变了读者的阅读行为和阅读习惯。本研究采用实验方法从阅读理解和记忆保持层面研究纸质阅读与数字阅读的差异。研究发现:对于同一阅读材料,相比纸质阅读,数字阅读更倾向于跳读和略读;在理解认知方面,两组对于简单信息的处理加工表现无差别,但数字阅读对于复杂信息的认知加工效果略差;在长期记忆方面,数字阅读表现逊于纸质阅读,内化阅读材料的能力较弱。研究揭示,在数字环境中读者有必要训练自己对两种阅读方式的适应度,以获得阅读理解效果的整体提升。图2。表3。参考文献12。
关键词：
纸质阅读 数字阅读 阅读理解 认知能力
[期刊] 图书馆建设
[作者]
芦婷婷 邓文池
图书馆基于阅读理论进行儿童绘本阅读推广的影响因素包含绘本阅读习惯、阅读环境、选择与获取、阅读的动机。基于此,图书馆儿童绘本阅读推广主体应采取社会合作机制,架构"图书馆+"立体推广网络;推广对象应针对适龄儿童的特点;推广读物应针对绘本本身的特点;推广过程应摒弃单一型,发展整合形式绘本阅读推广活动;推广宣传应不满足于阵地服务,利用"互联网+"进行推广;推广结果应提炼模式化运作,建立绘本阅读推广绩效评估体系。
关键词：
阅读推广 绘本阅读 阅读理论 图书馆使命
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈蔚
儿童阅读推广是缓解儿童阅读危机、培养儿童阅读习惯的活动,其核心理念是鼓励儿童阅读经典作品,同时尊重儿童自主选择读物的权利,通过各种方式引导儿童进入书本的世界,并将儿童阅读指导融入日常生活。针对儿童的阅读习惯与特点,儿童阅读推广中选择的读本多为绘本。绘本由于图文结合的表现形式,赋予了阅读更加生动、形象和鲜明的体验。阅读绘本有助于儿童通过图画人物和故事情节认识自我、感受世界、体验生活,充分调动他们的好奇心与求知欲,培养阅读兴
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
沙振江 化慧 卢章平 刘桂锋
文章以Ｔｏｂｉｉ Ｔ６０ＸＬ眼动仪为工具，获取３０名学前儿童５次阅读绘本《阿莫的生病日》的热点图、文字注视时长、整页注视时长及总阅读时间等数据，并进行测后访谈。研究表明：画面细节是激发学前儿童重复阅读的重要因素，年龄和阅读次数对学前儿童文字意识水平会产生影响，不同年龄的幼儿需要重复阅读的次数不一。家长、教育工作者和图书馆员应正确认识学前儿童重复阅读行为，阅读经典应成为重复阅读的首选，原创绘本作者应注重细节的勾勒。
关键词：
重复阅读 早期阅读 眼动实验 学前儿童
[期刊] 图书馆
[作者]
刘坤锋 王文韬 陈雨
文章采用实证方法，从读者的沉浸体验视角对比数字阅读与纸质阅读的差异。研究发现，读者进行数字阅读时的沉浸体验水平明显低于纸质阅读；相比数字阅读，有更多读者在纸质阅读过程中获得沉浸体验。文章认为，现阶段纸质阅读尚不能被取代，建议读者充分认识、适应并合理使用两种阅读方式，注重提高阅读效果。
关键词：
数字阅读 纸质阅读 沉浸体验 比较分析
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
凌瑞婕
阅读这一行为会伴随人的一生,同时它还是人对事物认知的一种有效方式,随着年龄的增长,人的阅读能力逐渐提高,其中4～5岁是幼儿阶段阅读水平的重要发展时期。因此,绘本阅读应该在发展的早期进行,特别是学前期,要在这一时期帮助幼儿养成良好的绘本阅读习惯。
关键词：
幼儿绘本 绘本阅读 指导策略
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
李博
本文从绘本的由来及绘本图书的特点出发,简要介绍了绘本阅读对儿童成长的有益影响。同时,基于笔者多年的工作经验,指出公共图书馆绘本阅读工作中存在的问题,并提出改善措施与建议。
关键词：
绘本 公共图书馆 阅读推广
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